資源簡介

學吹豎笛《春游去》
—— 二聲部合奏
教材內(nèi)容: 人音版第八冊第5單元
教學內(nèi)容：豎笛二聲部合奏《春游去》
教材分析：《春游去》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的三拍子豎笛合奏曲，一段體結構，由四個樂句構成。歌曲兩個聲部的結構上，都是第一、二樂句變化重復，四個樂句的節(jié)奏完全重復，很有規(guī)律。附點八分節(jié)奏不斷重復，學生不易掌握，尤其在二聲部連續(xù)一、三、五、七小節(jié)連續(xù)重復出現(xiàn)，增加了演奏的難度。旋律歡快活潑，富有童趣，刻畫了春游時孩子們活潑開心的情景。
學情分析：
體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,學生最喜歡律動與音樂活動，四年級的孩子剛剛接觸豎笛學習，對新事物有很強興趣。學習態(tài)度積極，經(jīng)過一學期的豎笛學習，已經(jīng)掌握了各種音符，節(jié)奏和一些簡單曲目吹奏。利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學設計理念：
音樂課程標準指出：器樂教學不但是極其重要的教學內(nèi)容和手段，而且在音樂表現(xiàn)領域起著重要的作用。本課以學具樂器豎笛為教學內(nèi)容，注重音樂體驗和實踐，唱奏結合，通過聽、唱、奏等多種方式體驗音樂要素，通過模仿，律動，合作等教學策略使學生主動參與音樂吹奏活動中來。運用聲勢律動游戲激發(fā)學生學習的興趣，在探究實踐中培養(yǎng)學生音樂審美能力和表現(xiàn)能力。
教學策略：
本課采用聆聽法、情景法、直觀模仿、奧爾夫記憶法、柯達伊節(jié)奏教學法，引導學生從感受三拍子，體驗三拍子節(jié)奏，以及用豎笛吹奏出帶sol音的三拍子節(jié)奏，層層遞進，讓孩子們學會吹奏連續(xù)帶附點八分節(jié)奏的二聲部曲子《春游去》，用相關的知識和視頻拓寬孩子們的視野。
教學目標：
1、情感態(tài)度與價值觀：引導學生用正確的方法和自然的氣息演奏二聲部豎笛合奏曲《春游去》，感受歡快活潑的旋律，體驗春游時孩子們活潑開心的情景。
2、過程與方法：
采用歌唱與豎笛結合的學習方式，在聆聽、表演、合奏等音樂實踐活動中體驗樂曲。
3、知識與技能：體驗、吹奏豎笛曲《春游去》，掌握附點八分節(jié)奏的特點，鼓勵學生積極參與音樂實踐，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力。
教學重點：在各種體驗與演奏中學會二聲部合奏
教學難點：附點八分音節(jié)奏的掌握。
教學課時：一課時
教學用具：豎笛、鋼琴、雙響筒、ppt課件。
教學過程:
一、手指操練習《郊游》
導入：陽光明媚的春天，我們應該多去戶外去走一走。今天方老師就帶你們春游去。（板書課題）起立，讓我們踏著春天的節(jié)拍一起快樂出發(fā)!
【設計意圖】通過手指練習使學生放松手指，提高靈活度，為后面豎笛吹奏做準備。
二、體驗三拍子
1、跟音樂做三拍子的律動練習
（1）繞圈律動打拍
（2）坐下來打拍
（3）倆人一組對拍
2、練習三拍子節(jié)奏找出三拍子的強拍
（1）師帶學生拍
（2）師在強拍上唱“5”
3、節(jié)奏傳遞游戲
4、用豎笛的“5”音來吹奏三拍子強拍（強調(diào)穩(wěn)定節(jié)拍）
挺起胸膛，笛聲悠揚，請用“5”音來吹奏強拍
5、邊律動邊吹奏
【設計意圖】通過聆聽、律動，節(jié)奏傳遞游戲，強拍吹奏單音等等體驗活動，進行直觀教學，幫助學生理解節(jié)拍等音樂要素，使學生掌握穩(wěn)定三拍子。
三、學習節(jié)奏
1、師讀節(jié)奏，生找變化
（師：請同學們注意聽，我在強拍上做了哪些變化）
（1）師讀 ti.re ti.re ti.re
（2）師生一起讀，感受X·X（生答變化）
（把強的卡片換成X·X）
2、練習附點八分音符
3、師哼唱《哆啦A夢》旋律，學生找出X·X
（再一次感受，掌握X·X）
4、用爸爸來讀X·X
5、比較相同樂句（師：你們發(fā)現(xiàn)這兩個樂句有什么規(guī)律 ？節(jié)奏相同）
6、全班一起讀節(jié)奏
【設計意圖】通過聽、仿、讀，填各種形式掌握歌曲的節(jié)奏，通過比較相同樂句，引導學生發(fā)現(xiàn)音樂規(guī)律，為吹奏樂曲打好基礎。
四、學習旋律
1、出示高聲部旋律 ppt
2、旋律模唱（強調(diào)附點八分音符節(jié)奏和氣息）
（師：小嘴圓圓，笑容滿滿，身體挺直，氣息用上）
3、跟鋼琴唱旋律
唱指法（唱旋律，做指法，強調(diào)指法不張開，固定動作）
找出相同樂句進行吹奏（ppt）
找出不同樂句進行吹奏
練習指法的難點
【設計意圖】通過嘟氣，唱指法可以讓學生快速掌握吹奏指法和氣息運用同時又熟悉歌曲旋律，為下面吹奏環(huán)節(jié)做好準備。
五、豎笛吹奏
1、師指譜，生吹奏（慢速兩遍第二遍強調(diào)強拍上的重音）
2、跟鋼琴吹（慢速一遍）
3、自由練習難點
4、請一個學生來吹奏
5、會吹的孩子自己站起來加入吹奏（兩遍第二遍加入律動）
6、全班跟電子琴一起吹奏
（師：春游去是一首三拍子的音樂，帶有很多跳躍的附點八分音符，我們應該用什么情緒來吹奏呢？ 生答 那請同學們吹奏時把三拍子的強拍和歡快的情緒表現(xiàn)出來）
7、師范吹低聲部旋律
（同學們吹得太好聽了，方老師也想加入你們，聽聽我吹奏的旋律跟你們一樣嗎？）生答 不一樣
是的，《春游去》是一首二聲部合奏（板書）曲，剛剛老師吹奏的是這首曲子的低聲部旋律 ppt出現(xiàn)低聲部旋律
8、讀低聲部節(jié)奏
（師：你們能自己找到這段旋律的X·X嗎？）
9、唱低聲部的旋律
嘟氣低聲部旋律（低聲部好多X·X，請同學們要控制好氣息，注意把附點八分音符雙吐嘟出來）
10、小組練習吹奏低聲部（1分鐘）
11、小組用自己方式展示
12、請一個學生單獨吹奏
【設計意圖】在教學過程中，體現(xiàn)循序漸進、由易到難的教學認知規(guī)律，通過個人、兩人、小組，全班等不同的吹奏形式，激發(fā)學生吹奏積極性和鍛煉學生探究合作精神。
六、豎笛合奏
1、兩人合奏
2、四人合奏（兩遍）
（強調(diào)合奏時學會聆聽對方旋律，第二遍師加入木箱鼓伴奏，學生加入律動）
你們知道剛才我加入了什么鼓伴奏嗎？木箱鼓，他的音色和我們的豎笛很配，誰想來試試這木箱鼓
3、學生練習木箱鼓
（請兩學生上來練習，然后進行伴奏）
4、木箱鼓伴奏（站起來）
(一生伴奏，全班分兩聲部合奏)
5、樂隊合奏
擺圖形，加入打擊樂伴奏
【設計意圖】 加入其他形式的表演，增加學習的趣味性，激發(fā)學生創(chuàng)造表演能力，再度體驗音樂，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。也幫助教師檢驗學生學習的情況，從而對教學進行調(diào)整。
七、拓展
1、介紹豎笛：名稱，歷史，種類
（豎笛最小，但他同樣擁有其他樂器豐富的表現(xiàn)力，他有廣闊的音域，很強的靈活性以及瞬間轉變的高低音區(qū)。接著讓我們一起來欣賞這位巴洛克女王的精彩表演！）
2、看豎笛視頻
【設計意圖】通過了解豎笛，欣賞豎笛演奏，激發(fā)學生吹奏豎笛的熱情，愛上吹豎笛。
3、結束語：同學們，讓這悠揚的笛聲伴隨我們快樂成長，在今后音樂課中我們將繼續(xù)探索豎笛學習。今天的課就到這了，謝謝大家！

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