資源簡介

(共26張PPT)
復習提問
課堂導入
新課講授
課堂練習
課堂小結
課后作業
板書設計
根據我們前面幾節課的學習，說一說和你們比較親密的社會關系都有什么？
親情
師生
同學
導入游戲：天黑請閉眼
請所有同學閉上眼睛，趴在桌子上，認真聽老師的指令。如果符合情況請舉手，如果不符合，不做出反應。
我曾被他人打罵過
我曾受到他人在言語上的嘲笑（包括陰陽怪氣）
我曾用惡劣的語言說過他人
我曾給他人起帶有侮辱性的外號
我曾被班里的一名或多名同學排斥
我曾在網絡上散播關于他人的謠言
我曾在網絡上被他人辱罵
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1.校園欺凌和暴力的類型
3.對校園欺凌和暴力說“不”
主要內容
2.校園欺凌和暴力的危害
游戲背景
羊村里，一群白色小羊們共同生活在羊村里，可是一天出現了一只長相奇怪的黑羊。
組長扮演：狼
組員隨機抽取扮演：黑羊和白羊
請不同的角色根據指令進行游戲
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游戲1：你的選擇
請每只狼將自己組內長相奇怪的小黑羊找出，并對TA說：“我XXX決定把你吃掉，因為你……（理由/缺點）。”
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在小黑羊受到狼的惡意評價后，
問：狼的內心感受是什么？小黑羊什么感受？其他的小羊什么感受？
游戲1：你的選擇
其他的小白羊，可以作出選擇：
A:幫助狼，并獲得狼的獎勵
B:放棄獎勵，幫助這只將死的小黑羊
選A：達成稱號，“沉默的羔羊”，并且下一個被吃掉的就是你。
選B：小羊獲救，并且獲得獎勵。
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今日若我冷眼旁觀
他日禍臨己身
則無人為我搖旗吶喊
“
”
游戲1：你的選擇
將你得到的獎勵送給你欣賞的小羊（不可以送給狼），并說：“我XXX想把這個送給你，因為你……（理由/優點），所以你值得！”
每只小羊送出的對象必須不一樣，每位同學只能接受一次。
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（自由交換階段）
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“
”
即使有道歉
褶皺的紙團也永遠變不回
平整的樣子了
游戲2：我說你畫
請狼上臺將拿到的圖片進行描述，請同組的一只小羊上前同步畫出來，其他小羊們在座位上進行作畫。
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“
”
來面對面的認識我，
而不是從那些謠言里
游戲3：逃出狼口
小羊和狼的身份互換，狼圍成一個圈，小羊在中間想辦法突出重圍，可采取鉆、跳、推、拉、誘騙等方式（不能傷害自己和別人），時間3分鐘，狼不能讓小羊逃出去，小羊成功逃脫即游戲結束，小羊獲得勝利，規定時間內未逃脫成功即狼勝利。
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“
”
施暴者的狂歡是
對受害者的無盡傷害。
校園欺凌
亂起綽號
散布謠言
詆毀他人
孤立排擠
敲詐強索
網上欺凌
中傷譏諷
恐嚇威迫
拳打腳踢
人身攻擊
侮辱人格
侵犯財產
1.校園欺凌和暴力的類型
打
罵
傳
·主要表現：蓄意傷害別人的身體或搶奪、故意破壞他人物品。
主要表現：起侮辱性外號、戲弄、辱罵、恐嚇等行為。
主要表現：運用人際關系或關系網絡散布謠言、社會孤立或排斥的行為。
①身體欺凌和暴力
②言語欺凌和暴力
③關系欺凌和暴力
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2.校園欺凌和暴力的危害
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①對被欺凌者的危害
·遭受嚴重的精神創傷
·出現緊張、焦慮、難過、害怕等不良情緒反應
·頭痛、失眠、做惡夢等不良生理反應
·少言寡語、孤獨、逃學、自傷等不良行為反應
2.校園欺凌和暴力的危害
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②對欺凌者的危害
·助長攻擊傾向
·導致欺凌者形成攻擊性、破壞性等不良人格，阻礙其與同學的正常交往
·產生孤獨、焦慮等消極情緒
·增加其反社會行為發生的可能性
2.校園欺凌和暴力的危害
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③對旁觀者的危害
·因聽到事件的過程或看到欺凌的視頻圖片而受到不良影響
·有些學生會以某種方式來推動、效仿欺凌行為
3.對校園欺凌和暴力說“不”
不做
受害者
不做
欺凌者
不做
旁觀者
對于校園欺凌和暴力，要明辨是非、守規矩、懂法律，要增強自我保護意識和能力，同時也不要恃強凌弱。
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1.小慶告訴小俊，如果不給他買零食就打他。
2.每次小雨走進教室，一群孩子總是相互傻笑與耳語。
3.小光向一罐可樂里吐了一口痰，說他將讓小海喝掉這罐可樂。
4.小倩和小萍不讓小麗跟他們一起玩。
5.小明不小心把小牛的玩具弄壞了，小牛生氣地把小明推到在地。
6.小強和小興爭吵起來，小強將小興的書包扔到了地上。
7.小偉指責小勇弄壞了他的蘿卜刀，兩人在走廊里打起來了。
判斷哪些屬于校園欺凌
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零容忍
校園欺凌
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未成年三個字
永遠不會
成為罪犯的開脫之詞
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小組合作查閱有關校園欺凌和暴力的法律法規，以及典型案例的處置結果。
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第10課 和諧校園 共同維護
一、抵制校園欺凌和暴力
1.類型
2.危害
說“不”
不做受害者
不做欺凌者
不做旁觀者
拒絕校園欺凌
守護青春凈土
本課結束 2024/04/23

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