資源簡介

《通用技術》必修一（蘇教版）教案
課 題 模型或原型的制作-制作臺燈模型或原型 課 型 班課 課 時 1
學習目標 知識與理解 學生能夠理解并描述制作臺燈模型或原型的完整流程和步驟，包括選擇合適的材料、準備必要的工具和加工設備、按設計圖樣畫線、對材料進行加工、裝配連接、表面處理和評價調整等。 學生能夠識別并解釋在臺燈制作過程中所需使用的電子電工工具（如電工刀、螺絲刀、剝線鉗、電烙鐵、多用電表等）的基本功能和使用方法。 學生能夠理解并掌握導線與電子元器件（如LED燈、開關等）連接前處理絕緣層的重要性及剝線鉗的正確使用方法。 學生能夠理解并掌握使用多用電表檢測發光二極管等電子元器件的基本方法，以及如何通過測量判斷元器件的完好性和電路的正常運行。 能力目標 學生能夠依據設計方案，合理選擇臺燈制作所需的材料和工具，并準備相應的加工設備。 學生能夠按照設計方案和工藝流程，正確地使用工具和設備對材料進行加工，包括鋸割、切削等，完成臺燈模型的制作。 學生能夠掌握LED燈接入電路時的焊接技巧，并能夠安全地使用電烙鐵進行焊接操作。 學生能夠運用多用電表進行元器件的性能檢測，以及電路的故障排查。 學生能夠通過小組合作，完成臺燈模型的制作，并對模型的外觀進行潤色，使產品更加美觀。 情感目標 培養學生對產品設計制作過程的興趣和熱情，提高學生的動手能力和實踐能力。 培養學生的團隊協作精神和溝通能力，學會在團隊中分工合作，共同完成任務。 培養學生的安全意識和規范操作習慣，確保在制作過程中的人身安全和設備安全。 培養學生的創新精神和審美能力，使學生在設計和制作過程中能夠發揮想象力和創造力，制作出既實用又美觀的產品。
學習重難點 學習重點 材料選擇與工具準備：學生需要重點理解和掌握如何根據設計方案選擇合適的制作材料，以及根據學校實踐室的實際情況準備適當的工具和加工設備。 制作流程與工藝：了解并掌握從材料加工、裝配連接到表面處理的完整制作流程，特別是注意選擇合理的加工工藝和操作過程的合理安排。 電子電工工具使用：重點學習電子電工工具（如剝線鉗、電烙鐵、多用電表等）的正確使用方法和技巧，確保在連接電路和焊接元器件時能夠準確、安全地進行操作。 電路設計與檢測：了解臺燈電路設計的基本原理，學習如何使用多用電表對電路進行檢測，判斷電路是否運行正常以及元器件是否完好。 設計與制作結合：將產品設計方案與實際操作相結合，通過制作模型或原型來檢驗設計的合理性和可行性，并進行必要的調整和修改。 學習難點 材料選擇與替代：面對不同材料的選擇，學生需要根據設計要求進行合理選擇，同時還需要學會在條件受限時尋找替代材料。 工藝操作的準確性：在材料加工和裝配連接等工藝操作中，需要學生具備較高的精確度和耐心，確保每一步操作都準確無誤。 電路連接與調試：對于電子電路的連接和調試，學生需要具備基本的電子知識，能夠理解和分析電路的工作原理，并具備一定的故障排查能力。 團隊協作與溝通：在制作過程中，學生需要與團隊成員緊密合作，共同完成任務。因此，良好的團隊協作和溝通能力是完成任務的關鍵。 設計與制作的迭代優化：通過制作模型或原型來檢驗設計，并進行必要的修改和優化是一個反復迭代的過程。學生需要具備敏銳的觀察力和分析能力，能夠發現設計中的不足之處并進行改進。
教學方法 一、理論講授與演示 材料選擇與工具準備： 理論講授：詳細介紹制作臺燈所需的材料種類、特性和選擇依據，以及所需工具的基本功能和用途。 演示教學：通過實物展示和現場操作，演示如何根據設計方案選擇合適的材料和工具，并準備相應的加工設備。 電路設計與工具使用： 理論講授：詳細講解臺燈電路設計的基本原理、電路連接的注意事項和電子電工工具的正確使用方法。 演示教學：展示剝線鉗、電烙鐵、多用電表等工具的正確使用方法和操作技巧，并進行實際演示。 二、實踐操作與指導 制作流程與工藝： 分組實踐：學生根據設計方案，分組進行臺燈模型的制作。 教師指導：教師在實踐過程中進行巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，解答學生的疑問。 電路連接與調試： 學生自主操作：學生根據所學知識，自主進行電路的連接和調試。 教師輔助：教師在學生遇到問題時提供必要的幫助和指導，確保電路連接的正確性和安全性。 三、評價與反饋 過程性評價： 觀察學生在制作過程中的表現，包括操作規范、安全意識和團隊合作能力等方面。 給予學生及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤、提高技能。 成果性評價： 對學生制作的臺燈模型進行展示和評價，重點關注其是否符合設計要求、功能是否完善、外觀是否美觀等方面。 鼓勵學生對自己的作品進行自評和互評，促進他們之間的交流和學習。 四、項目導向與合作探究 項目導向： 以制作臺燈模型為項目導向，引導學生將所學知識應用于實際項目中，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。 合作探究： 鼓勵學生進行分組合作，共同完成任務。通過小組討論、分工合作等方式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。 鼓勵學生在合作過程中相互學習、相互幫助，共同提高。
課前準備 課前準備 一、材料與工具清單 材料： 鋁管：用于臺燈的主體框架搭建。 塑料：作為臺燈的部分裝飾或支撐結構。 竹材：作為臺燈的特色材料，增加臺燈的藝術感。 LED燈：作為臺燈的光源，確保節能且光線均勻。 電線：用于連接電路。 開關：控制LED燈的開關。 絕緣膠帶：保護電線裸露部分，增強安全性。 其他可能用到的裝飾材料（如貼紙、彩帶等）。 工具： 電工刀：用于剝除電線絕緣層。 螺絲刀：用于擰緊螺絲。 鋼絲鉗、尖嘴鉗、斜口鉗：用于夾持和剪切金屬線或塑料管。 剝線鉗：專用于剝除電線絕緣層。 電烙鐵：用于焊接電線和電子元器件。 多用電表：檢測電路和電子元器件的性能。 試電筆：用于檢測電路是否帶電，確保安全。 安全眼鏡：保護眼睛，防止碎屑飛濺。 手套：保護手部，防止劃傷或燙傷。 二、實踐室準備 確保實踐室的安全設施完好，如滅火器、急救箱等。 清理工作區域，確保有足夠的空間供學生操作。 檢查所有工具和設備是否齊全且工作正常。 根據學生人數和分組情況，合理分配工具和材料。 三、教學資源準備 準備一份詳細的教案，包括教學目標、教學內容、教學方法和教學步驟等。 準備制作臺燈模型的示范視頻或圖片，以便在課堂上展示。 準備電子版的材料清單和工具清單，方便學生查看和參考。 準備一份常見問題解答（FAQ），以便解答學生在制作過程中遇到的問題。 四、學生準備 學生需要提前了解并熟悉制作臺燈的基本步驟和所需材料。 學生需要按照要求準備個人安全設備，如安全眼鏡和手套。 學生需要了解和實踐室的安全規則和操作規程，確保在制作過程中的安全。 學生需要提前了解電子電工工具的基本使用方法和注意事項。 五、注意事項 提醒學生注意個人安全，正確使用工具和設備。 要求學生按照操作規程進行制作，避免誤操作或違規操作。 在制作過程中，教師需要密切關注學生的操作情況，及時糾正錯誤并解答疑問。 課后要求學生整理好工具和材料，保持實踐室的整潔和有序。
教學媒體 教學媒體準備 一、教學視頻 1. 材料與工具介紹視頻 內容：詳細介紹制作臺燈所需的材料和工具，包括它們的用途、特點和使用方法。 形式：采用實拍或動畫形式，配上清晰的語言解釋和演示，使學生能夠直觀理解每種工具和材料的用途。 2. 制作過程演示視頻 內容：分步演示臺燈的制作過程，從準備材料到最終的裝配連接和表面處理。 形式：采用真人演示和講解的方式，注意演示每一步的具體操作和注意事項。 3. 安全操作視頻 內容：強調在制作過程中需要注意的安全事項，如正確使用工具、防止電路短路等。 形式：可以采用實際案例分析的形式，讓學生意識到安全操作的重要性。 二、教學PPT 1. 材料與工具清單 內容：列出制作臺燈所需的全部材料和工具，并附上圖片以便學生識別。 布局：使用清晰易懂的表格形式呈現，注明每項材料和工具的數量和規格。 2. 制作流程圖 內容：將臺燈的制作過程拆分成多個步驟，用流程圖的形式表示出每一步的順序和要點。 設計：流程圖應簡潔明了，重點突出每個步驟的關鍵操作。 3. 安全提示 內容：在PPT中穿插安全提示，提醒學生在制作過程中注意個人安全和設備安全。 形式：可以采用醒目的字體和顏色來突出安全提示內容。 三、教學輔助材料 1. 實物展示 準備一些已經制作好的臺燈模型或原型，供學生觀察和學習。 通過實物展示，學生可以更直觀地了解臺燈的結構和外觀特點。 2. 操作指南 編寫一份詳細的操作指南，包括每個步驟的具體操作方法和注意事項。 操作指南可以作為學生在制作過程中的參考手冊，幫助他們順利完成臺燈的制作。 3. 檢測表 設計一份檢測表，列出需要檢測的項目和評價標準。 學生完成臺燈制作后，可以使用檢測表對照檢查自己的作品是否符合設計要求。 四、互動教學工具 1. 電子教室軟件 使用電子教室軟件進行教學，可以通過實時展示學生的制作進度和問題進行互動交流。 教師可以根據學生的反饋及時調整教學內容和節奏，提高教學效果。 2. 小組協作工具 利用小組協作工具（如協作白板、共享文檔等）促進學生之間的合作與交流。 學生可以在小組內共同討論設計方案、分工合作完成臺燈的制作任務。 3. 在線教學資源 提供在線教學資源鏈接或推薦網站，方便學生自行查找和學習相關知識。 在線教學資源可以作為課堂教學的補充和延伸，幫助學生更好地理解和掌握制作臺燈的技能和知識。
教學過程
教學環節 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
活動一： 創設情境 生成問題 引入話題：通過展示不同設計的臺燈圖片，激發學生對臺燈設計的興趣。 提出問題：在產品設計階段后，如何驗證設計方案的可行性？ 情境設置：假設學生現在是一名產品設計師，需要制作臺燈模型來檢驗設計方案。 觀察圖片，討論不同臺燈的設計特點。 思考并回答教師提出的問題，理解模型制作在產品設計中的重要性。 設想自己作為設計師的角色，思考臺燈模型制作的需求和步驟。 激發學生的學習興趣，為新課的學習做好準備。 引出本節課的主題，讓學生明確學習目標。 幫助學生建立設計師的角色意識，培養設計思維。
活動二： 調動思維 探究新知 講解模型制作的一般步驟和所需材料工具。 示范剝線鉗、電烙鐵等工具的正確使用方法。 引導學生思考如何根據設計方案選擇合適的材料和工具。 認真聽講，理解模型制作的基本流程。 觀看教師示范，學習剝線鉗、電烙鐵等工具的使用方法。 分組討論，根據設計方案選擇適合的材料和工具，并制定采購計劃。 使學生掌握模型制作的基本知識和技能。 通過示范和講解，提高學生的安全意識和操作技能。 培養學生的團隊協作能力和實踐操作能力。
活動三： 調動思維 探究新知 講解制作過程中需要注意的安全事項和操作規范。 指導學生按步驟進行制作，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。 巡視指導，關注學生的操作過程，及時給予反饋和建議。 仔細閱讀設計方案和制作步驟，明確制作要求。 分組合作，按照設計方案和制作步驟進行制作。 在制作過程中注意安全和規范操作，遇到問題及時請教教師或同學。 使學生能夠將理論知識應用于實踐中，提高動手能力和實踐能力。 通過團隊合作，培養學生的協作能力和溝通能力。 培養學生的問題解決能力和創新思維。
活動四： 鞏固練習 素質提升 展示學生制作的臺燈模型，引導學生進行自評和互評。 總結學生在制作過程中遇到的問題和解決方法，提煉經驗教訓。 引導學生思考如何對產品進行改進和優化，提升設計水平。 展示自己的臺燈模型，并介紹其特點和制作過程。 參與自評和互評，聽取他人的建議和意見。 思考如何改進和優化自己的臺燈設計，提升設計水平。 通過展示和評價，激發學生的學習興趣和自信心。 幫助學生總結經驗教訓，提升問題解決能力和創新能力。 培養學生的反思意識和自我提升能力。
課堂小結 作業布置 課堂小結 本節課我們學習了如何制作臺燈模型或原型，首先通過準備合適的材料和工具來確保制作過程的順利進行。我們了解到，在制作模型之前，要依據設計方案選擇合適的材料，并根據學校實踐室的實際情況準備相應的工具和加工設備。在制作過程中，我們還學習了如何使用電子電工工具，如剝線鉗和電烙鐵，以及如何使用多用電表來檢測電子元器件的性能。 在制作臺燈模型時，我們特別強調了加工工藝的選擇和操作過程的安全規范。同學們分組合作，按照設計方案和制作步驟進行制作，并在完成后對臺燈模型進行對照檢查，以確保其符合設計要求。 通過本節課的學習，同學們不僅掌握了制作臺燈模型的基本知識和技能，還提高了團隊協作能力和實踐操作能力。希望同學們能夠將所學應用到實際的設計和生產中，不斷提升自己的設計水平和創新能力。 作業布置 反思報告：請同學們回顧本節課的制作過程，撰寫一份反思報告。在報告中，請分析自己在制作過程中遇到的問題、解決方法和經驗教訓。同時，也請思考如何在未來的設計和制作中避免類似問題，提升制作效率和質量。 設計改進：請同學們根據本節課制作的臺燈模型，提出至少兩項設計改進方案。改進方案應針對模型的外觀、結構、功能或性能等方面進行考慮，旨在提升產品的用戶體驗和實用性。請詳細說明改進方案的設計思路和預期效果。 制作視頻：鼓勵同學們將臺燈模型的制作過程拍攝成視頻，并上傳至班級共享平臺。通過視頻分享，同學們可以相互學習、交流經驗，共同提升制作水平和創新能力。同時，這也是一個展示自己作品和才華的好機會。 實踐拓展：請同學們利用課余時間，嘗試制作其他類型的臺燈模型或原型，如觸摸式調光臺燈、智能感應臺燈等。通過不斷嘗試和實踐，提升自己的設計和制作能力。
板書設計 板書設計：制作臺燈模型或原型 一、學習目標 掌握臺燈模型制作的基本步驟 了解電子電工工具的使用方法 能夠根據設計要求制作臺燈模型并進行檢測 二、任務一：準備臺燈制作材料和工具 材料選擇 依據設計方案選擇 工具準備 根據實踐室條件 制作步驟 畫線、鋸割、切削 裝配連接、表面處理 外觀造型和色彩評價 結構和功能檢測 設計方案修改 三、電子電工工具介紹 常用工具：電工刀、螺絲刀、鋼絲鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗、電烙鐵 檢測工具：多用電表、試電筆 四、剝線鉗的使用方法 放置線頭于刃口 夾緊鉗柄 割破絕緣皮 輕推脫開絕緣皮 五、LED燈焊接技巧 使用電烙鐵焊接 提前檢測元器件性能 六、多用電表檢測二極管 旋鈕調至二極管擋 表筆輪換接觸兩管腳 發光判斷正負極 七、任務二：制作臺燈模型或原型 合理分工 制作步驟 照明角度可調節LED臺燈 對照檢查設計要求 線性光源 可折疊收納 LED光源節能 照度可調節 簡潔造型 外觀潤色 八、注意事項 合理選擇加工工藝 合理安排操作過程 嚴格遵守安全規范 九、課堂小結 回顧制作步驟和工具使用 強調安全和規范操作 十、作業布置 完成臺燈模型制作報告 準備展示模型并討論設計優缺點
教學反思 教學反思：制作臺燈模型或原型 一、教學內容回顧 在本次課程中，我引導學生們進行了臺燈模型或原型的制作。教學內容主要分為兩大塊：準備材料和工具以及實際的模型制作。我詳細介紹了選擇材料和準備工具的流程，特別強調了電子電工工具的使用方法和注意事項。在模型制作部分，我引導學生們按照既定步驟進行操作，并強調了安全和規范的重要性。 二、教學效果評估 知識掌握：大部分學生能夠理解并掌握制作臺燈模型的基本步驟和所需工具的使用方法。他們能夠根據設計方案選擇合適的材料，并能夠使用電子電工工具進行基本的電路連接和元器件檢測。 技能提升：通過實際操作，學生們的動手能力和團隊協作能力得到了有效提升。他們在模型制作過程中遇到的問題能夠及時提出并解決，體現出了較高的解決問題的能力。 學習態度：學生們對于課程的學習態度普遍積極認真。他們在課堂上能夠積極發言，提問互動，展現出對課程內容的濃厚興趣和好奇心。 三、教學中遇到的問題及解決方案 材料準備不足：由于學校實踐室的資源有限，部分學生在準備材料時遇到了困難。為解決這一問題，我提前與校方溝通，盡可能為學生提供更多的材料選擇。同時，我也鼓勵學生自行準備一些材料，以豐富他們的制作體驗。 操作安全：在模型制作過程中，部分學生對于電子電工工具的使用不夠熟練，存在一定的安全隱患。為此，我加強了對學生們的操作指導，并在課堂上反復強調安全規范的重要性。同時，我也要求學生們在操作過程中互相監督，確保每個人的安全。 時間管理：由于模型制作需要一定的時間，部分學生在課堂上無法完成全部的制作過程。為此，我鼓勵學生利用課余時間繼續完成制作，并在下一節課上進行展示和討論。同時，我也提醒學生們在制作過程中要合理規劃時間，避免耽誤后續課程的學習。 四、教學改進建議 增加實踐機會：為了讓學生更好地掌握制作臺燈模型的技能，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐機會。例如，可以組織學生進行小組競賽或展示活動，以激發他們的創造力和積極性。 豐富教學資源：為了豐富教學內容和提升學生的制作體驗，我計劃引進更多的教學資源。例如，可以購買一些專業的制作工具和設備，為學生提供更加完善的學習環境。 加強與學生溝通：在教學過程中，我將更加注重與學生的溝通和交流。通過了解學生的需求和反饋，我可以及時調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。

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