資源簡介

(共24張PPT)
第12課
終身學習 持續發展
你知道哪些職業在消失或減少嗎？
隨著科技的不斷進步，人工智能的發展，一些基層崗位正在逐漸消失，因為“掃碼點餐”服務員變得越來越少，因為“自動檢票”檢票員越來越少，因為“自動語音識別”翻譯越來越少......
人工智能的發展，部分工作崗位被替代，給你什么啟示？
為什么要
“活到老，學到老”
第一框
學習無止境
01
柳玉春老人熱愛學習的事跡給你哪些啟發？
你認為什么時候就不再需要學習了？
含義：終身學習是每個社會成員為適應社會發展和實現個體發展的需要持續一生的學習過程。
學習與人的生命共始終。無論年齡大小，每個人都需要不斷學習。無論是在學校，還是在家庭、社會，任何人在任何時間、任何地點都可以學習。
學習無止境
01
學習無止境
01
終身學習對個人和社會發展有什么重要作用？
1.終身學習是適應當前知識經濟時代和社會深刻變革的需要，是迎接時代挑戰的“金鑰匙”。
2.終身學習使我們獲得新知、增長才干，滿足生存和發展的需要,提高未來事業發展的競爭力。
3.終身學習能充實我們的精神生活,開闊我們的眼界,使我們獲得更大的發展空間,更好地實現人生價值。
學習無止境
01
我國正在完善全民終身學習推進機制，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會、學習型大國，為終身學習奠定基礎，為終身學習者提供有力支撐。
活到老，學到老
02
1.姜淑梅是怎樣從“文盲”轉變為“網紅作家”的
2.作為新時代的中職學生，我們應該為實現終身學習做哪些準備？
60歲學識字，75歲學寫作，80歲學畫畫。到了82歲，她已寫下近60萬字，畫了上百福畫，出版了5本書。她就是“傳奇奶奶”姜淑梅
1996年9月，妻淑梅的老伴意外去世，她一下子變得郁郁寡歡，后來在女兒的開導下開始學習認字。為了識字，姜淑梅摸索出一些訣竅。她自己編歌詞 讓孩子們寫在紙上她照著一遍一遍地念。時間長了，自己編的歌會唱了，她也把字記住了。廣告牌、宣傳單公交站、電視和小人書，無論從哪里看到不認識的字，她都張口問。
姜淑梅認了不少字后，女兒把一些文學作品拿給她看。看了以后，姜淑梅產生了要寫作的想法。從此，每天凌晨三四點，天還沒亮，她就摸黑起床，打開臺燈，開始練習寫作。她從自己的故事寫起，后來寫到鄉村的故事和其他人的故事。
姜淑梅的作品在網上越來越火，她成為名副其實的“網紅作家”。姜淑梅常說：“不怕起步晚，就怕壽命短，年輕人不怕起步晚，千萬別偷懶，不下真功夫，學不來真本事。”
活到老，學到老
02
如何終身學習？
1.我們要充分認識終身學習的重要性，樹立終身學習的意識，做到持續學習。
2.我們要提高自主學習能力，養成自主學習習慣，依靠自己不斷學習。
3.我們要把“知”與“行”有機結合起來，把學到的知識用到實踐中去，在實踐中檢驗、促進自己的學習 。
活到老，學到老
02
1.構建更加開放暢通的人才成長通道，完善招生入學、彈性學習及繼續教育制度，暢通轉換渠道。
2.建立全民終身學習的制度環境，建立國家資歷框架，建立跨部門跨行業的工作機制和專業化支持體系。
3.建立健全國家學分銀行制度和學習成果認證制度。
4.強化職業學校和高等學校的繼續教育與社會培訓服務功能，開展多類型多形式的職工繼續教育。
5.擴大社區教育資源供給，加快發展城鄉社區老年教育，推動各類學習型組織建設
《中國教育現代化2035》
如何提升數字化學習能力和信息素養？
第二框
01
認識數字化學習
1.通過觀看視頻你發現了哪些數字化學習途徑？你還知道有哪些數字化學習平臺？請和大家分享
2.什么是數字化學習？
認識數字化學習
01
1.含義：數字化學習是使用數字設備或互聯網開展的學習模式，也稱網絡學習。數字化學習以學習者為中心，以問題為導向的自主學習。學習者可以根據自己的學習需求，借助現代信息技術，靈活運用數字化資源，隨時隨地進行學習。
請你分析小王提高數字化學習能力的方法，你有何啟示？
認識數字化學習
01
小王是中職學校計算機平面設計專業一年級學生。他通過上網搜索,發現某熱門視頻平臺上有很多素描教程，可以解決自己繪畫中遇到的難點。例如,遇到繪畫明暗關系處理不當時,他搜索關鍵詞“明暗”“素描”,就可以找到相關視頻學習。他還把自己的素描過程拍下來,傳到網絡平臺上分享,得到同學和網友們的支持與鼓勵,這也極大地增強了他學習素描的滿足感和成就感。
主動學習
掌握相關信息技術知識
認識數字化學習
01
含義：數字化學習能力是指進行數字化學習應具備的能力,是學習者利用數字化資源、數字化工具和數字化平臺開展學習所需具備的知識和技能。我們身處數字化時代,只有掌握并不斷提高數字化學習能力,才更好地解決學習、生活和工作中的實際問題。
提高方法：
1.主動適應數字化學習設施、軟件、平臺、工具等數字化學習環境，采取相應的策略主動學習；
2.掌握相關信息技術知識，對數字化學習資源進行有效獲取、分析、評估和應用；
3.需要掌握并運用多種數字化學習方式，滿足個性化學習需求，高效完成學習任務；
認識數字化學習
04
黨的二十大報告提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”這一重要部署，充分體現了數字化在促進全民終身學習中的戰略定位和重要價值。
網絡學習對青少年的影響既有正面影響，又有負面影響。要想充分利用網絡學習，發揮網絡的正面作用，需要我們培養良好的信息素養。
提升信息素養
02
①信息知識
②信息意識
③信息能力
④信息倫理
？
3
4
2
1
我們應具備有關計算機操作、數字資源和數字平臺使用等基本知識;
具有積極面對信息技術的挑戰,不畏懼信息技術,以積極的態度學習新的信息技術的意識;
擁有使用信息技術來解決自己學習和生活中的問題的能
力,懂得如何去獲取信息、甄別信息并有效利用信息解決問題;
在從事信息活動時,能夠自覺遵守道德規范、法律法規等行為準則。
02
提升信息素養
中職生如何提升網絡信息素養？
提升信息素養
02
多種渠道，獲取信息
通過圖書、期刊信息檢索工具瀏覽和下載專業學習資料，通過搜索引擎、各大網站、公眾號等獲取專業和科普信息，通過電視、廣播、報紙等媒體了解新聞時事。
去粗取精，甄別信息
要通過多渠道對比、信息來源核實等多種方法，確定信息的真偽，對信息的有效性和適宜性作出正確判斷。
利用信息，解決問題
有效的信息寶貴的資源，有些信息可以直接指導我們解決問題，有些信息需要我們進一步整合，生成自己的創造性的想法，從而解決學習上的疑惑和生活中的困難。
02
提升信息素養
去粗取精，甄別信息
要善于網上學習，不瀏覽不良信息。
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。
要增強自護意識，不隨意約會網友。
要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
《全國青少年網絡文明公約》
02
提升信息素養
感謝您的聆聽

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