資源簡介

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生聽音樂，能讓他們的感情生活更豐富，了解彼得這個角色是個機(jī)智勇敢的少年。
通過聽各種樂器發(fā)出的不同音色，感受音樂呈現(xiàn)的各種形象，學(xué)會模仿定音鼓和圓號的演奏，了解各自樂器的特點(diǎn)。
了解交響童話這種音樂類型，并能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的表演。
教學(xué)重點(diǎn)
音樂欣賞，就是能識別各種樂器的聲音特質(zhì)和表達(dá)力，還能講出故事情節(jié)并演出來。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，理解不同音色可以呈現(xiàn)各異的音樂角色。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
電子琴
交響樂隊(duì)圖片
教學(xué)過程
一、開啟音樂探險：
1.看兩個視頻，一個沒聲音，老師用話講故事；另一個有交響樂伴奏講故事。
2.想想：兩個視頻有啥區(qū)別？哪個效果好？為啥？
3.認(rèn)識新東西——交響童話：
講解：視頻里的音樂是交響樂演奏的，用交響樂講童話故事，這就叫交響童話。
認(rèn)識交響樂隊(duì)：
問：知道交響樂嗎？一起了解下。（展示交響樂隊(duì)照片）
交響樂隊(duì)介紹：大型管弦樂隊(duì)，主要由弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組四個部分組成。
問：想不想組個我們班級的交響樂隊(duì)？按照座位圖，找到自己代表的樂器方陣。
二、深入音樂童話《彼得與狼》
1.介紹課題，明確本節(jié)課內(nèi)容：
導(dǎo)語：今天，我們要通過交響樂隊(duì)每個隊(duì)員的努力，用各種交響樂器來講一個好玩的故事。（板書：彼得與狼）
簡單介紹作者：彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫創(chuàng)作的交響童話。
三、分辨音樂形象，感受音色魅力
1.認(rèn)識主角——彼得：
明確主角：導(dǎo)語：彼得與狼里有兩個重要的角色——彼得、狼。
播放彼得主題旋律：
問：你覺得哪個旋律更適合哪個角色？為啥？
你覺得彼得是個怎樣的男孩？
聽辨樂器音色：
問：彼得的角色由啥樂器表現(xiàn)？
介紹弦樂四重奏：包括兩架小提琴，一架中提琴，一架大提琴。
示歌譜，彈奏：
導(dǎo)語：彼得的弦樂四重奏在作品里多次出現(xiàn)，記住它。
2.認(rèn)識主角——狼：
明確狼的特點(diǎn)：問：狼是啥樣的動物，你能模仿一下嗎？
播放旋律：
問：這段旋律由啥樂器表現(xiàn)？
老師示范并介紹：圓號屬于銅管組，音色亮。你模仿下圓號的吹奏姿勢。（姿勢說明：左手按鍵；右手托起喇叭。）
講三支圓號演奏，播放視頻：
問：用三支圓號表現(xiàn)狼的形象，你有啥感受？
“音色變變變”活動：用電子琴模仿長笛音色，演奏狼的旋律。
問：圓號的音色為啥適合狼的形象？換種樂器能達(dá)到這效果嗎？
總結(jié)：不同的音色可以表現(xiàn)不同的音樂形象，作曲家深思熟慮后，用最適合的樂器表現(xiàn)作品里的不同角色。
3.聽辨其他角色：
小鳥：
播放音樂，問：這段音樂表現(xiàn)了啥角色？為啥？
問：能聽出這是啥樂器嗎？模仿一下吹奏姿勢。
明確長笛屬于木管組。
鴨子：
播放音樂，問：這是彼得的一個好朋友，聽一聽，它由哪種樂器表現(xiàn)？
明確雙簧管屬于木管組。
爺爺：
展示圖片，問：彼得平時和爺爺生活在一起，爺爺是老獵手。你覺得爺爺應(yīng)該有啥樣的聲音？
播放音樂，直接介紹大管，屬于木管組，也叫巴松。
貓：
展示小貓圖片，播放音樂，導(dǎo)語：爺爺身邊經(jīng)常跟著一只小貓，聽一聽，小貓悄悄地走來。
問：你能聽出是啥樂器的音色嗎？
明確單簧管屬于木管組，也叫黑管。
獵人和槍：
直接播放音樂，問：還有一種聲音，你聽聽，是啥？
展示定音鼓圖片，介紹：獵人的槍聲由打擊樂組的定音鼓表現(xiàn)。
（定音鼓介紹：由2到4個鼓組成，單奏或滾奏的方法演奏。在模仿槍聲時用到了滾奏方法。）
播放視頻，介紹滾奏方法。
播放獵人出場的音樂，簡單介紹：聽，獵人向我們走來。獵人的音樂由木管、銅管組演奏。聽到定音鼓的聲音，模仿一下。
四、檢驗(yàn)環(huán)節(jié)：
導(dǎo)語：記住了這些音樂角色以及他們的代表樂器了嗎？我來考考大家。
老師出示圖片，依次播放音樂。
五、完整聆聽，沉浸音樂故事
1.強(qiáng)調(diào)聆聽要求，導(dǎo)語：在完整聆聽之前，有幾點(diǎn)提示請大家注意。
2.完整聆聽，聽辨樂器和音樂角色并模仿。
六、總結(jié)評價，收獲音樂感悟
1.總結(jié)交響童話特點(diǎn)：就是用交響樂講童話故事。
問：我們今天聽的彼得與狼屬于啥體裁？啥叫交響童話體裁？
你有啥收獲？
教學(xué)反思
《彼得與狼》是一首根據(jù)童話故事改編的交響童話，它是個帶著故事的音樂作品。我們教學(xué)的時候，會用高科技的教學(xué)設(shè)備，已掌握的音樂知識，尤其是關(guān)于西洋樂器的知識，通過樂器發(fā)出聲音，代表不同的人物或事物。我們從這些聲音中分辨出各種音樂形象。
比如，長笛模仿小鳥的叫聲；雙簧管模擬鴨子走路的樣子；單簧管展現(xiàn)貓的活潑靈動；大管描繪出爺爺?shù)男蜗螅蝗A號展示大灰狼的兇殘和恐怖氣氛；小提琴演奏出少年彼得的活潑、開朗和機(jī)智。
學(xué)生們在欣賞音樂的同時，也學(xué)到了音樂知識，從音樂故事中得到了“團(tuán)結(jié)起來，勇敢斗爭，戰(zhàn)勝敵人”的啟示。我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生看《彼得與狼》的動畫片，這是他們最喜歡的認(rèn)知方式。看的時候，一遍沒聲音，我用語言講述故事；另一遍有交響樂伴奏，我用了兩種方式，讓學(xué)生對比欣賞。
學(xué)生在表演過程中，再現(xiàn)了彼得和小鳥如何捉住大灰狼。我讓他們每個人都參與進(jìn)來，釋放他們的欲望，讓他們的個性得以展現(xiàn)。整堂課，我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把知識掌握當(dāng)作一種精神的享受，讓他們在愉悅中得到美的熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。
教學(xué)中，學(xué)生們用易懂的解說和生動的畫面來輔助學(xué)習(xí)，我在他們心靈上架起了藝術(shù)的橋梁，喚起了他們的情感。音樂藝術(shù)確實(shí)起到了溝通人們心靈，縮短彼此距離的作用，架起了心靈間的橋梁。
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