資源簡介

《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標 1、能用自然圓潤的聲音演唱歌曲《我們大家跳起來》
2、能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。
3、能準確唱出帶有頓音記號的旋律。
教學(xué)重點 通過舞蹈動作感受小步舞曲的風格特點；
2、用自然圓潤的聲音演唱《我們大家跳起來》。
教學(xué)難點 1、隨音樂用動作表現(xiàn)旋律、節(jié)拍特點；
準確地演唱歌曲中出現(xiàn)的頓音記號。
教材分析 《我們大家跳起來》采用巴赫所作《G大調(diào)小步舞曲》的第一段為主旋律進行填詞創(chuàng)作，節(jié)奏平穩(wěn)，具有17、18世紀法國小步舞曲的舞步特征，旋律連音頓音相間，十分生動。適宜學(xué)生通過舞蹈動作感受體驗小步舞曲的節(jié)奏特點。
教學(xué)用具 教學(xué)安排
鋼琴、多媒體、音樂課件 一課時
教學(xué)過程教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
激趣導(dǎo)入 1、小提琴獨奏，引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞。2、出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考哪種拍法更適合這首樂曲。3、你覺得這首樂曲描寫了人們在干什么？ 1、欣賞表演2、或安靜聆聽思考或嘗試拍出樂曲的節(jié)拍。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)三四拍強弱規(guī)律。
聆聽與感受 1、感受節(jié)拍教師示范用基本舞步表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍?！獜娕南蚯疤ひ徊剑跖妮p輕原地踏兩步。 隨音樂踏步走動。 用肢體動作感受音樂節(jié)拍，并為之后的舞蹈活動作鋪墊安排。
2、感受節(jié)奏①引導(dǎo)學(xué)生思考找出三種節(jié)奏型②彈奏無伴奏主旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看譜③小結(jié)——節(jié)奏型簡單重復(fù)，這種四分音符與八分音符構(gòu)成的平穩(wěn)節(jié)奏，能表現(xiàn)許多溫文爾雅的動作和意境，非常符合小步舞曲的舞步特征。 1、聆聽2、觀察3、討論4、匯報 通過聆聽，讓學(xué)生加深對旋律的印象。通過分析和觀察節(jié)奏型，讓學(xué)生對小步舞曲的特點建立初步認識。
模仿與學(xué)唱 1、唱譜①教師彈奏伴奏，引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌譜②引導(dǎo)學(xué)生觀察頓音記號并示范，對比聆聽出現(xiàn)頓音記號的效果③指導(dǎo)演唱 1、唱一唱2、感受出現(xiàn)頓音記號出現(xiàn)的效果3、聆聽后再唱一唱 感受頓音記號出現(xiàn)后的效果，加深印象。
2、唱詞①播放歌曲錄音《我們大家跳起來》②小組自學(xué)3分鐘③教師點撥，解決難點問題：頓音、一字多音。④齊唱 1、聆聽錄音2、小組合作學(xué)習(xí)3、重難點學(xué)習(xí) 自學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
2、對比樂句①找出容易混淆的兩個樂句②發(fā)現(xiàn)相似樂句③重點教唱④身體律動 1、思考2、練習(xí)3、身體律動 通過不同的動作，區(qū)分兩組相同或相似的樂句
表演與編創(chuàng) 1、感受小步舞播放宮廷小步舞視頻并簡單介紹 欣賞 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表演欲望，感受舞曲魅力。
2、播放音樂伴奏，引導(dǎo)學(xué)生進行小組編創(chuàng)舞蹈并表演。 發(fā)揮想象力，小組創(chuàng)編積極參與表演。

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