資源簡介

乒乓變奏曲
教學(xué)目標(biāo)1、通過對水果軟件的初步運(yùn)用，讓孩子對音樂創(chuàng)編產(chǎn)生興趣。2、在節(jié)奏創(chuàng)編的過程中讓學(xué)生意識到音樂基礎(chǔ)知識的重要性，從而樂于主動的去學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識。3、知道如何運(yùn)用水果來創(chuàng)編節(jié)奏以及如何將節(jié)奏與旋律在合成器中合成，并且掌握創(chuàng)作中需要遵循的基本原則。
學(xué)習(xí)者分析現(xiàn)在的孩子都是信息時代的原住民，對于運(yùn)用新媒體手段的能力要比我們大多數(shù)教師還要靈活，所以對于八年級的孩子們上這節(jié)音樂軟件創(chuàng)作課難度不大。
教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1、節(jié)奏創(chuàng)編中的基本原則。（微課中教師做闡述）2、如何讓創(chuàng)編的節(jié)奏與給出的音樂聽起來和諧有新意。（了解音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，在不斷的嘗試中創(chuàng)作出自己認(rèn)為最適合的節(jié)奏）
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 起止時間（’”- ’”） 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 媒體作用及分析
一、導(dǎo)入 00’10”-05’06” 讓學(xué)生了解水果軟件中鼓機(jī)的基本操作和創(chuàng)作中需要遵循的基本原則 1、簡介水果軟件。（出品國家：比利時 主要用途：編曲 ）2、播放微課。水果軟件鼓機(jī)的基本操作和節(jié)奏創(chuàng)編的基本原則。 學(xué)生在大屏觀看微課
二、新授 05’07”-13’09”13’10”-17’10”17’11”-17’40”17’41”-33’28” 知道如何運(yùn)用水果來創(chuàng)編節(jié)奏以及如何將節(jié)奏與旋律在合成器中合成，并且掌握創(chuàng)作中需要遵循的基本原則.在節(jié)奏創(chuàng)編的過程中讓學(xué)生意識到音樂基礎(chǔ)知識的重要性，從而樂于主動的去學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識。 1、按照微課中的介紹和要求來創(chuàng)作自己的節(jié)奏。〖設(shè)計(jì)意圖：〗在創(chuàng)作過程不斷地修改中找到規(guī)律，如何體現(xiàn)強(qiáng)拍和弱拍的效果。2、教師在學(xué)生創(chuàng)作中給予指導(dǎo)。〖重點(diǎn)：〗指導(dǎo)過程中讓學(xué)生了解改變力度后所產(chǎn)生的不同效果。3、教師操作如何將創(chuàng)編好的節(jié)奏與給出的四小節(jié)旋律在合成器中合成。〖設(shè)計(jì)意圖：〗通過欣賞老師合成的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。強(qiáng)調(diào)將節(jié)奏速度與給出旋律速度統(tǒng)一。4、教師向?qū)W生推送乒乓變奏曲的主題旋律（四小節(jié)）。 學(xué)生接受并保存教師推送的MP3，將MP3加入合成器中。5、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。〖設(shè)計(jì)意圖：〗讓學(xué)生感受自己創(chuàng)編的節(jié)奏是否與給出旋律和諧，并加以修改。讓學(xué)生意識到創(chuàng)編的節(jié)奏要根據(jù)旋律特點(diǎn)而定。 按照微課中的介紹進(jìn)行自主創(chuàng)作，有問題及時詢問教師。接收音樂主題。合成中 學(xué)生機(jī)個體操作互不影響，教師機(jī)可隨時控制和監(jiān)視學(xué)生機(jī)。教師機(jī)可向?qū)W生機(jī)推送文件。
三、學(xué)生作業(yè)展示 33’29”-41’25” 學(xué)生通過操作感受到每個人創(chuàng)作都能給同一段旋律賦予不同風(fēng)格的表現(xiàn)，讓他們有進(jìn)一步探索的欲望，并且深刻意識到音樂基礎(chǔ)知識的重要性，從而樂于主動的去學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識。 1、學(xué)生將合成的作品保存成MP3格式提交。2、教師展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互并后教師點(diǎn)評。 提交作業(yè)學(xué)生簡要闡述創(chuàng)作意圖。互評。 將音樂保存為MP3格式并提交給教師，教師展示給全班同學(xué)。教師機(jī)起到收集作業(yè)并展示的作用。
四、小結(jié) 41’26”-41’57” 通過這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了對四小節(jié)的旋律進(jìn)行創(chuàng)作，那如果給出整首作品的旋律大家能創(chuàng)作出代表自己風(fēng)格的作品嗎？在創(chuàng)作的過程中不少同學(xué)已經(jīng)意識到基礎(chǔ)音樂常識的重要性，老師希望大家在課上課下多加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累。好，今天的課就上到這里，下課！

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