資源簡(jiǎn)介

《“五月的夜晚”三部曲》音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)：歌曲《五月的夜晚》
創(chuàng)編：“五月的夜晚”三部曲
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)電子琴的輔助教學(xué)，歌唱表現(xiàn)力能有所提升，能了解電子琴中多種音樂(lè)表現(xiàn)元素，并能在小組合作中加以嘗試。
2.學(xué)生通過(guò)小組研討、合作的形式，能通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏型的變化進(jìn)行主題變奏，合作能力和創(chuàng)編能力得到提高，能?chē)@音色、節(jié)奏型等音樂(lè)要素對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生能了解電子琴中多種音樂(lè)表現(xiàn)元素，并能在小組合作中加以嘗試、運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：電子琴、PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、序曲——用多種演唱、奏形式復(fù)習(xí)歌曲《五月的夜晚》
1.齊唱《五月的夜晚》
師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)唱的歌曲《五月的夜晚》嗎？
生回答
師：讓我們一起復(fù)習(xí)一遍吧！
師：從你們的歌聲中，老師仿佛感受到了歐洲五月夜晚徐徐的晚風(fēng)和沁人心脾的花香！剛才我們一起演唱了這首歌曲，這種演唱形式稱(chēng)為什么？
生：齊唱
師：你還能想到用其他的演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：輪唱
2.二部輪唱《五月的夜晚》
師：下面讓我們用二部輪唱的形式來(lái)演唱這首歌曲吧！
3.二部輪唱+二部輪奏
師：非常棒！老師知道我們班有很多有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的同學(xué)，現(xiàn)在我有一個(gè)挑戰(zhàn)，想請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)電子琴伴奏，歌唱組的同學(xué)負(fù)責(zé)演唱，想來(lái)試試嗎？
生回答
師：好，請(qǐng)我們的鍵盤(pán)組和歌唱組的同學(xué)各就各位！老師給你們一個(gè)前奏，注意聽(tīng)！
三、二部曲——小組合作研討選擇合適的音色和節(jié)奏
1.分小組研討，為歌曲選擇合適的音色和節(jié)奏
師：同學(xué)們都知道，電子琴的表現(xiàn)要素啊非常的豐富，我們還能通過(guò)哪些要素來(lái)表現(xiàn)歌曲《五月的夜晚》呢？
生：音色、節(jié)奏型……
師：那下面歌唱組的同學(xué)進(jìn)入到各自的小組進(jìn)行合作研討吧！哪一種音色和節(jié)奏更加符合這首歌曲的意境？
2.小組發(fā)言
師：通過(guò)剛才同學(xué)們激烈的討論，相信你們肯定有自己的答案了，首先請(qǐng)第
一小組來(lái)匯報(bào)！并且說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)選擇這種音色和節(jié)奏？
3.學(xué)生評(píng)價(jià)
4.老師評(píng)價(jià)，完整演繹主題音樂(lè)
師：你們的回答都非常的精彩！對(duì)歌曲有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不同的音色和節(jié)奏變化為歌曲增添了不同的色彩。那老師覺(jué)得（幾號(hào)音色和幾號(hào)節(jié)奏）會(huì)更符合這首歌曲的意境，下面讓我們一起來(lái)演奏主題旋律，歌唱組加入你的演唱哦！
四、三部曲——“變奏”旋律的加入
1.師：剛才我們通過(guò)電子琴音色和節(jié)奏的變化重新演繹了這段主題旋律，那通常作曲家們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，還會(huì)在主旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏型、加花等方式進(jìn)行變化、創(chuàng)作，這種形式稱(chēng)為“變奏”。那今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回小作曲家吧，給主題旋律進(jìn)行變奏。
2.小組合作創(chuàng)編變奏旋律，老師給予指導(dǎo)
3.小組交流、分享
4.老師出示兩個(gè)變奏，學(xué)生彈奏
5.師：有了主題、主題變奏，那最后結(jié)束我們一般還要回到主題，像這樣的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)我們稱(chēng)為A B A’，下面我們就以小組的形式來(lái)討論完整的表現(xiàn)形式。
6.分小組來(lái)展示
五、尾聲——完整演繹
六、小結(jié)
師：今天的音樂(lè)課我們一起完成了五月的夜晚三部曲創(chuàng)作，希望在今后的課堂中我們能有更多的音樂(lè)火花碰撞出來(lái)。

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