資源簡介

《故鄉的小路》教案
課題：故鄉的小路
課時：1課時
教材分析：
《故鄉的小路》選自人音版音樂教材第九冊第五課，主題為“故鄉”，旨在引導學生通過音樂感受對家鄉、故土的熱愛之情。歌曲優美抒情，旋律流暢，以拍子為主，表達了人們回憶美好童年時的快樂心情。歌曲由兩個簡單樂段組成，第一樂段從弱拍起，旋律平穩，表達對故鄉小路的思念，變化經過音的運用，增添了朦朧美感，展現兒童時期故鄉的親切美好。第二樂段以六度跳音開頭，將情緒推向高潮，二聲部的漸進，表達對故鄉的熱愛。結尾漸弱漸慢的哼鳴旋律，表達對故鄉的思念和留戀，思鄉之情綿綿不斷。
學情分析：
城市學生可能缺乏對“故鄉”的直觀感受，需要通過詩歌、故事等途徑引發情感共鳴。教學過程中，引導學生通過分析音樂元素，如弱拍起、變音記號、變拍子等，理解歌曲的情感內涵。
一、教學目標
1. 審美感知
感受歌曲優美抒情的旋律和對故鄉的熱愛之情。
辨別歌曲兩個樂段的情緒變化。
2. 藝術表現
用優美流暢的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達對故鄉、家園的愛。
學習二聲部演唱，并運用長笛輔助教學。
3. 創意實踐
用動作、神情和感情演唱歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
4. 文化理解
了解變拍子和變音記號，感受三拍子、四拍子樂曲的特點。
二、教學重點和難點
1. 教學重點
分析歌曲，有感情地演唱。
學習二聲部演唱。
2. 教學難點
變拍子的處理，用三、四拍子指揮圖示為歌曲劃拍。
三、教學方法
啟發式教學
討論式教學
賞析法
視唱法
模仿法
四、教具準備
多媒體課件
電子琴
長笛
打擊樂器
五、教學過程
環節一：導入新課 (5分鐘)
1. 播放《思鄉曲》，營造氛圍。
2. 朗誦詩歌《思鄉情》，引發情感共鳴。
環節二：講授新課 (25分鐘)
（一）感知
播放歌曲《故鄉的小路》，引導學生感受歌曲的情緒和旋律。
提出問題：歌曲表達了什么樣的情感？旋律有什么特點？
學生自由表達感受，并用動作、表情等方式表達對故鄉的情感。
（二）探究
引導學生分析歌曲的兩個樂段，并找出不同之處。
講解變拍子和變音記號的知識，引導學生感受三拍子、四拍子樂曲的特點。
鼓勵學生分組討論，并用不同的方法表現歌曲的情感。
（三）示范
教師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧。
教師用長笛演奏二聲部，引導學生學習二聲部演唱。
教師示范用不同的速度、力度演唱歌曲，引導學生感受不同的表現效果。
環節三：鞏固延伸 (10分鐘)
鼓勵學生分組練習演唱歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
組織學生進行合唱表演。
引導學生思考：如何用不同的演唱形式和表演方式表達歌曲的情感？
六、小結拓展、布置作業
小結
總結本課學習內容，回顧歌曲的旋律特點和情感表達。
強調對故鄉、家園的熱愛之情。
作業
嘗試用不同的方式演唱歌曲，并用文字記錄自己的感受。
七、設計意圖
(1)初步感知環節:
利用音樂和詩歌營造氛圍，引發學生對故鄉的情感共鳴，為學習歌曲打下基礎。
(2)探究音樂環節:
通過引導學生分析歌曲的結構和音樂元素，幫助學生深入理解歌曲的情感內涵，提升音樂鑒賞能力。
(3)鞏固延伸環節:
通過分組練習、合唱表演等活動，幫助學生鞏固所學知識，并發揮學生的創造性，培養學生的音樂表現能力。
八、板書設計
故鄉的小路
旋律特點：優美抒情，流暢
情感表達：對故鄉的熱愛、思念
音樂元素：變拍子、變音記號
二聲部演唱
九、教學反思
本節課通過多種教學手段，引導學生積極參與，并通過分組討論、演唱練習、表演等方式，將音樂學習與情感表達、創意實踐相結合，最終達到教學目標。
在教學過程中，需要注意以下幾點：
充分利用多媒體課件，提高教學效率和趣味性。
注意引導學生自主學習，并鼓勵學生進行個性化表達。
課堂上要注重學生的參與度，并及時給予評價和鼓勵。
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