資源簡介

(共38張PPT)
第二節
我們怎樣學地理
七年級上冊 湘教版
新課標要求
01
新課標解讀
05
目 錄
Contents
02
新授課
03
04
探究與實踐
課堂小結
學會使用地圖
學會收集地理信息
學會開展地理考查
學會思考地理問題
根據需要選擇適用的地圖,查找所需要的地理信息,養成使用地圖的習慣。
結合生活實例，描述數字地圖和衛星導航系統給人們生活帶來的便捷。
結合實例，描述數字地圖在城市管理、資源調查、災害監測等方面的應用。
新課標要求
新課標解讀
重視培養學生讀圖、識圖和用圖的能力;達到學以致用;關注數字地圖的應用，感悟信息技術發展給人們生活帶來的便捷。
什么是地圖？地圖是用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區域的景物，按一定比例縮小，并用符號畫在平面的相應位置上，注上必要的文字。根據不同的需要，人們繪制了不同的地圖。學會使用地圖新授課 湖南省岳陽市華容縣團洲垸在哪里呢？
你有什么辦法知道他在祖國的什么地方嗎？
看中國政區圖，找湖南省
看湖南省政區圖，找岳陽市華容縣
地形圖
氣候圖
水文圖
植被圖
政區圖
交通圖
工業圖
人口圖
地圖大家族
你見過哪些地圖？
圖書館
教學樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
北
↑
方 向
圖例和注記
比例尺
地圖三要素
1:10 000
該平面圖就是地圖嗎？地圖需包括哪些要素？
上北下南，左西右東
指向標箭頭的指向一般為北向。
圖書館
教學樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
北
↑
1:10 000
East 東 South 南
West 西 North 北
地圖的三要素——方向
讀圖判讀方向：
1.教學樓在花壇的 _______方向
2.體育場在科技樓的______方向
3.池塘在宿舍樓的______方向
4.圖書館在體育場的______方向
正北
東南
西南
西北
圖書館
科技樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
1:10000
北
↑
活動
一般的地圖
1
有指向標的地圖
2
面對地圖，
上北下南，
左西右東。
指向標箭頭的指向一般為北向。
地圖的三要素——方向
北
南
西
東
火車站在賓館的
________方向。
西北
請思考
采用“平移法”
活動
單向
河流方向：自 向 。
雙向
公路方向/山脈走向：東西走向；南北走向；
東北--西南走向；東南--西北走向；
北
南
西
東
北
南
西
東
自西向東
東西走向
自北向南
東北--西南走向
如何表示走向
（1）
（3）
（2）
北
南
西
東
自西向東
自東北向西南
自西南向東北
（4）
（6）
（5）
北
南
西
東
東西走向
東北-西南
西北-東南
判斷以下河流的流向
判斷以下道路的走向
指南針定向
將指南針平放，一般情況下磁針總是指向南、北方向。
北極星定向
在夜空中找到北極星，面對北極星的方句就是正北方。
太陽定向
太陽東升西落，可判斷太陽升、落的方向大致為東、西方。
野外定向法
樹樁，年輪幅度較寬的一方即是南方
年輪定向法
以時針的時數(一天以24小時計)一半的位置對向太陽，則“12時”位置所指的方向便是北方
手表定向法
樹葉茂密的一面是南方
樹葉定向法
野外定向法
比例尺 =
圖上距離
實地距離
定義：表示圖上距離比實地距離縮小的程度
圖書館
科技樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
1:10000
北
↑
地圖的三要素——比例尺定義
比例尺=
圖上距離
實地距離
1km= m
1m= cm
1km= cm
2、比例尺的表示方式有 、 、 三種。
數字式
文字式
線段式
1000
100
100000
地圖的三要素——比例尺單位換算
數字式:1:1000
文字式:
圖上1厘米代表實際距離1千米
線段式:
用不同方式表示圖中比例尺
圖書館
科技樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
1:10000
北
↑
地圖的三要素——比例尺的表示方法
根據圖中的比例尺，估算賓館到火車站的直線距離。
比例尺1：100000
3厘米
賓館到火車站的直線距離是3千米
第一步：看
看比例尺，圖上1厘米代表實地距離多少。
第二步：量
量兩地圖上距離是多少。
第三步：算
計算實際距離是多少
地圖的三要素——比例尺的計算
比例尺的大小與表示范圍、內容詳略程度的關系
地圖的三要素——比例尺的比較
比例尺 范圍 內容
大
小
小
大
詳細
簡略
圖例：表示各種地理事物符號。
注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標明山高、海深的數字等。
地圖的三要素——圖例和注記
圖書館
科技樓
教學樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
1:10000
北
↑
首都
主要城市
高速公路
鐵 路
公 路
國 界
未定國界
運河
火山
洲 界
水庫
沙 漠
時令河、
時令湖
河流、
湖泊
8848.86米
山峰、海拔
地圖的三要素——圖例和注記常見符號
地圖分類—現代地圖:遙感、電子地圖
導航、定位、交通管理、個人出行
城鄉規劃、地質測繪、環境監測、防災減災等領域。
電子地圖
遙感地圖
百度地圖
騰訊地圖
谷歌地圖
高德地圖
遙感圖像：具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準確、快捷、直觀的優勢。
電子地圖：克服了傳統地圖攜帶不方便、內容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優點。
地圖的選擇方法
出現“地形、氣候、植被、交通”等地理詞匯時，找相關詞匯的選項。
乘車選交通，公園、商場選導游，時事政治選政區
出現具體位置、個人出行選電子
國家、企業業務選遙感
閱讀地理圖書
訪問互聯網站
收集地理信息
參觀自然博物館
天文觀測
收集地理信息
思考地理問題
據中國地震臺網正式測定，2023年北京時間8月16日20時47分（當地時間8月16日23時47分）在瓦努阿圖群島發生6.4級地震，震源深度220公里，震中位于南緯13.85度，東經167.20度。
瓦努阿圖群島屬于那個大洲？位于哪個大洋？地震是怎樣發生的？造成多大危害？
開展地理考察
開展地理考察
我們怎樣學地理
收集地理信息
學會使用地圖
思考地理問題
方向
比例尺
圖例、注記
課堂小結
探究與實踐
合作討論：完成課本P15探究與實踐
1.北京市交通地圖，最方便的是北京市電子地圖
2.北京市旅游圖
任務一：選擇使用的地圖
任務二：查找位置
1. 7.5千米
2. 東北向
任務三：設計路線
北京大學西門
未名湖
博雅塔
北京大學東門
城市與環境學院
課堂練習
（2024·河北·模擬預測）2024年五一假期，家住石家莊的小林同學計劃到河北省博物院參觀游覽，下圖示意小林同學用手機查詢的交通出行信息。據此完成下面小題。
1．小林去往博物院的大致行進方向是（ ）
A．先向東再向北 B．先向南再向東
C．先向北再向西 D．先向西再向南
2．小林想提前了解博物院周邊的餐館位置，他可以（ ）
A．縮小地圖比例尺，查看更大的范圍
B．放大地圖比例尺，查看更詳細信息
C．縮小地圖比例尺，查更看詳細信息
D．放大地圖比例尺，查看更大的范圍
C
B
課堂練習
3．到達博物院后，小林想知道各場館的位置，他應該查閱（ ）
A．河北省地形圖 B．石家莊政區圖
C．博物院平面圖 D．博物院位置圖
C
（2024·黑龍江·中考真題）“東北小凍梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龍江哈爾濱火爆出圈吸引大量游客，據此完成下面小題。
4．游客要了解黑龍江省所在的位置應查閱（ ）
A．中國氣候圖 B．中國地形圖 C．世界政區圖 D．中國政區圖
5．游客利用電子地圖前往中央大街，若放大手機屏幕圖像，改變的是地圖中的（ ）
A．比例尺 B．方向 C．圖例和注記 D．以上三個都不對
D
A
（2024·湖南長沙·中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖,完成下面小題。
6．圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，實地面積最小的是（ ）
A.藥材園 B.桂花園 C.苗木園 D.地理園
7．①②菜園土壤質地及施肥澆水條件基本相同。發現同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為這里位于教學樓 __面，光照較好（ ）
A．東 B．西 C．南 D．北
D
C
（2024·寧夏·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列問題。
地圖是日常生活和學習不可缺少的工具，下圖是某同學在“平安校園”主題活動中繪制的校園平面圖。
(1)指出校園平面圖中缺失的地圖基本要素 ，并將其補充在圖中適當位置 。
(2)你認為校園中哪些空間可作為應急避難場所。
方向
運動場、活動廣場。
（2024·寧夏·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列問題。
地圖是日常生活和學習不可缺少的工具，下圖是某同學在“平安校園”主題活動中繪制的校園平面圖。
(3)在圖中繪制出從圖書館到應急避難場所的安全逃生路線。
(4)評價該校園設計是否合理？并說明理由。
(5)說說你在日常學習生活中使用過哪些地圖。
合理或不合理 合理，理由：道路主干道寬闊；或不合理，理由：實驗樓到達避難場所距離較遠。

電子地圖。 中小學教育資源及組卷應用平臺
【教學評一體化】大單元整體教學地理學科湘教版（2024）新教材七上
第一單元 分課時設計
課題 1.2我們怎樣學地理
課型 新授課 √ 復習課 試卷講評課 其他課
1.教學內容分析 本節內容主要是讓學生了解學習地理的基本方法，指明地理知識獲取的途徑，為后續的學習打下基礎。本節教材安排了學會使用地圖、收集地理信息、思考地理問題和開展地理考察4部分內容。
2.學習者分析 第一節學生知道了地理就在我們身邊，那我們該如何學習地理，學生還是不清楚的，可以再接下來的學習中慢慢學習。第二節就是解決我們怎么去學習地理的問題，有什么地理工具室我們需要掌握、需要學習怎么使用的。比如比例尺在小學有所接觸，但是比例尺的運用，方向判斷以及基本的圖例和注記小學還沒有掌握，這節課就會深入去學習一下，本節課不是很難，基本上都能夠接受。
3.學習目標確定與教學重難點 課標摘要： 1.根據需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養成使用地圖的習慣。 2.結合生活實例，描述數字地圖和衛星導航系統給人們生活帶來的便捷。 3.結合實例，描述數字地圖在城市管理、資源調查、災害監測等方面的應用。 課標分析： 重視培養學生讀圖、識圖和用圖的能力；達到學以致用；關注數字地圖的應用，感悟信息技術發展給人們生活帶來的便捷。 學習目標： 1.能在地圖上辨別方向，運用比例尺量算實地距離，了解圖例與注記的含義；能根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。（地理實踐力） 2.了解電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的應用實例。（地理實踐力和區域認知） 3.能認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步樹立“地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具”的觀念，逐步養成在日常生活中使用地圖的習慣。（綜合思維、地理實踐力） 4.通過實例了解收集地理信息的途徑和方法，學會觀察和思考地理問題，并逐漸養成在戶外觀察自然現象的良好習慣。（地理實踐力、區域認知、綜合思維） 重點：掌握地圖三要素 難點：比例尺大小比較、比例尺大小與表示范圍大小、比例尺計算
4.教學評價 評價指標評價等級及分值得分一級指標二級指標優 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進（4-0）生評他評師評 活動態度（25%）自主完成能夠熟練地說出比例尺定義和三種表達方式以及數字式的兩種表達方式能夠說出比例尺定義和三種表達方式在同學的提示下能夠說出比例尺定義和三種表達方式合作完成學習態度認真負責，努力達成所有驅動性任務。認真參與，在同伴協助下達成大部分驅動性任務參與積極性一般，在同伴協助下勉強達成驅動性任務任課堂評價（45%） 問題解決能主動思考、探究解決所有驅動性問題 經老師或同學提醒能積極思考、探究解決大部分驅動性問題很少主動思考、探究解決問題 討論發言能積極正確地回答老師提出的大多數問題能比較正確地回答老師提出的部分問題很少回答老師提出的問題成果展示（30%）匯報 交流能夠清晰、流暢、準確地說出本節課的收獲，獲得大家好評。能夠較好地說出本節課的收獲，本節課知識還有待補充完善。 能夠說出本節課少部分收獲，本節課知識還需較多地補充完善。
5.學習活動設計
教師活動 學生活動 設計意圖/學習評價
任務一：1.你見過哪些類型的地圖。
導入：利用主題情景尋找湖南省華容縣在哪里引出地圖。 師：什么是地圖？ 地圖是用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區域的景物，按一定比例縮小，并用符號畫在平面的相應位置上，注上必要的文字。根據不同的需要，人們繪制了不同的地圖。 你見過哪些地圖？ 學生積極說出很多種地圖 調動學生積極性
任務二：地圖有哪三要素（紙質和電子的）
1.自主學習：地圖需包括哪些要素？（仔細讀圖） 方向、比例尺、圖例和注記 培養學習積極性和主動學習能力。 舉手回答：每回答對得5分。
任務三：地圖上沒有指向標和有指向標如何判斷方向。
1.方向有哪些？表示方向的字母？ 師：相同圖幅，不同的比例尺，表示范圍和內容不同。 2.圖上沒有指向標如何判斷？ 3.圖上指向標一般指哪里？有指向標如何判斷？ 4.判讀方向： （1）教學樓在花壇的 _______方向 體育場在科技樓的______方向 池塘在宿舍樓的______方向 圖書館在體育場的______方向 火車站在賓館的_ 方向。 5.合作討論：河流流向或山脈走向如何表示？ 6.課堂小練： 1.東（E）、南（S)、西（W)、北（N)，東北、東南、西南、西北 2.上北下南，左西右東 3.指向標箭頭的指向一般為北向。平移方向做方向的直角坐標，然后按照上北下南，左西右東。 4.判讀方向 （1）正北、東南、西南、西北 （2）西北 采用“平移法” 5.學生經濟討論，單向流向提醒即會，雙向不容易。經過講解，很快掌握。 單向：自西向東、自北向南 雙向：東西走向、東北——西南走向 6.課堂小練：①自西向東②自西南向東北③自東北向西南 ④東西走向⑤西北－東南⑥東北-西南 問題不難，培養學習積極性。 1.2.3題，每回答對一題得5分。 檢測學生掌握程度。培養綜合思維。每對一答案得5分。
任務四：說出兩種野外判斷方向的方法。
在野外或生活中有哪些定向的方法？ 學生非常積極舉手回答。 指南針、太陽、北極星、樹葉、年輪、手表等 培養學習地理的興趣。每說出一個得5分。
任務五：說出比例尺大小與表示范圍、內容詳略的相互關系
1.自主學習：比例尺公式？比例尺有哪些表示方式？ 2.合作討論：說出比例尺大小與表示范圍、內容詳略的相互關系？（提示：以P11圖1-26和1—27為例填寫下表） 3.地圖的三要素——圖例和注記。 4.教師簡單解釋，特別注意河流粗細介紹流向。 自主學習：5.地圖分類—舊的紙質地圖和現代地圖，現代地圖有哪些特點？ 師：總結。地圖的選擇方法。 出現“地形、氣候、植被、交通”等地理詞匯時，找相關詞匯的選項。 乘車選交通；公園、商場選導游；時事政治選政區。 出現具體位置、個人出行選電子地圖；國家、企業業務選遙感。 比例尺等于圖上距離除以實際距離。數字式、文字式、線段式 2.合作討論：學生討論熱烈。 比例尺的大小與表示范圍、內容詳略程度的關系 3.學習積極記憶常見的圖例符號 4.河流細端為發源端，粗端為注入端 自主學習5，回答:遙感和電子地圖。遙感圖像：具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準確、快捷、直觀的優勢。 電子地圖：克服了傳統地圖攜帶不方便、內容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優點。 培養自主學習和合作學習能力。 每回答對一個答案得5分。
任務六：說出你有哪些學習地理的好方法。
除了學會閱讀地圖，說出你還有哪些學習地理的好方法？ 討論完成實踐與探究（P15） 學會收集地理信息；學會思考地理問題；學會開展地理考察閱讀地理圖書；訪問互聯網站；參觀自然博物館；天文觀測等 吸引學習地理的興趣和積極性。每說出兩種方法得5分。
6.板書設計
7.拓展學習設計：判斷學校校門的方位和圖書館所在的方位。
8.課堂作業：（2024·河北·模擬預測）2024年五一假期，家住石家莊的小林同學計劃到河北省博物院參觀游覽，下圖示意小林同學用手機查詢的交通出行信息。據此完成下面小題。 1．小林去往博物院的大致行進方向是（ C ） A．先向東再向北 B．先向南再向東C．先向北再向西 D．先向西再向南 2．小林想提前了解博物院周邊的餐館位置，他可以（ B ） A．縮小地圖比例尺，查看更大的范圍B．放大地圖比例尺，查看更詳細信息C．縮小地圖比例尺，查多詳細信息D．放大地圖比例尺，查看更大的范圍 3．到達博物院后，小林想知道各場館的位置，他應該查閱（ C ） A．河北省地形圖 B．石家莊政區圖 C．博物院平面圖 D．博物院位置圖 （2024·黑龍江·中考真題）“東北小凍梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龍江哈爾濱火爆出圈吸引大量游客，據此完成下面小題。 4．游客要了解黑龍江省所在的位置應查閱（ D ） A．中國氣候圖 B．中國地形圖 C．世界政區圖 D．中國政區圖 5．游客利用電子地圖前往中央大街，若放大手機屏幕圖像，改變的是地圖中的（ A ） A．比例尺 B．方向 C．圖例和注記 D．以上三個都不對 （2024·湖南長沙·中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖，完成下面小題。 6．圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，占地面積最小的是（ ） A.藥材園 B.桂花園 C.苗木園 D.地理園 7．①②菜園土壤質地及施肥澆水條件基本相同。發現同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為這里位于教學樓 面，光照較好（ ） A．東 B．西 C．南 D．北 （2024·寧夏·中考真題）【圖繪校園筑夢中國】閱讀圖文材料，完成下列問題。 地圖是日常生活和學習不可缺少的工具，下圖是某同學在“平安校園”主題活動中繪制的校園平面圖。 指出校園平面圖中缺失的地圖基本要素方向，并將其補充在圖中適當位置。 （2）你認為校園中哪些空間可作為應急避難場所。（運動場、活動廣場） （3）在圖中繪制出從圖書館到應急避難場所的安全逃生路線。 （4）評價該校園設計是否合理？并說明理由。（合理或不合理 合理，理由：道路主干道寬闊；或不合理，理由：實驗樓到達避難場所距離較遠。 ） （5）說說你在日常學習生活中使用過哪些地圖。（電子地圖。）
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明。 特色資源：引用大家關心的洪澇災害導入；技術手段：使用多媒體技術教學。
10.教學反思與改進 本節課根據地理核心素養的要求引導學生，學生課堂活躍，積極回答問題。實踐與探究鍛煉學生綜合思維和地理實踐力。
附作業設計+作業評價
第二節我們怎樣學地理
一、單選題（24分）
1．（23-24七年級上·遼寧沈陽·期末）下列圖例是來自某鄰國的同學從“中國政區圖”上描畫下來的．可能描畫錯誤的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【詳解】由圖可知，四個選項中，選項ACD所示圖例正確，分別代表國界、鐵路、水庫，ACD正確；選項B所示的圖例代表的是長城，不是公路，B錯誤。故選B。
2．（23-24七年級上·河北承德·期末）教室里貼有四幅地圖：①世界地圖；②中國地圖；③磁縣交通圖；④磁縣旅游圖。如果想了解磁縣有哪些旅游景點，應該選擇（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【詳解】在龐大的地圖家族中，有自然地圖和社會經濟地圖．自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等，社會經濟地圖包括工業圖、農業圖、商業圖、交通圖、人口分布圖等．日常生活中，我們應根據實際需要選擇合適的地圖，想知道磁縣有哪些旅游景點，要選擇④磁縣旅游圖（城市旅游圖），故選D。
（2024·湖南長沙·中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖，完成下面小題。
3．圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，占地面積最小的是（ ）
A．藥材園 B．桂花園 C．苗木園 D．地理園
4．①②菜園土壤質地及施肥澆水條件基本相同。發現同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為這里位于教學樓 面，光照較好（ ）
A．東 B．西 C．南 D．北
【答案】3．D 4．C
【解析】3．讀圖可知，藥材園、桂花園、苗木園圖幅大小相同，且比例尺相同，所以其實地面積相同，地理園與其他三園圖幅大小相同，但比例尺更大，所以其實地距離比其他三園小，D正確，排除ABC，故選D。
4．讀圖可知，指向標指向左側，指向標指向北，所以①位于教學樓的北方，②位于教學樓的南方，南方為向陽面，光照較好。C正確，排除ABD，故選C。
【點睛】比例尺等于圖上距離比上實地距離，圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，范圍越大，內容越簡略。
（2024·新疆·中考真題）某校地理社團到M村考察時，看到了如圖所示的平面圖。讀圖完成下面小題。
5．下列說法正確的是（ ）
A．河流自西南流向東北 B．河流自南流向北
C．林地在村莊的東南方向 D．村莊在林地的西北方向
6．本圖無法估算村莊到林地的距離，是因為缺少了地圖的“語言”（ ）
A．比例尺 B．方向 C．圖例 D．顏色
【答案】5．B 6．A
【解析】5．根據指向標判斷方向，由指向標可知，河流自南向北流，A錯誤，B正確；林地和村莊是正東和正西的位置關系，CD錯誤。故選B。
6．比例尺、方向、圖例和注記是地圖的三要素，D排除；本圖無法估算村莊到林地的距離，是因為缺少了地圖的“語言”比例尺，有方向、圖例和注記，A正確，BC排除。故選A。
【點睛】 地圖上定向的方法很多，對于一般地圖，通常是面對地圖“上北下南，左西右東”；有指向標的地圖，根據指向標定向，一般來說，指向標箭頭指向北方；有經緯網的地圖，根據“經線指示南北方向，緯線指示東西方向”來確定方向。
（2024·山西呂梁·三模）手機地圖的出現，方便了人們的日常出行。下圖是小麗手機上某導航軟件的界面示意圖。據此完成下面小題。
7．迎澤公園位于雙塔公園的（ ）
A．西北方向 B．東南方向 C．東北方向 D．西南方向
8．若太原站和雙喜廣場的圖上距離是3厘米，則兩地的實際距離是（ ）
A．4.5千米 B．45千米 C．450千米 D．450米
9．當小麗用手指縮小地圖查看地理事物時，地圖的（ ）
A．比例尺變大 B．顯示范圍變大
C．內容變詳細 D．指向標變向
【答案】7．A 8．A 9．B
【解析】7．根據指向標判定方向，箭頭指北，因此迎澤公園位于雙塔公園的西北方向，A正確，BCD錯誤。故選A。
8．結合所學可知，圖上1厘米代表實地距離1.5千米，則兩地的實際距離是1.5×3=4.5千米，A正確，BCD錯誤。故選A。
9．車載導航界面的圖幅一定，用手指縮小地圖查看具體路況時，那么比例尺會變小，圖幅不會變化，顯示的范圍會變大，內容會變簡略，指向標不變，B正確，ACD錯誤。故選B。
【點睛】在圖幅相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。
（2024·山西·中考真題）“15分鐘便民生活圈”是以社區為中心，市民步行直線距離僅需15分鐘即可享受購物、社交、文化、休閑、醫療、健身、教育等多種便民服務。下圖示意幸福社區“15分鐘便民生活圖”。據此完成下面小題。
10．育才中學位于荔灣社區的（ ）
A．東北方向 B．西南方向 C．東南方向 D．西北方向
11．從幸福社區到紅星便利店的直線距離步行需要（ ）
A．5分鐘以內 B．5～10分鐘
C．10～15分鐘 D．15分鐘以上
12．打造“15分鐘便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．緩解交通擁擠 B．提升居民消費能力
C．推進節能減排 D．提高居民生活品質
【答案】10．C 11．A 12．D
【解析】10．讀圖可知，圖中有指向標，而育才中學位于荔灣社區的東南方向， ABD錯誤，故選C。
11．讀圖例可知，幸福社區和紅星便利店同位于五分鐘便民生活圈內，因此從幸福社區到紅星便利店的直線距離步行需五分鐘以內。 BCD錯誤，故選A。
12．根據題意可得，打造“15分鐘便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品質；不能緩解交通擁堵；不可提升居民的消費能力；也不能夠推進節能減排。 ABC錯誤，故選D。
【點睛】地圖三要素分別是方向、比例尺、圖例與注記。
二、解答題（ 14分）
1．（2024七年級上·全國·專題練習）深秋的周末，東北風（由東北吹向西南的風）帶來了陣陣涼意，但這絲毫影響不了家住美麗小城——濱海市的小明、小暢和小佳的好心情，他們相約去湖濱公園劃船游玩。讀湖濱公園附近的平面分布示意圖，完成下列問題。
（1）圖中方向的判斷依據是 ，圖中比例尺轉換為文字式為 。
（2）圖中鐵路的走向大致是 方向。圖中①②③分別為小明、小暢、小佳的家。日常生活中，受火車噪聲影響最大的是 家。
（3）三位同學相約在湖泊西南方向的運動場附近會合，這個運動場是 （a/b）運動場。
（4）船從A處劃向B處，是 （順風/逆風）行駛。若量得AB之間的圖上距離為2厘米，且三位同學保持20米/分鐘的速度，則從A處劃向B處需要 分鐘。
【答案】(1) 指向標 圖上l厘米代表實地距離500米
(2) 南北 小佳
(3)a
(4) 逆風 50
【分析】本題以湖濱公園附近的平面分布示意圖為材料設置試題，涉及方向的判讀、比例尺的表示形式及計算方面知識點，考查學生的理解與掌握能力。
【詳解】（1）由圖可知，該圖有指向標，需要根據指向標判斷方向，圖中比例尺為1：50000，轉換為文字就是圖上l厘米代表實地距離500米。
（2）由圖中指向標可知，圖中鐵路的走向大致是南北走向，圖中③距離鐵路最近，所以③處受影響最大，③是小佳的家。
（3）由圖中指向標可知，a運動場位于湖泊西南方向，b運動場位于湖泊西北方向，所以這個運動場是a運動場。
（4）由題可知，當天吹的是東北風，所以從A劃船向B處，是逆風行駛。AB之間圖上距離是2厘米，圖中比例尺為1：50000，所以實地距離是1000米，按20米/分鐘的速度，從A到B需要50分鐘。
附：作業評價表
等級 優秀 良好 一般
分數（滿分38分） 30——38 26——29 22——25

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