資源簡介

《兩只小象》教學設計
課題： 《兩只小象》
課時： 1課時
教材分析：
《兩只小象》是一首三拍子的歌曲，五聲宮調式，一段體結構。活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌曲旋律簡單易懂，歌詞朗朗上口，適合一年級學生學習。
學情分析：
一年級學生整體水平相差不大，在音樂表現方面積極，但個別學生在音準和節奏方面存在問題。因此教學中要注重讓孩子感受音樂、表現音樂，并加強音準、節奏的訓練。學生對小動物和朋友之間的友愛關系比較感興趣，這為歌曲的學習提供了良好的情感基礎。
一、教學目標
1. 審美感知：
感受三拍子歌曲的節奏特點。
體會歌曲活潑、歡快的音樂風格。
感受歌曲所表達的友愛、快樂的情感。
2. 藝術表現：
能按節奏有感情地朗讀歌詞。
能用親切自然、富有情感的聲音演唱歌曲。
能用簡單的動作進行歌表演。
3. 創意實踐：
能模仿歌曲旋律，并嘗試用“啦”哼唱旋律。
能根據歌曲內容，編創簡單的動作進行表演。
4. 文化理解：
了解歌曲中“喲啰啰”的含義。
理解歌曲所表達的團結友愛精神。
二、教學重點和難點
1. 教學重點：
理解記憶歌詞。
用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2. 教學難點：
感受三拍子歌曲的特點。
初步具有感受音樂和表現音樂的能力。
三、教學方法：
視聽結合法
啟發式教學法
互動式教學法
四、教具準備：
鋼琴或電子琴
音樂課本
多媒體設備
錄音機
三角鐵、雙響筒等打擊樂器
五、教學過程
環節一: 導入新課
1. 播放三拍子音樂《大家跳起來》，引導學生隨音樂做動作進教室。
2. 老師帶來許多小動物，請學生做自我介紹，并通過“它在做什么？” 引出課題--《兩只小象》。
環節二: 講授新課
（一） 感知
1. 播放歌曲《兩只小象》，引導學生聆聽，并思考：兩只小象在一起都做了些什么？它們的心情是怎樣的？用怎樣的速度演唱的？
2. 指導學生拍手感受歌曲三拍子節奏的特點。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引導學生感受旋律。
（二） 探究
1. 引導學生用“啦”哼唱旋律，并嘗試用手指輕點，感受音高變化。
2. 引導學生觀察圖形譜，初步認識音高概念。
（三） 示范
1. 老師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧和感情表達。
2. 老師示范簡單的歌表演動作，并引導學生模仿。
環節三: 鞏固延伸
1. 引導學生分句朗讀歌詞，并進行節奏練習。
2. 鼓勵學生用不同的聲音演唱歌曲，并進行比賽。
3. 引導學生根據歌曲內容，編創簡單的動作進行表演，并進行展示。
六、小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了歌曲《兩只象》，感受了三拍子歌曲的特點，并學會了用親切自然的聲音演唱歌曲。我們也體會到朋友之間團結友愛、互相幫助的美好情感。
作業：
課后回家練習演唱歌曲，并嘗試用不同的方式進行表演。
搜集有關大象的資料，了解大象的生活習性。
七、設計意圖
(1) 初步感知環節：
利用音樂和圖像，激發學生的學習興趣，為歌曲學習做好鋪墊。
通過聽賞歌曲，引導學生初步感受音樂的節奏、旋律和情感。
(2) 探究音樂環節：
通過“啦”哼唱和圖形譜，引導學生初步建立音高概念，并嘗試感受音樂的表達方式。
引導學生主動思考、探究，培養學生的音樂感知能力。
(3) 鞏固延伸環節：
通過多種練習方式，幫助學生鞏固學習內容，提高演唱技巧和表演能力。
引導學生進行創作和表演，培養學生的音樂表現力和創造力。
八、板書設計
《兩只小象》
三拍子 活潑 親切
喲啰啰 團結友愛
九、教學反思
本節課通過生動的教學活動，引導學生積極參與，并充分發揮學生的主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，并體驗到朋友之間團結友愛的美好情感。在教學過程中，要注意引導學生感受三拍子歌曲的特點，并結合圖形譜，幫助學生初步建立音高概念，為今后學習音樂打下基礎。
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