資源簡介

閱讀指導目標：
通過仔細觀察讀懂圖畫，讀懂故事內容，讓學生感受到圖畫書的趣味，引導學生愛上閱讀；
培養學生閱讀圖畫語言的能力；
在圖畫書的閱讀、聆聽、講述中發展學生的語言能力和想象力。
閱讀指導重點：理解圖畫與文本之間的關系，讀懂故事和人物。
閱讀指導難點：讀懂“爺爺和約瑟”之間溫馨的愛
課時安排：1節課
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、有封面導入，引發期待
小朋友們，今天老師給你們帶來了一本有趣的圖畫書，先不給你們看封面，讓我來告訴你們它的名字：爺爺一定有辦法，那么，書中的爺爺都有什么辦法呢？這本書又講了什么奇妙的故事呢？讓我們一起來看看吧！
給10分鐘左右先讓學生們自己閱讀圖畫書（沒有紙質版的就放PPT）（這個環節主要是讓學生們對整個故事有完整的了解，滿足他們的好奇心）
師生共讀，讀中交流
有哪位同學夠用自己的話說說這本書講了什么故事呢？（了解同學們對故事大致內容的理解與看法）
（展示環襯）你們看，這像不像一大片點綴星星的深藍色的星空呢，其實啊，這是一塊小毯子，在這個故事中它變成了好多奇妙的東西呢！那么這條奇妙毯子都變成過什么東西呢？（師生互動，引導學生回到畫面上，開始梳理大致內容）
那同學們認為為什么約瑟總是不想扔掉舊的東西呢？有哪位同學想要說一下你的看法呢？（引導學生深入挖掘圖畫書中的故事所想要表達的主旨和主題）
同樣的，爺爺又是為什么每一次都非常的樂意去幫助約瑟想辦法解決事情的呢？有沒有同學想過，來一起分享一下你的看法吧。（引導學生明白愛是相互的，爺爺疼愛孫子約瑟，約瑟也愛護爺爺，非常珍惜爺爺送給他的東西）
讀后交流
那么同學們，你喜歡故事中的爺爺嗎？說說為什么。
你們覺得約瑟幸福快樂嗎？那這些幸福和快樂與誰有關呢？
如果你是約瑟，你想對爺爺說什么呢？
延伸拓展
你們喜歡這一個故事嗎？回家之后跟爸爸媽媽分享一下今天聽到的這個故事吧！
2.你會用什么方式來表達對家人的愛呢？說一說。

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