資源簡介

(共23張PPT)
15.1 明確標準，評價規劃
第15課 完善規劃 奮發有為
第五單元 規劃生涯 放飛夢想
教學目標
2
【課程標準】
引導學生學會評價和調整職業生涯規劃,能夠在執行職業生涯規劃的過程中不斷完善規劃,增強實現夢想、人生出彩的信心
【教學目標】
1.了解職業生涯規劃的評價標準與方式,學會評價職業生涯規劃,樹立通過評價促進職業生涯發展的觀念。
2.了解職業生涯規劃調整的必要性,能積極面對變化,學會把握調整職業生涯規劃的時機,掌握調整職業生涯規劃的方法,能夠持續完善規劃,堅定奮發有為和實現夢想的信念,教學內容分析
3
思維導圖
教學重難點
4
重點
職業生涯規劃評價標準
難點
職業生涯規劃評價方式
5
目錄
01
職業生涯規劃評價標準
02
職業生涯規劃評價方式
7
職業生涯規劃評價標準
01
閱讀與思考
以上觀點是從哪些角度評價職業生涯規劃的
思考問題
一、職業生涯規劃評價標準
1、職業生涯規劃評價的作用
01.
實現職業生涯的可持續發展,必須根據國家和社會需要、自身條件變化，
02.
定期對職業生涯規劃進行評價,發揮職業生涯規劃對我們職業生涯發展和個人成長的促進作用。
2.職業生涯規劃評價的外在標準
01
職業生涯規劃要符合國家需要,對社會發展有益。職業理想和職業發展目標，要立足中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,把自己的職業生涯發展和國家經濟社會發展緊密聯系在一起。
02
分析發展條件，要對區域經濟、所學專業對應行業的發展有清晰的認識,并從中準確把握個人職業生涯發展的機遇。。
11
3、職業生涯規劃評價的內在標準
01
內容要完整
職業生涯規劃的內容要完整
02
方案詳盡性
要詳盡且能夠具體地指導自己實施職業生涯規劃的行動。
03
可行性
規劃設計的職業發展目標和計劃措施等能否如期實現:。
04
規劃的激勵性
要看能否促進個人實施行動,激勵自己朝著規劃目標努力;
05
規劃的靈活性
還要看是否考慮了未來可能的變化,是否有備選和調整方案。
可行性
分 析
符合本人實 際
具備支持條 件
具 體
可衡量
可操作
可執行
13
職業生涯規劃評價方式
02
閱讀與思考
同學們和老師的評價,對小鄧的職業生涯規劃有何作用
思考問題
學文秘專業的小鄧,制訂了沿“信息處理及錄入員—辦公室文員—高級文秘或行政助理—行政主管”路徑發展的職業生涯規劃。她制訂的行動計劃包括:提高錄入速度,熟練使用辦公軟件,提高文字寫作能力等,還規劃了考取職業資格證書的時間表。
同學們對小鄧的職業生涯規劃進行討論后,認為她的職業生涯目標可行,且有具體計劃,但是大家建議她增加培養時間管理能力和心理承壓能力等計劃。老師建議小鄧關注一下與文秘相關且相近職業的信息,作為就業時的備選方案。
評價職業生涯規劃的主體
01
自我評價
按評價標準對規劃整體審視、重點檢查，回顧自己在制訂、執行規劃的過程中，有哪些進步和不足，需要做哪些改進和調整。
02
他人評價
老師、家長、同學等對自己規劃進行的評價。我們要主動邀請他人提出意見和建議，借助他人的智慧不斷完善自己的職業生涯規劃。
注意點：
我們既要認真對待他人的意見和建議，也要辯證看待、合理吸收，不能偏聽偏信、人云亦云。
同學們和老師對小鄧職業生涯規劃的評價就是他人評價，可以幫助小鄧完善職業生涯規劃，補充職業生涯規劃中忽視或遺漏的地方，增加規劃的靈活性和適應性等。
360度評價法
同學
親人
朋友
任課老師
學生自己
評價
主體
帶教師傅
又稱全方位評價法，是由被評價者及與其密切相關的人，對被評價者進行全面、多角度的評價。
360度評價法有利于較全面、客觀地進行評價，使我們盡可能發現存在的問題、潛在的優勢，對我們持續完善規劃、促進自身發展有重要參考作用。
小王創業記
案例再現：小王在聽到他人對自己職業生涯規劃的評價后，決定再找老師、父母給自己的職業生涯規劃提提意見。
老師認為：小王思維活躍，有創新精神，有豐富的家庭資源，但是缺乏階段目標，規劃內容不具體，需要進一步完善。
父母認為：小王有上進心，規劃有一定的可行性，可以關注農業資訊，以便及時完善規劃。
老師、父母對小王的職業生涯規劃的評價依據是什么？
你認為如何才能做到準確評價職業生涯規劃？
評價職業生涯規劃的具體操作
依據評價標準，制訂具體的評價細則。
根據評價細則，對個人職業生涯規劃的內容進行逐項打分，得出評價結果。
評價完成后，要認真分析評價結果，找出規劃中需要改進之處，并進行有針對性的調整。
明確標準、
評價規劃
評價主體
具體操作
職業生涯規劃
的評價方式
職業生涯規劃
的評價標準
外在標準
內在標準
符合國家需要
對社會發展有益
內容完整性
方案詳盡性
目標和計劃的可行性
規劃的激勵性
規劃的靈活性
自我評價
他人評價
制訂評價細則
得出評價結果
分析評價結果
評價內容 評分要點 分值
自身條件 分析 （25分） 自我分析清晰、深入，能清楚地認識到自己的優勢和劣勢。 10
對職業性格、職業能力、職業價值觀的分析全面、到位。 10
能夠從個人興趣愛好、成長經歷、社會實踐等方面分析自我。 5
外部環境 分析 （25分） 關注國家經濟社會發展，從國家發展的角度審視自己的職業發展方向，把個人發展與國家發展結合起來。 10
充分了解區域發展動向和人才需求狀況，分析家鄉經濟發展特點，能清楚地認識到自己面臨的機會、挑戰。 5
了解目標行業現狀、發展趨勢，以及行業人才需求與要求。 5
客觀分析家庭狀況及其變化，充分了解家庭資源。 5
職業生涯 目標設計 （15分） 職業生涯目標設計符合個人實際。 5
職業生涯目標符合現實，有可行性。 5
能用長遠的眼光設定職業生涯目標，并將長期目標劃分為幾個階段目標來實現。 5
行動計劃 （15分） 行動計劃清晰、可操作性強。 5
行動計劃在保持個人優勢、全面提升個人競爭力方面針對性強。 5
近期計劃詳盡，中期計劃清晰、靈活，長期計劃具有方向性。 5
評估與調整 （10分） 對職業生涯目標和行動計劃建立明確評估方案。 5
能根據對個人與環境的評估確定備選方案。 5
思路和邏輯 （5分） 思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業生涯規劃的內容和結構。 5
美觀性（5分） 清晰美觀、創意新穎。 5
《職業生涯規劃評分表》
明確標準、
評價規劃
評價主體
具體操作
職業生涯規劃
的評價方式
職業生涯規劃
的評價標準
外在標準
內在標準
符合國家需要
對社會發展有益
內容完整性
方案詳盡性
目標和計劃的可行性
規劃的激勵性
規劃的靈活性
自我評價
他人評價
制訂評價細則
得出評價結果
分析評價結果
課后小結
分組對各自的職業生涯規劃進行自我和他人評價。同學之間互評后，再把評價結果交給老師（師傅），請他們給予具體、有針對性的指導。填寫下表。
自我評價
同學評價
老師（師傅指導）
謝謝

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