資源簡介

《小螺號》
一、教學目標：
1、指導學生按節奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節奏、力度的變化對歌曲表現的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
2、學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、通過模仿、創編自己喜歡的舞蹈動作根據歌曲旋律進行簡單的表演，表現歌曲的情緒。
考慮到學生的年齡特點和音樂基礎，為了更好的達到制定的教學目標，在教學方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學習等形式，使學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜歡的藝術形式來表現本單元的主題，促進學生的綜合藝術能力發展。
二、教學重點：
1、讓學生掌握有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
2、根據歌曲的旋律創編自己喜歡的舞蹈動作。
三、教學難點：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現力，用美妙的歌聲和優美的舞蹈動作表現少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
四、教學準備：電子琴、多媒體課件
五、教學過程：
1、導入：（1）組織教學，師生問好！
同學們好，歡迎大家來到今天的音樂課堂，在今天的課程開始之前，請同學們跟著老師一起來欣賞一組圖片（出示幻燈片）大家看到了什么……
大海是個美麗的地方，這里有美麗的浪花、柔和的海風、勇敢的海鷗、軟軟的沙灘，當然還有漂亮的貝殼和海螺。同學們見過海螺嗎？今天老師也給同學們帶了些海螺來，你們想不想看一看呀？那跟著老師一起到海邊看看美麗的海螺吧?。ǔ鍪净脽羝?br/>剛剛我們在欣賞這些漂亮的海螺時，你們有沒有注意到有一位小朋友唱起了一首與海螺有關的歌曲，這就是我們今天要學習的歌曲《小螺號》，請同學們把書翻到P34.
2、新課欣賞
（1）初聽
a、這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優美抒情）
b、聽到了歌曲你仿佛看到了哪些景象？（海鷗展翅飛……）
師：這首歌曲跟我們之前聽的歌曲可能不太一樣，他的情緒可能不止一種，請你們豎起小耳朵仔細聽。
讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境
（2）復聽
　a、剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？
　b、那歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）
通過復聽歌曲，讓學生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學習歌曲和表演歌曲做鋪墊。
當小螺號吹起的時候，海鷗、浪花、海娃、阿爸都用他們自己的方式表達了他們對這首歌的喜愛，下面老師想聽一聽你們是怎么用歌聲來表達你們對這首歌的喜愛的。
3、新課學習
（1）、請同學們用“lu”跟著老師的琴聲模唱旋律；
我們剛剛說了這首歌曲的情緒是歡快活潑，抒情優美。老師從你們的歌聲中感覺你們還沒有完全表達出來，我們再來一次。
（2）、請同學們用“li”唱出短促跳躍的感覺，像老師這樣……
（3）、有節奏地朗讀歌詞：a老師范讀；b學生讀；
（4）、將歌詞帶入旋律中跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱；
（5）、加入感情完整演唱；
（6）、跟著原唱張口默唱，看著書上的歌詞，注意一起找一找音符上有沒有一些特殊的符號；
4、重難點解決
（1）、介紹長時值；
（2）、介紹上滑音；
（3）、介紹上波音；
5、表演歌曲
為歌曲簡單創編，完整演唱歌曲。
六、結課：
同學們，歡快而又美好的音樂課就要結束了，坐在這里我們無憂無慮的唱歌，感受著大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧！
七、教學反思：
歌曲《小螺號》是學生非常熟悉的一首兒童歌曲，所以在教學過程中我做到以下幾點：
1、通過輕音樂欣賞海邊圖片，體會海邊生活的樂趣；
2、通過認識新朋友——波音、上滑音和長時值，調動學生學習的興趣，從而更好、更快的解決難點問題，學唱歌曲；
3、調動學生的積極性，啟發學生有感情的演唱歌曲；
上完這節課我總結了以下幾點：
1、 這節課，學生學習非常積極，表現力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。
2、整節課在條理性上還不夠完善，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環節，使部分學生沒有真正掌握歌曲的音準及唱法，有待于改進。長時值的地方解決的不是太好，還有一部分學生沒有完全掌握。
3、應該重視教師的示范作用，并培養學生良好的學習習慣。
本節課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節奏掌握的較為恰當，活動豐富。在歌曲處理中通過認識新朋友的環節設計，使學生能夠獨自發現本課的教學難點與重點，真正體現了以學生為主體的教學目標。在創編活動這一環節充分發揮了學生的潛力，使其得到鍛煉。
今后我要在課堂教學中，多給學生表現與互相學習的機會，這種學生提問學生解答的方式更能激發學生學習的興趣！使其更加樂學與悅學！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！

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