資源簡介

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湘教版初中地理八年級上冊《中國的地形》課時2教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關資料，簡要歸納中國地形的特征。
【教學目標】
1.運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。
2.根據地形地勢特征，簡要分析我國因地制宜發展經濟的實例。。
3.通過中國壯麗山河的認識，激發民族自豪感和愛國愛家鄉的情感。
【教學重點】
中國主要地形區，中國的地形特征及其影響。
【教學難點】
中國的地形特征。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻：《中國山河圖》
【設計意圖】通過視頻導入新課，點燃課堂氣氛，也更加形象的展示中國的山河特征，更快吸引學生的眼球與注意力。
師：復習提問，你還記得中國的祁連山脈，武夷山脈，巫山，太行山脈，南嶺和昆侖山脈分別是那兩個省的省界山嗎？
生：積極搶答。
師：初一我們學習五大基本地形類型，你還記得是哪5大地形類型嗎？每種地形類型的特征是什么？
生：思考并回答。
二、新課講授
【活動】在課本P23圖2-8中，圈出中國的4大高原、4大盆地、3大平原、3的丘陵。
【設計意圖】讀通過讀圖找地形區活動，從方位上記憶主要地形區的分布。
師：從圖中可以看出，縱橫分布的山脈構成中國地形的骨架。高原、盆地、丘陵、平原鑲嵌其中。
師：我國有四大高原分別是哪四個呢？請同學上臺圈出四大高原的位置。
【設計意圖】從位置上記憶主要地形區的分布，培養區域認知的能力。
師：四大高原都分別有什么特征呢？請同學結合課本相應的內容對各個高原的特征進行概括。
【設計意圖】把發言權還給學生，讓他們不僅能學會提取信息，還能夠加工信息，組織語言規范表達。
師：青藏高原位于中國西南部，平均海拔4000米以上，是中國面積最大、世界海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”，高原上峰巒綿延，山勢雄渾，山脈間多起伏平緩的盆地和谷地。高山終年積雪不化，冰川縱橫。冰雪消融后，成為長江、黃河和瀾滄江等大河的重要水源。內蒙古高原位于中國北部，平均海拔1000米左右，高原開闊坦蕩，地面起伏和緩，西北部沙漠、戈壁廣布，東部和中部多肥美草原,是中國四大高原中的第二大高原。黃土高原位于長城以南，秦嶺以北，祁連山烏鞘嶺以東，太行山以西，是世界上黃土分布面積最廣的區域。長期的水土流失，形成了黃土高原溝壑縱橫的地表形態。云貴高原位于中國西南部，西起橫斷山脈，北鄰四川盆地，東到雪峰山。高原大部分地區地形崎嶇，石灰巖分布廣泛。大小不等的山間盆地和河谷平原（當地稱為“壩子”）錯落其中。是世界上喀斯特地貌最典型的地區之一。
師：我國還有四大盆地，請位同學上臺圈出四大盆地的位置。
生：上臺圈出位置。
師：四大高原都分別有什么特征呢？請同學結合課本相應的內容對各個高原的特征進行概括。
生：舉手并回答.
師： 塔里木盆地位于新疆南部，是中國最大的內陸盆地。盆地內的塔克拉瑪干沙漠，是中國最大的沙漠。沙漠周圍有很多大小不等的綠洲。盆地中發現有儲量較大的內陸油氣田。準噶爾盆地位于新疆疆北部(是我國緯度最高的盆地）。盆地呈不規則的三角形，地勢東高西低。盆地中部有廣闊的沙漠，西西北部因受海洋濕潤氣流的影響，降水略多。盆地內牧場廣闊，畜牧業發達，綠洲和墾區農業也具有相當規模。柴達木盆地位于青海省西北部。盆地底部海拔2600--3000米。在中國四大盆地中，平均海拔最高。盆地內礦產資源豐富，素有“聚寶盆”之稱。
四川盆地地表多出露紫紅色砂、頁巖，故有“紅色盆地”或“紫色盆地”之稱。這里氣候溫暖濕潤，水網稠密，土壤肥沃，物產豐饒。著名的成都平原位于盆地西部，有舉世聞名的都江堰灌溉工程，農業發達，素有“天府之國”的美稱。是四大盆地中經濟最發達的盆地。
師：我國東部地區還有三大平原，平原地區適宜發展種植業，3大平原分別是哪3大平原呢？請同學上臺圈出。
生：上臺并圈出位置。
師：東北平原位于大興安嶺、小興安嶺與長白山脈之間，海拔大多在200米以下，是中國最大的平原。東北平原東北部為三江平原，中部為松嫩平原，南部為遼河平原。平原中黑土面積廣大，有些低地常年積水，成為沼澤。 華北平原位于燕山以南，大別山以北，太行山以東，東臨渤海、黃海。華北平原大部分地區海拔在50米以下，主要由黃河、淮河、海河沖積形成，所以也稱黃淮海平原。是中國第二大平原。 長江中下游平原沿長江中下游呈帶狀分布，由長江及其支流沖積而成，海拔大多在50米以下。平原以地勢低平、湖泊眾多、河渠稠密、水田連片為特色，是中國著名的“魚米之鄉”。
師：在我國東部，還有3大丘陵，分別位于哪里呢？同樣也請同學們圈出位置。
生：積極舉手并在圖中圈出位置。
師：丘陵地區適合果樹和茶樹的種植，適宜發展林業。
【活動】在P24圖2-8中分別找出大興安嶺、太行山、天山和昆侖山兩側的地形區，完成P27活動1的表格。
西側地形區 東側地形區
大興安嶺
太行山
北側地形區 南側地形區
天山
昆侖山
生：小組討論并完成表格。
【設計意圖】想用好教材中的圖和文字，培養學生讀圖文材料提取信息的能力。
師：我國的地形特征是怎樣的呢？請同學們讀中國地形類型構成歸納總結我國的地形特征。
生：讀圖思考并回答。
師：從圖中可以看出，我國山地約占全國總面積的1/3，山區約占全國總面積的2/3，通常把山地、丘陵，連同比較崎嶇的高原統稱為山區。我國的地形特征是地形類型多樣，山區面積廣大。
師：思考我國山區面積廣大，對經濟的發展有哪些有利條件和不利條件？
生：閱讀教材并結合生活實際思考并回答。
師：山區在農業多種經營，生態旅游開發等方面具有較大的優勢，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原可以發展種植業。
師：與平原相比，山區地面較為崎嶇，交通不便，基礎設施建設難度大，成本較高。我國的貴州地區由于地勢崎嶇，山區面積廣大，建設多座世界級橋梁，橋隧比也很高。
師：山區生態環境相對脆弱，常見自然災害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。在山區開發利用過程中，要重視環境保護和生態建設，預防和控制自然災害的發生。
【課后小結】
【板書設計】 中國的地形
一、主要地形區
四大高原——青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原
四大盆地——準噶爾盆地、塔里木盆地、柴達木盆地、四川盆地
三大平原——長江中下游平原、華北平原、東北平原
三大丘陵——東南丘陵、山東丘陵、遼東丘陵
二、地形特征——地形類型多樣，山區面積廣大
有利影響：利于發展旅游業、多種農業經營等。
不利影響：地形崎嶇，不利于交通建設；不利于基礎設施建設。
【課后作業】
【教學反思】
1.亮點：本節課利用多媒體教學手段，把枯燥的地形區通過一幅幅畫面引入，讓學生去感知地形以及主要地形區的特點，更好地理解分析我國的地形區的位置。培養學生讀圖、識圖的能力和分析問題、解決問題的能力，使學生最終達到全面進步和發展。
2.不足：由于本節課內容較多在給學生講解知識點時沒有進行拓展，在課堂上應該聲音洪亮并且采用適當的語言激發學生的愛國之情，讓學生樹立因地制宜的觀點以此來達到情感目標。
3.教學建議：①教學完整，在講解平原時可以進行拓展指出我們家鄉所處的位置從而把情感教育目標滲透進去。②可以適當的改變發音方式，在上課過程中語調變化多樣。
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