資源簡介

《我是小音樂家》教案
教學目標 ：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》,并從中體會做小音樂家的樂趣。
2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。
3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)，能夠認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏；
和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。
教學重難點 ：
情感培養(yǎng)點：通過聽、唱、演等形式，感受歌曲情緒,體會做小音樂家的樂趣。
能力著重點：用正確的節(jié)奏，有彈性的聲音,并以歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、律動《春天舉行音樂會》
2、導(dǎo)語：上節(jié)課，春雨、春風、春雷和春水都舉行了音樂會，今天我們也要舉行一場快樂的音樂會，老師邀請大家參加！不過，音樂會需要入場券哦，還需要經(jīng)過考驗。同學們，你們有信心嗎？ 好，現(xiàn)在我們一起來，迎接挑戰(zhàn)吧！
二、難點節(jié)奏解決
1、請你跟我這樣做 （拍手 感受節(jié)奏）
2、揭示課題，第一遍聽歌曲《我是小音樂家》，感受歌曲旋律。
a 提問：歌曲帶給你什么樣的心情？
歌曲中提到哪些樂器？
出示圖片，了解各樂器。并模仿演奏姿勢
b用電子琴上吉他、提琴、法國號的音色彈奏重點樂句。
學生對照課件出示的樂句，演唱難點樂句。
邊唱邊模仿彈奏
3、糾正節(jié)奏不太準確的地方
三、學唱歌曲
1、第二遍聽歌曲
a、 師：同學們都聽出了樂器，那么這些小音樂家們，分別來自哪個國家的哪個城市，分別演奏什么樂器？
b、老師唱著歌曲一二樂句，學生接唱地名和樂器名，把卡片貼黑板上。（幫助記憶歌詞）
2、第三遍聆聽歌曲
師：這些小音樂家們演奏的樂器發(fā)出什么樣的聲音？他們的心情怎么樣？ 在歌曲中找找它們的聲音吧。如果你聽到了，就心里默默地跟唱。
3、教唱歌曲
a 張口默唱歌曲，師伴奏。
b 師伴奏，生輕聲唱第一段。
c 處理節(jié)奏難點，同時情感處理。
指導(dǎo)學生演唱時出現(xiàn)的錯誤
d完整演唱歌曲第一段。
e 再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞
f 這三段歌詞除了每段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？
(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)
g 分組，分角色演唱歌曲
4、指導(dǎo)學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演。
四、創(chuàng)編活動
1、老師這兒也有一些樂器，我們一起來認識一下。
2、看看能不能編進我們的歌曲里？學生編創(chuàng)演唱，師做評價
五、下課小結(jié)
這節(jié)課同學們快樂嗎？大家的一招一式都有音樂家的風范，老師相信，在不久的將來，你們當中肯定能產(chǎn)生出很多的音樂家，讓我們唱著這首好聽的歌曲，在歌聲中實現(xiàn)你們的音樂夢想。（播放《我是小音樂家》 ）

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