資源簡介

彩云追月教學設計
一、教材分析
《彩云追月》是人音版八年級上冊第五單元民族管弦樂曲國樂飄香——歌唱教學部分。歌曲是根據民族管弦樂曲《彩云追月》改編而成，作曲任光，后被劉麟填詞而成，在此基礎上又加入二聲部。歌曲是兩段體曲式，A 段具有較濃郁的民族風格，B 段是在 A 段的基礎上派生而成，旋律更加婉轉動人，是第一段旋律的延伸和發揮。其描繪了一種云月相逐、相映成趣的意境之美，也表達了作者思念遠在臺灣的親人，盼望兩岸早日統一的迫切心情。
二、教學目標
1、通過欣賞民族樂曲《彩云追月》，讓學生感受樂曲所表達的意境，體驗悠揚、舒展的旋律，得到美的享受，激發學生對民族音樂的學習興趣。
2、用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲，掌握樂曲中典型的切分節奏型。
3、通過模仿，體驗，合作等方式，學生能用打擊樂器，聲勢動作等多種音樂形式來表現歌曲。
三、教學重難點
1、掌握樂曲中的切分節奏型，
2、用打擊樂器為歌曲編配伴奏。
四、教學過程
節奏游戲暖場
1、導入。播放民族管弦樂視頻《彩云追月》，讓同學們感受一下都出現了哪些樂器？
2、介紹樂曲背景。
《彩云追月》是我國的一首經典民族管弦樂曲，是由我國著名的作曲家任光先生和他的好友聶耳共同創作（聶耳大家應該都不陌生，他們兩個是同一時期的作曲家），直到現在這首樂曲一直保持著經久不衰的魅力。有許多的詞作家為此填詞，這節課我們共同學習由我國著名詞作家劉鱗，填詞的歌曲《彩云追月》，我們一起來聆聽。
初聽：請同學們邊聽邊思考歌曲帶給你怎樣的感受？
一個字，美。悠然自得，愜意，舒服，舒適，很有韻味。速度 稍慢。節拍 四四拍。
復聽：邊聽歌曲邊打拍子，我們用四個不同的動作表示出來。
一首好聽的歌曲，歌詞就是一首優美的詩。齊讀歌詞，感受一下，歌詞中都出現了哪些很美的事物。月亮，星星，云朵，小河，樹林，螢火蟲，草叢。（畫圖）他描繪了一幅怎樣的畫面？
《彩云追月》預示了一幅夜空的畫面，“彩”代表顏色，能看的見顏色的夜晚，一定不會太黑，有一些月亮的光輝，月光如水，清澈透明。“追”字賦予畫面以感，有一種動態美，朦朧中帶有一些生氣，幽靜的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣!
初唱：先練聲。氣息練習
試唱旋律，伸出右手畫旋律線，感受旋律的走向，是上行的還是下行的。
看譜例，找一找出現最多的節奏型。出示切分節奏。加入手勢練習。X X X X X
填詞演唱。師唱簡譜，同學們填歌詞。a樂段 b樂段
師生對唱，男女接龍唱。
創編環節：使用打擊樂器。課堂小樂器口風琴用上。
課堂總結。

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