資源簡(jiǎn)介

《一共有多少天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
　　北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元“6-9乘法口決”第2課時(shí)“一共有多少天”
二、教學(xué)目標(biāo)：
　（一）結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索、編制7的乘法口決,會(huì)用7的乘法口決計(jì)算表內(nèi)乘法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
?。ǘ┙柚€形圖，在獨(dú)立探索、交流討論的過(guò)程中,編制7的乘法口決,溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，感悟、較化、類比，與數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展意識(shí)與運(yùn)算能力；
?。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):編制7的乘法口決,會(huì)用口決進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn):經(jīng)歷歸納7的乘法口決的過(guò)程,知道7的乘法口決是怎樣得來(lái)的。
四、教學(xué)方法：
談話法、講解法、練習(xí)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、情境圖放大圖。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）問(wèn)題情境，談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們喜歡看圖講故事嗎 （出示情境圖）說(shuō)說(shuō)你看懂了什么。
2.說(shuō)了這么多,你們知道一個(gè)星期有幾天嗎 2個(gè)星期呢 (一個(gè)星期有7天,2個(gè)星期有14天)
（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知
1.填表格
(1)結(jié)合剛才的回答,你能完成下面的表格嗎？（學(xué)生完成表格后，組織學(xué)生交流匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)清是怎樣計(jì)算的）
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么 (每增加一個(gè)星期就增加7天,所以表格中后一個(gè)數(shù)會(huì)比前一個(gè)數(shù)多7)
幾個(gè)星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
共有幾天 7 14 21 28 35 42 49 56 63
2.編口決
(1)指著點(diǎn)子圖中第一行圓點(diǎn)(出示課本中的圖),這第1行有7個(gè)圓點(diǎn),是1個(gè)7,一共有7天,怎樣列乘法算式呢 (寫作1×7)
因?yàn)?個(gè)7還是7,所以1乘7得7。(板書1×7=7)為了今后計(jì)算方便,我們可以根據(jù)1×7=7編成一句口決:“一七得七”。
(2)2行小圓有幾天呢 (14天)
指著第1和第2行圓點(diǎn),這2行圓點(diǎn)是2個(gè)7,一共是14天,怎樣列乘法算式呢 (根據(jù)學(xué)生回答,板書2×7=14)
2×7=14表示什么意思呢 (2個(gè)7是14)
2×7=14表示2個(gè)7相加是14,2個(gè)7相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成“二七”,得數(shù)是14,直接說(shuō)成“十四”，編成口決是“二七十四”（板書口決）。
(3)學(xué)生嘗試自主編第三句口決
　　3行小圓一共有幾天 用乘法算式怎樣寫 (根據(jù)學(xué)生回答,板書3×7=21)
　　這個(gè)乘法算式表示3個(gè)7相加,仿照“二七”的口決想一想，這一句的口決該怎樣說(shuō)？（三七二十一）
(4)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)前面編制乘法口決的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合剛才表格的計(jì)算過(guò)程，共同寫出乘法算式并編制出剩下六道關(guān)于7的乘法口決。（教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。
　　各小組完成之后，全班交流。（根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，完成板書）
　　(5)想一想,口決之間有什么關(guān)系 (編口決時(shí)，我們一般把乘數(shù)中較小的數(shù)放在前，較大的數(shù)放在后。交換兩個(gè)乘數(shù)的乘法算式，口決是相同的。）（引導(dǎo)學(xué)生先把乘法算式的兩個(gè)乘數(shù)交換位置，再讀口決）
1×7= 一七得
2×7= 二七
3×7= 三七
4×7= 四七
5×7= 五七
6×7= 六七
7×7= 七七
7×8= 七八
7×9= 七九
(6)7×8= 淘氣是這樣想的,你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)并填一填。（結(jié)合線性圖，圖形結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生了解“7×8”可以轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的“7×6”加“7×2”)。(板書7×8=7×⑥+7×②)

7×8=7×⑥+7×②
(7)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合線性圖思考一下,“7X 8”還可以.轉(zhuǎn)化為什么 怎樣寫 8還可以等于哪兩個(gè)數(shù)相加？（學(xué)生交流討論，小組派代表上黑板寫一寫。）
7×8=7×⑦+7×①
7×8=7×⑤+7×③
7×8=7×④+7×④
3.記口決
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由背誦7的乘法口決。
(2)說(shuō)說(shuō)你是如何記憶7的乘法口決的。（對(duì)于學(xué)生的記憶方法，只要合理，教師就要給予肯定）
（三）嘗試練習(xí)，鞏固新知
1.口決接龍
　　在小組內(nèi)，由“一七”開始，按順序說(shuō)口決。（全體學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉7的乘法口決。)
　　2.練一練第3題。對(duì)口決游戲,先由教師問(wèn)，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范。再讓同桌學(xué)生互相問(wèn)答，看誰(shuí)答得全對(duì)。對(duì)答得全對(duì)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。
　　3.練習(xí)的第1題。先看清圖意,再寫乘法算式。我們學(xué)習(xí)了7的乘法口決,要用7的乘法口決想出得數(shù)。想一想，該用哪句口訣呢？積是多少？
（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化新知
今天這節(jié)課你有什么收獲？（加數(shù)相司的加法可以用乘法計(jì)算；認(rèn)識(shí)了乘數(shù)、積，會(huì)讀乘法算式；知道了用乘法表示比較簡(jiǎn)便……）
（五）作業(yè)布置，記憶新知
回家熟記7的乘法口決。(回家后,可以和爸爸、媽媽做拍手對(duì)口令的游戲來(lái)熟記7的乘法口決。既輕松玩耍，又練習(xí)了口決，你們?cè)敢庾鰡?？?dāng)然了，也可以把今天新學(xué)習(xí)的乘法口決背給家人聽）
七、板書設(shè)計(jì)：
2.一共有多少天
1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
八、教學(xué)反思:
本次試講課，我對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。首先，我對(duì)于講課內(nèi)容有一定的準(zhǔn)備，思路清晰，可以讓學(xué)生清晰明了地了解到知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課程內(nèi)容，掌握關(guān)鍵點(diǎn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)我也能夠快速回答學(xué)生們的疑問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加深刻地理解。其次，在課堂教學(xué)中，課堂用語(yǔ)的過(guò)度自然，能夠自如地解釋和講述知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)有學(xué)習(xí)阻礙。此外，我的課件制作精簡(jiǎn)，可以讓學(xué)生快速、簡(jiǎn)明地理解課程的信息，而不會(huì)被雜亂的信息所干擾。
在缺點(diǎn)方面，我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)，過(guò)于傾向于對(duì)答案式的教學(xué)方式，應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解，在課堂教學(xué)中更需引導(dǎo)學(xué)生理解答案意義和來(lái)源。同時(shí)，我的課堂教學(xué)聲音稍小，應(yīng)該加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓我的聲音更加清晰、響亮。在課堂中我也會(huì)有點(diǎn)緊張，在今后的教學(xué)中要更加沉穩(wěn)，做好充分的備課。
在課堂教學(xué)內(nèi)容中還需多設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解七點(diǎn)乘法口訣，應(yīng)該讓學(xué)生深刻地了解問(wèn)題的目的，讓學(xué)生更為深入地理解該知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候要求目的明確，不能誤導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格把控問(wèn)題的質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中獲得質(zhì)量更高的教育?？偟膩?lái)說(shuō)，我的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)在于思路清晰、用語(yǔ)自然、課件制作精簡(jiǎn)，但是仍需要在引導(dǎo)環(huán)節(jié)、口語(yǔ)訓(xùn)練、課堂緊張等方面進(jìn)一步提升。我會(huì)時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷地完善自己的教育教學(xué)方法。

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