資源簡(jiǎn)介

《隆里格隆》教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《隆里格隆》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠完整演唱歌曲《隆里格隆》，將歌曲中的輪唱、合唱完整演繹出。
2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會(huì)唱《隆里格隆》這首歌的，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演及演唱中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱好二部合唱，注意聲部間的配合。
2、能學(xué)會(huì)唱《隆里格隆》這首歌的，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、大鑼、鐃鈸
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
復(fù)習(xí)學(xué)期初學(xué)過(guò)的音樂(lè)家族（節(jié)奏）
節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)變化引出鑼鼓經(jīng)
介紹鑼鼓經(jīng)中常用的幾種打擊樂(lè)器，并請(qǐng)同學(xué)們配合練習(xí)打擊鑼鼓經(jīng)
自學(xué)另外一條鑼鼓經(jīng)，并嘗試由兩位同學(xué)配合演奏
兩條鑼鼓經(jīng)連起來(lái)模擬打
6、老師加入體驗(yàn)輪唱的感覺，并請(qǐng)同學(xué)加入二聲部打擊，體驗(yàn)輪唱。
二、新授
1、第一部分的學(xué)習(xí)
（1）教唱第一句話的歌詞歌譜
師：大家都學(xué)習(xí)的很快，那現(xiàn)在我們的鑼鼓經(jīng)又要發(fā)生變化了，大家看變成了什么？PPT出示歌譜
（教唱譜子和歌詞）
（2）揭示主題
今天我們要學(xué)的這首歌就叫做《隆里格隆》
（3）處理
師：這是一首帶有京腔的京歌，竟然是一首帶有京腔的那就要唱出京劇味，大家有沒(méi)有聽過(guò)北京話？北京話有個(gè)特點(diǎn)就是特別愛加兒話音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽，老師在哪個(gè)字上加入了兒話音
教師范唱
生找尋格兒并學(xué)唱，
師：老師再來(lái)教給大家一個(gè)唱京劇的訣竅，大家看京劇中都哪個(gè)行為多？老師兩個(gè)動(dòng)作的對(duì)比，京劇講究抑揚(yáng)頓挫，拿在唱上就表現(xiàn)在了強(qiáng)弱上，老師幫大家把我們這句話的強(qiáng)弱寫了下來(lái)，請(qǐng)大家看一看
教唱
（4）教唱第二句話
師：那現(xiàn)在我又要增加難度了，大家聽一聽這條旋律和剛剛我們唱的有什么不一樣？
師唱
生回答
師：對(duì)了在后面不一樣，那現(xiàn)在請(qǐng)大家自學(xué)一下這一條旋律
學(xué)生自學(xué)，教唱
（5）第一段的整體演唱
師：剛剛的兩句話僅僅只有后半部分不一樣，哪位同學(xué)知道用什么記號(hào)可以把這兩句話用最簡(jiǎn)潔的方式連起來(lái)？
提示反復(fù)跳躍記號(hào)，并看著帶有反復(fù)跳躍記號(hào)的譜子演唱
2、第二部分的教唱
（1）教唱歌譜歌詞
師：現(xiàn)在老師把這首歌的第二部分帶給大家，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽這一段的歌詞有什么特點(diǎn)？
教師范唱，發(fā)現(xiàn)歌譜實(shí)則就是唱名
師教唱歌譜歌詞
（2）處理
介紹上波音，并教學(xué)生演唱上波音的方法（就像京劇變臉譜一樣搖頭）
（3）完整演唱第二部分
3、完整演唱歌曲的第一聲部
4、二聲部的教唱
（1）師：大家唱的太好了，老師想要加入到大家的行列，大家看我們的譜子出現(xiàn)了什么變化？
出示帶二聲部的歌譜，觀察歌譜有什么特點(diǎn)？
（二聲部的旋律就是之前一聲部的歌譜）
教唱二聲部
（2）合唱二聲部
①生唱第一聲部，師唱第二聲部
②請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)一起演唱第二聲部，其余同學(xué)演唱第一聲部
③生生合作完成二聲部
④跟著伴奏完成二聲部演唱
三、拓展
師：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了很久了，可了解京劇，真正熱愛京劇的人真不多，我相信在座的大家都是，那今天老師就給大家?guī)?lái)了一段最近很有名氣的京歌《梨花頌》，希望大家能夠通過(guò)老師簡(jiǎn)單的身段和唱腔激發(fā)大家對(duì)京劇的熱愛，希望打擊有空了能夠去看看京劇去聽聽京劇。
師演唱《梨花頌》
在《隆里格隆》的音樂(lè)中結(jié)束今天的音樂(lè)課。

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