資源簡介

《真善美的小世界》教案
教學時間
45分鐘
教材分析
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。迪士尼是由美國著名的動畫大師、米老鼠的創始人——沃爾特.迪斯尼的名字來命名的。在游樂園里有許多由人扮演的米老鼠、唐老鴨、白雪公主等形象歡迎你的到來。歌曲活潑跳躍的節奏表達了對歌曲的贊美之情。歌曲為大調式，即三段體，ABA的結構。A段活潑跳躍，節奏起伏較大，整段給人的感覺充滿了生氣。B段節奏優美舒展，用了較多的附點。表達了孩子們在這天真無邪的小世界里感受到生活的美好以及對真善美的崇高追求和贊美之情。
教學目標
1.情感態度與價值觀
激發學生對自由美好生活的向往和喜愛，培養學生對真善美的認知和追求。
2.過程與方法
在聆聽和體驗中感受歌曲所表達的情緒。
3.知識與技能
能用活潑明亮的聲音完整演唱歌曲。
掌握弱起拍和反復記號。
教學重點
欣賞歌曲，體驗歌曲情緒，分析歌曲曲式結構。
教學難點
掌握弱起拍和反復記號，并完整演唱歌曲。
教具準備
多媒體課件
教學過程
一、導入(5分鐘)
設計意圖:通過熟悉的動畫音樂和動畫人物，激發學生對迪斯尼的興趣，為學習歌曲做好鋪墊。
1.播放冰雪奇緣主題曲片段，引導學生回憶迪士尼動畫人物。
2.引入迪士尼樂園，介紹其特色和吸引力，激發學生學習興趣。
例如：“同學們，你們喜歡看迪士尼動畫電影嗎？今天我們要學習一首關于迪斯尼的歌曲，它叫做《真善美的小世界》。迪斯尼樂園是一個充滿快樂和奇幻的地方，那里有各種各樣的游樂設施，還有我們最喜歡的米老鼠、唐老鴨、白雪公主等等。你們想不想去迪斯尼樂園玩一玩呢？”
二、整體感知(15分鐘)
設計意圖:通過反復聆聽和思考，幫助學生深入理解歌曲內容和情緒，并初步掌握歌曲結構。
1.初聽歌曲:(3分鐘)
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒：歡快、活潑、熱情、奔放。
例如：“現在我們來聽一下這首歌曲，仔細感受一下它帶給你的感覺。”
2.第二遍聆聽歌曲:(3分鐘)
理解迪士尼世界：歡樂、無憂無慮、自由自在、充滿真善美的世界。
例如：“這首歌表達了對迪斯尼樂園的贊美之情，它仿佛把我們帶到了一個充滿歡樂和夢想的地方，你們覺得迪斯尼樂園是一個什么樣的世界呢？”
3.討論身邊真善美的例子:(3分鐘)
鼓勵學生思考并分享身邊真善美的例子，幫助他們理解真善美在生活中的體現。
例如：“除了迪斯尼樂園，我們身邊還有很多美好的事物，比如同學之間的友誼、家人之間的愛，你們能舉出一些例子嗎？”
4.分段學習:(6分鐘)
A段:
唱簡譜，用“啦”輕聲哼唱旋律。
講解二拍子的強弱關系，強弱
講解弱起小節，從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節。
加入歌詞演唱，教師范唱兩種不同形式讓學生體會。
重點解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。
講解反復記號：Fine、D.C.
B段:
根據節奏朗讀歌詞，用“啦”輕聲哼唱，并加入歌詞演唱。
討論這段歌曲的情緒：優美、抒情。
講解反復記號：Fine、D.C.
完整聆聽歌曲，感受歌曲的變化:(3分鐘)
討論歌曲情緒變化，從活潑歡快到優美抒情，再回到歡快活潑。
分析曲式結構：ABA結構。
三、鞏固探究(10分鐘)
設計意圖:通過練習和游戲，幫助學生進一步掌握歌曲演唱技巧，加深對歌曲的理解。
1.檢驗歌曲掌握情況:(5分鐘)
跟伴奏帶演唱歌曲，教師聆聽并糾正錯誤。
例如：“現在讓我們一起跟著伴奏來唱一唱這首歌曲吧，注意歌詞和節奏。”
2.用拍手表示節奏變化:(5分鐘)
通過拍手感受兩段音樂在節奏和速度方面的變化。
例如：“我們來玩一個小游戲，用拍手來感受一下歌曲的節奏變化，第一段和第二段的節奏有什么不同嗎？”
四、拓展延伸(5分鐘)
設計意圖:鼓勵學生自主創作，激發他們的學習興趣，并提升他們的音樂表達能力。
1.用不同演唱形式演唱歌曲:
鼓勵學生嘗試不同的演唱形式，如：合唱、獨唱、分聲部演唱等。
例如：“你們可以嘗試不同的演唱方式，比如合唱、獨唱，也可以把歌曲分成不同的聲部來演唱，看看哪種形式更有趣。”
2.編創舞蹈動作:
學生自主編創簡單的舞蹈動作，并創編打擊樂器，為歌曲伴舞。
例如：“你們可以用肢體語言來表現這首歌曲，比如跳一跳，做一些簡單的動作，還可以用一些簡單的樂器來為歌曲伴奏。”
五、課堂小結(5分鐘)
設計意圖:回顧本節課內容，并引導學生思考真善美的意義，將學習內容與生活聯系起來。
1.回顧歌曲內容，總結真善美的意義。
2.鼓勵學生在生活中尋找真善美，并用自己的方式表達。
例如：“今天我們學習了《真善美的小世界》這首歌曲，它告訴我們，真善美無處不在，在生活中，我們要有一雙善于發現真善美的眼睛，并用自己的行動來傳播真善美。”
板書設計
《真善美的小世界》
曲式結構:三段體ABA
音樂特點
A段:活潑跳躍，節奏起伏較大
B段:優美舒展，使用較多附點

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