資源簡介

教學(xué)設(shè)計模板
課程名稱 一二三四歌
學(xué)科 音樂 學(xué)段 七年級
一．內(nèi)容分析 本節(jié)課《一二三四歌》為宮調(diào)式,拍,進行曲速度。前奏,先從小鼓輪奏開始,引出號角式的旋律,非常雄偉,體現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神面貌輪唱部分,采用輪唱的創(chuàng)作手法,使兩個聲部先后模仿,歌曲的開始處兩聲部起唱同一旋律,在第一聲部進人兩拍后第二聲部進入。齊唱部分,前4小節(jié)采用模進和重復(fù)動機的寫作手法,制造出音樂緊張、嚴肅、活潑的氣氛。領(lǐng)唱、合唱部分,使用領(lǐng)唱加伴唱的形式,同時在伴唱中夾帶表演。領(lǐng)唱者“嘿、嘿”的呼叫與掌聲、伴唱相呼應(yīng)。之后的旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句,其中穿插著口令聲。原唱為 C大調(diào),考慮到學(xué)生演唱時音域偏高,可改用 G大調(diào)。《一二三四歌》原是一首部隊戰(zhàn)士列隊行進時演唱的歌曲,為了增加學(xué)生對“輪唱”的感受與體驗,教科書特將原有歌曲第一部分加入了輪唱。
二．學(xué)情分析 初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時精力不夠集中，但仍對形象生動、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。所以要利用多種教學(xué)方法,以及百度搜索的視頻、歌樂曲來引起學(xué)生的感觀刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三．教學(xué)目標 1、認知目標:通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《一二三四歌》。并能有感情的背唱歌曲《一二三四歌》。通過變換演唱形式鞏固歌曲。2、能力目標:通過歌唱讓學(xué)生從中感受歌的特點。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過播放軍人漫畫，并用喊口號的方式來結(jié)束本課，使他們更深刻的去體會軍人內(nèi)心世界，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。并使學(xué)生對軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)十團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻精神，增強國防意識。
四．重點難點 教學(xué)重點：節(jié)奏型的掌握。 教學(xué)難點：附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。
五．教學(xué)資源 及環(huán)境準備 白板 音頻 教室
六．教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
1、導(dǎo)入:播放建國六十周年閱兵視頻。請幾位同學(xué)來模仿一下軍人，他們是怎么站立怎么走路又是怎么喊口號的 這首歌曲夠雄壯吧 大家想不想學(xué)習(xí)呀 今天我們就學(xué)習(xí)一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》 2、介紹作者《一二三四歌》臧云飛。 3、觀看閻維文現(xiàn)場版本的視頻。 問 a、歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的 b、這首歌曲的體裁是什么 再次觀看視頻。 4、問:歌曲可以劃分為幾個樂段 每個樂段的節(jié)奏有什么特點 表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì) 5、學(xué)習(xí)歌曲。 教師伴奏學(xué)生唱歌詞;學(xué)生分聲部用不同演唱形式演唱。 6、情感升華 問:在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有()樣的雄心 ()樣的胸懷 播放一組有關(guān)軍人的漫畫。 再次用嘹亮的歌聲演唱這首歌曲。 7、課堂小結(jié) 用喊口號的方式說出這節(jié)課在軍人身上所學(xué)到的精神。 1、導(dǎo)入:播放建國六十周年閱兵視頻。 2、介紹作者《一二三四歌》臧云飛。 3、觀看閻維文現(xiàn)場版本的視頻。 4、問:歌曲可以劃分為幾個樂段 每個樂段的節(jié)奏有什么特點 表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì) 5、學(xué)習(xí)歌曲。 教師伴奏學(xué)生唱歌詞 （1）同學(xué)跟著我一起來學(xué)打節(jié)奏，第一拍拍手，后面兩拍點手心 （2）跟著琴學(xué)唱第一段歌譜。 （3）跟著琴學(xué)唱第一段歌譜。 《行進中的歌》是初中音樂教材第十四冊第一單元內(nèi)容，本節(jié)課是第3課時。在第1課時中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了分析樂曲特點的方法，即從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等基本音樂要素入手分析。在第二課時中，學(xué)生已經(jīng)掌握歌曲演唱形式的運用。所以，本節(jié)課的樂曲分析，學(xué)生可以獨立完成。“進行曲”的特點比較容易歸納，只要老師加以引導(dǎo)，學(xué)生很快就可以完成分析。在第1課時和第二課時的基礎(chǔ)上，本節(jié)課加入一些情感升華環(huán)節(jié)，使同學(xué)們在今后生活學(xué)習(xí)中更深刻的體會熱愛祖國的情感。
七、板書設(shè)計
《一二三四歌》 1=G 小快板 ①附點音符，連音線 ②4/4 3. 2 1 1 3. 2 1 1 ︳ ③容易出錯的句子：
4/4 1. 2 1 6 1 0 ︳
為 家
八、教學(xué)反思
這是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合,將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來，旋律朗朗上口。軍營生活學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感受到作為軍人的那種自豪之情,因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高。這首歌曲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，先讓學(xué)生一遍又一遍的聆聽旋律，等對整首歌曲有了一個初步的認識，讓學(xué)生跟琴用母音演唱幾遍，再讓學(xué)生自己填詞，所以，歌曲第一、二樂段，即使有附點八分音符，學(xué)生還是在輕松愉悅的氛圍中，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。第三樂段，是歌曲的難點所在，在教學(xué)過程中，老師先示范，然后讓學(xué)生模讀模拍，分讀分拍，采用各種形式去練，多數(shù)學(xué)生還是掌握的比較好的。 不足之處:在整體演唱的過程中，有幾個樂句學(xué)生還是會唱跑調(diào):在第三樂段，有一小部分學(xué)生念與拍手，配合的還不是太好。從這可以看到，學(xué)生音樂感覺還是要差一點;視唱曲譜的能力也比較弱。以后，在課堂教學(xué)中，要注重這方面能力的培養(yǎng)。

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