資源簡介

滬科版（貴州專用）: 綜合實踐活動七年級上【安全教育：排查安全隱患】《2. 尋找校園安全隱患》教案
教學主題：《尋找校園安全隱患》
教學目標：
1. 知識目標：引導學生了解并掌握校園內常見的安全隱患種類及其危害。
2. 能力目標：培養學生觀察、分析和解決校園安全隱患的能力。
3. 情感目標：增強學生的安全意識和自我保護意識，形成良好的安全行為習慣。
教學重點：
掌握校園安全知識，識別常見的安全隱患。
教學難點：
學會如何排查并處理遇到的校園安全問題。
教學準備：
1．PPT課件（包含交通、消防、飲食、季節與自然、群集性、網絡安全等方面的安全隱患案例）
2．校園安全宣傳視頻或圖片
3．小組討論用的記錄紙和筆
教學過程：
一、導入新課
1．展示一段關于校園安全事故的新聞或視頻。視頻中可能包含了學生在校園內因疏忽或不注意安全而發生的一些小事故，如滑倒、碰撞、火災等。通過這樣的方式，教師旨在迅速吸引學生的注意力，讓他們將心思從課間活動的喧囂中轉移到課堂上。
2．教師會引導學生思考這些事故的背后原因，以及這些事故可能帶來的后果。教師會提問：“同學們，你們覺得這些事故的發生是因為什么？它們會帶來什么樣的后果呢？”這樣的問題旨在激發學生的思考，讓他們意識到校園安全的重要性。
3．學生們在觀看視頻后，進行討論。他們會分享自己的看法，討論視頻中的安全問題及其可能帶來的后果。有的學生可能會提到，滑倒可能會導致受傷，碰撞可能會造成財產損失，而火災則可能威脅到生命安全。
4．通過這樣的討論，學生們能夠更加深刻地認識到校園安全的重要性。他們開始意識到，無論是自己還是他人，都有可能因為一時的疏忽而發生意外。因此，每個人都應該時刻保持警惕，注意自己的行為和周圍的環境，確保自己和他人的安全。
二、講授新課
1. 校園安全隱患概述：重點介紹校園安全隱患的概念和其重要性。
（1）需要明確什么是校園安全隱患。校園安全隱患是指在學校環境中可能引發事故、造成人員傷害或財產損失的各種潛在危險因素。這些隱患不僅可能來自外部，也可能來自學校內部，甚至可能來自于我們日常生活中的一些看似平常的行為。
（2）強調排查安全隱患對于保障師生安全的重要性。通過定期的隱患排查，我們可以及時發現并消除潛在的安全風險，從而確保師生的生命安全和學校的正常運轉。
2. 分類講解安全隱患（15分鐘）
（1）交通安全隱患。下學時，經常能看到學生們騎車、走路。然而，不規范的交通行為如逆行騎車、闖信號、騎車雙手離把等，都可能帶來嚴重的交通安全隱患。我們將通過案例和圖片展示，讓學生們認識到這些行為的危險性。
（2）消防安全隱患。火災是學校常見的安全事故之一，而用火不慎、用電不慎、吸煙亂扔煙頭等都是引發火災的常見原因。通過PPT展示火災事故的案例和圖片，讓學生們了解火災的危害性和預防措施。
（3）飲食安全隱患。學校周邊的食品衛生問題一直是家長和學生關注的焦點。校外食品不衛生、加工食品時生熟交叉污染等都可能對學生的健康造成威脅。通過講解和圖片展示，讓學生們了解如何選擇安全的食品和避免食品衛生問題。
（4）季節與自然安全隱患。不同季節和自然環境都可能帶來不同的安全隱患，如防雷、避震、防洪、防溺水等。通過案例和圖片展示，讓學生們了解如何應對這些自然災害和突發情況。
（5）群集性安全隱患。在學校中，上下樓梯擁擠、玩耍時引起沖突等都可能引發群集性安全事故。通過講解和實際案例，讓學生們了解如何避免這些事故的發生。
（6）網絡安全隱患。隨著網絡的普及，網絡安全問題也越來越受到關注。不良信息、網絡詐騙、沉迷游戲等都可能對學生的身心健康造成影響。通過PPT展示網絡安全事故的案例和圖片，讓學生們了解網絡安全的重性以及如何保護自己的網絡安全。
三、小組討論
1. 分組：將班級內的學生分成若干小組，每組大約4-5人。分組的目的是為了讓學生們能夠更好地進行交流和討論，同時也能讓每個學生都有機會發表自己的看法。
2. 任務：
（1）小組討論：每個小組開始進行討論，討論的主題是“在校園內可能存在的安全隱患有哪些？”。學生們可以結合自己的觀察和經驗，討論可能存在的安全隱患，如教室的電線裸露、樓梯的扶手松動、實驗室的化學藥品未妥善保管等。
（2）深入分析：每個小組選擇一種他們認為最為重要的安全隱患進行深入分析。他們需要探討這種安全隱患的表現形式，即它是如何出現的，以及這種安全隱患可能帶來的危害。同時，他們還需要思考預防這種安全隱患的措施，即如何避免這種問題再次發生。
（3）記錄討論結果：在討論過程中，每個學生都有機會發表自己的看法，并由小組內的成員負責記錄。記錄的內容應包括小組對安全隱患的分析、危害的描述以及預防措施的提出。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶討論的內容，同時也為下一步向全班匯報做好準備。
3. 準備向全班匯報：
每個小組在完成討論和記錄后，需要準備向全班匯報他們的結果。這不僅可以讓學生們有機會聽到其他小組的觀點和看法，還可以幫助他們更好地理解和掌握校園安全的知識。在匯報過程中，每個小組可以展示他們的記錄，并分享他們的分析和結論。這有助于加深學生們對校園安全問題的理解和認識，同時也為下一步的教學活動打下了良好的基礎。
四、案例分析
1. 交通安全隱患
案例描述：放學后，小杰急于回家玩游戲，騎自行車在校門口的紅綠燈處闖紅燈，險些與一輛正常行駛的汽車相撞。
危害分析：闖紅燈不僅危及自身安全，還可能造成交通事故，影響交通秩序。
預防措施：遵守交通規則，不闖紅燈，不逆行，不在馬路上追逐打鬧。
2. 消防安全隱患
案例描述：實驗課后，小明忘記關閉實驗桌上的酒精燈，導致桌面起火，幸好老師及時發現并撲滅。
危害分析：火災一旦發生，將迅速蔓延，不僅毀壞財物，還可能造成人員傷亡。
預防措施：離開實驗室前，確保所有火源已熄滅；學習使用滅火器，了解基本的滅火方法。
3. 飲食安全隱患
案例描述：小麗在學校門口的小攤上買了一包未見三包的零食，食用后腹瀉不止，經檢查是食物中毒。
危害分析：校外食品可能存在衛生問題，食用后易引發腸胃疾病。
預防措施：盡量在學校食堂用餐，避免購買無證攤販的食品；注意食品保質期和儲存條件。
4. 季節與自然安全隱患
案例描述：夏季暴雨后，學校操場積水嚴重，小強放學后貪玩，在積水中嬉戲，不慎滑入排水井，幸好被路過的老師救起。
危害分析：暴雨、雷電等自然災害易引發溺水、觸電等事故。
預防措施：關注天氣預報，遇到惡劣天氣時減少外出；學習防溺水知識，不在不明水域游泳或嬉戲。
5. 群集性安全隱患
案例描述：課間休息時，大量學生涌入樓梯間，由于擁擠，小芳不慎摔倒，被后續的學生踩踏受傷。
危害分析：群集性活動易引發踩踏、擠壓等事故，造成人員傷亡。
預防措施：上下樓梯時保持秩序，不推搡、不擁擠；遇到緊急情況，保持冷靜，聽從老師指揮有序疏散。
6. 網絡安全隱患
案例描述：小明在網上交友時，輕信陌生人的花言巧語，泄露了自己的家庭住址和電話號碼，結果被騙取了錢財。
危害分析：網絡詐騙、不良信息等安全隱患易導致財產損失、心理傷害等后果。
預防措施：增強網絡安全意識，不輕易透露個人信息；學會辨別網絡信息的真偽，遠離不良信息；遇到網絡詐騙等違法行為時，及時向家長或老師報告。
五、總結提升
1. 教師總結
回顧本節課的主要內容，對校園安全隱患進行進一步的強調和總結。通過今天的課堂學習，學生們應該對校園安全隱患有了更加深入的認識和了解。校園安全隱患不僅僅存在于某個角落或某個時間點，而是需要我們時刻保持警惕和關注。排查和處理這些隱患對于保障師生安全具有重要意義。
2. 學生反思
引導學生進行自我反思。請同學們思考一下自己在校園安全方面的行為，是否有過疏忽或不當行為，是否曾經給他人或自己帶來安全隱患。同時，也請大家思考一下，我們每個人在校園安全中應該扮演怎樣的角色，如何才能更好地維護校園的安全。
3. 布置作業
完成一份校園安全隱患排查報告。同學們可以結合今天所學的知識，對學校進行一次全面的安全隱患排查。在報告中，要詳細記錄發現的問題、問題的危害分析以及相應的改進措施。這
撰寫一篇關于“如何增強校園安全意識”的小論文。同學們可以從個人、學校、社會等多個角度出發，思考如何提高校園安全意識。
教學反思：
本節課通過案例分析、小組討論和匯報交流等多種形式，使學生深刻認識到校園安全隱患的危害性和排查處理的重要性。同時，通過實踐操作，培養了學生的觀察、分析和解決問題的能力。但需注意，在教學過程中要關注學生的參與度和積極性，確保每位學生都能參與到討論和活動中來。

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