資源簡介

四年級音樂《搖籃曲》教學設計
一、教學目標
1、感受、理解搖籃曲的風格特點
2、能夠用高位混和的聲音圓潤柔和地演唱《搖籃曲》。 通過歌曲學唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學，學生能理解搖籃曲的基本風格特點。
3、通過歌曲學唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲，體驗母愛的真誠、無私和偉大，培養學生熱愛自己的母親，并進行感恩教育。
二、教學重點：學唱歌曲，感受理解搖籃曲的風格特點。
三、教學難點：
1、學唱歌曲時，能引導學生連貫自如圓潤地演唱好前倚音和圓滑音。
2、引導學生自主探討分析搖籃曲的情緒、節奏、速度、力度特點。
四、教學措施：
1、以聽為主，聽唱法。
2、賞析法
3、自主學習法
五、教學準備：教學課件、鋼琴、相同大小彩色紙若干
六、教學過程：
（一）情境創設，初聽聯想
1、用多媒體課件展示池塘里來了兩只可愛的小青蛙，它們想和大家跳支舞，播放兒童歌曲《小跳蛙》。學生隨音樂編創舞蹈動作。
2、用多媒體課件展示夜晚媽媽搖著搖籃哄自己的小寶寶睡覺。此時播放剛剛的歌曲合適嗎？播放舒伯特的《搖籃曲》樂曲。
3、講述奧地利作曲家—舒伯特《搖籃曲》的創作背景。引出歌詞。今天我們就學習和媽媽的愛有聯系的音樂體裁—搖籃曲。（通過歌曲風格的鮮明對比，讓學生更加明確搖籃曲的風格特點。）
（二）小組討論：什么是搖籃曲？
小組匯報后，課件出示搖籃曲定義。
（三）初聽全曲，邊聽邊律動
初步感受樂曲的情緒。在聆聽的時候同學們可以閉上眼睛，身體隨音樂輕輕擺動。
（四）復聽全曲，邊聽邊畫旋律線
1、邊聽邊畫旋律線，進一步感受歌曲旋律、速度、力度、節奏特點。為歌曲劃分結構。
2、黑板展示整首歌曲的旋律線。分析歌曲的結構。
（五）學唱歌曲
1、節奏練習
2、學生跟鋼琴用“wu”分樂句哼唱旋律
3、學生跟鋼琴輕聲視唱旋律。指出不足并加以練習。
引導學生跟鋼琴輕聲高位學唱歌詞。
4、分樂句完整學唱
分句學唱，解決難點：前復倚音
（1） 教師示范講解。（2）教師指導練習。（3）旋律歌詞相結合分句教學。
5、完整有感情地演唱歌曲
（六）體驗賞析多種搖籃曲
1、教師現場演唱勃拉姆斯《搖籃曲》。
2、欣賞勃拉姆斯的管弦樂《搖籃曲》。（運用了豐富多彩的器樂音色，賦予了這首曲子更多的色彩變化）
（七）總結搖籃曲的風格特點。
（八）情感升華
學生制作小賀卡，在教師發下去的彩色紙上寫下想對自己媽媽說的話，然后放到《搖籃曲》這一課的書中。回家后把賀卡交給媽媽，并把今天學到的這首歌曲唱給自己的媽媽聽。

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