資源簡介

《哦，十分鐘》教學設計
教材分析
歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學目標
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。
2、在簡單的模仿與創造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
3、讓學生學會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學習。
教學重點
準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快樂的情緒。
教學難點
帶休止的切分節奏的演唱，及個別音的音高
教學準備
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
組織教學
師生問好
二、新課導入
1.同學們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，請同學們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時在學校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？
2.出示一組圖片，引導學生告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么。
3.引出歌曲《哦，十分鐘》
三、新課教學
1初步聆聽歌曲
引導學生思考歌曲的情緒是怎樣的？
課件出示一段節奏，讓同學們畫著V字形打一打節奏。強調學生注意四分休止符。
2.再次聆聽歌曲并引導學生跟著輕聲哼唱
（1）思考：歌曲分為幾個樂段？節奏有什么不同？
（2）先引導學生有感情的朗讀歌詞第一樂段歌詞，
然后師有按節奏感情的朗讀歌詞，
最后引導學生進行對比。（強調四分休止符停頓）
3.學唱歌曲《哦，十分鐘》第一樂段
（1）播放歌曲讓學生聆聽第一樂段
（2）然后引導學生跟著音樂用“啦”聲模唱旋律。
（3）引導學生加入歌詞演唱。
（4）引導學生思考歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？
課件出示55 34 |5 0|與 55 34 |5 —| （引導學生演唱時注意區別這兩個地方）
（5） 引導同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。
4.學唱歌曲第二樂段
（1）播放音樂讓學生聆聽歌曲第二樂段。
（2）然后引導學生跟著鋼琴用“啦”聲模唱旋律。
（3）強調反復記號。
（4）認識并演唱帶休止符的切分節奏。
5.完整演唱歌曲
（1）學生跟著音樂完整的演唱歌曲
（2）跟著伴奏演唱。
四、創編活動
引導學生跟老師一起為歌曲《哦 ，十分鐘》創編舞蹈動作。
五、小結
這節課，同學們表現的特別精彩，通過演唱《哦，十分鐘》這首歌曲，希望大家每天都珍惜這快樂的課間十分鐘！

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