資源簡介

《小巴郎，童年的太陽》
教學內容：
人民音樂出版社第六冊第8課 演唱《小巴郎，童年的太陽》
教材分析：
《小巴郎，童年的太陽》是一首具有新疆維吾爾族民歌風格的兒童歌曲。音樂非常熱情、活潑、開朗，內含舞蹈韻律，充滿了童真童趣，其中，切分節奏以及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格，寓意著新疆的孩子胸懷世界，放眼宇宙的心胸和氣勢。
教學設想：
一、將“以音樂審美”為核心貫穿于整個音樂教學活動中，讓學生在音樂活動中通過多種感官的參與、體驗，將音樂基礎知識和基本技能的學習融入到音樂藝術的審美體驗中，使學生更好的獲得音樂課堂的快樂，豐富情感體驗。
二、以興趣愛好為動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在本節課設計中，根據學生身心發展規律和審美的心理特點，通過觀看和聆聽等多種吸引方式吸引學生的學習興趣，并通過師生互動的方式，提高學生的學習積極性。
教學目標：
一、情感態度與價值觀
讓學生在歌曲的學唱過程中，增強學生核心素養的培養，感受新疆音樂的藝術美，培養學生熱愛祖國民族藝術的情感。
二、過程與方法
在律動、聆聽，演唱、演奏的多種音樂實踐活動中，通過師生互動的方法表現歌曲。
三、知識與技能
用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲，用新疆舞蹈韻律感受切分節奏及前八后十六節奏，用打擊樂器表現歌曲。
教學重難點：
一、用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲
二、掌握切分節奏及前八后十六節奏
教具準備：
多媒體課件、鋼琴、鈴鼓
教學過程：
一、新疆舞蹈——創設情境，導入學習
1、觀看新疆風土人情視頻
（1）請同學們和老師一起來欣賞一段視頻。
（2）你都看到了什么？
2、學習新疆舞基本動作。
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3、揭示課題
（1）讓我們伴著好聽的音樂跳起來吧！
（2）跳舞時，你的心情怎么樣？
（3）好聽的旋律伴著優美的舞蹈，老師感受到了你們的心情是無比的開心和激動！今天，我們就一起走進新疆，學習這首活潑、歡樂的歌曲《小巴郎，童年的太陽》
二、新疆歌曲——感受聆聽，學唱歌曲
1、初聽歌曲
提問：這是一首新疆維吾爾族歌曲，聽聽歌曲中都唱到些了什么？
2、出示歌譜，朗讀歌詞
咱們讀一讀歌詞，找一找答案。
3、復聽歌曲（范唱）
老師聽到這首快樂的歌曲，也想唱一唱，請你們拍手給老師伴奏，可以嗎？
4、輕聲視唱學習
老師也想聽聽大家的演唱，你們準備好了嗎？我們一起輕聲唱一唱。
5、學唱第一部分
（1）生視唱
（2）師及時糾錯，指導練唱
（3）尋找相似樂句
6、學唱第二部分
（1）用“lai”模唱旋律
（2）師及時糾錯，指導練唱
（3）師生合作練唱
（4）尋找相似樂句
7、完整演唱全曲
8、歌曲處理
歌曲中哪部分最能表現小巴郎快樂的心情？
9、有感情地演唱歌曲
三、新疆音樂會——分組合作，表現歌曲
1、出示手鼓
2、師示范演奏，生徒手練習
3、合作表演
四、課堂小結
同學們，今天我們一起感受了新疆音樂的魅力，老師希望你們都能像小巴郎一樣快樂、陽光的學習和生活！
五、板書設計
小巴郎，童年的太陽
活潑、歡樂地
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