資源簡介

《通用技術》必修一（蘇教版）教案
課 題 方案的構思及方法-設計中的人機關系 課 型 班課 課 時 1
學習目標 知識與技能目標 學生能夠識別并列舉出生活中常見的人機關系實例，理解人機關系的概念和內涵。 學生能夠理解人機關系在設計中需要實現的四個主要目標：高效、安全、健康、舒適，并能舉例說明這些目標在不同產品設計中的應用。 學生能夠掌握實現合理人機關系的設計原則和方法，如考慮普通人群與特殊人群的需求、靜態與動態的人體尺寸等。 能力目標 學生能夠通過觀察和實例分析，學習如何識別和設計中的人機關系。 學生能夠通過小組討論和團隊合作，探討如何實現合理的人機關系，并提出自己的設計建議。 學生能夠運用所學的設計原則和方法，設計出符合人機關系要求的產品原型或概念方案。 感情目標 培養學生的觀察力和分析能力，激發他們對產品設計中人機關系的興趣。 增強學生的設計意識，使他們認識到設計活動應以人為本，充分考慮人的需求和使用體驗。 培養學生的團隊合作和溝通能力，讓他們學會在設計中考慮不同人群的需求和利益。 具體技能目標 學會分析產品設計中的人機關系，識別其中存在的問題和改進空間。 能夠運用人機關系的設計原則和方法，對產品進行改進或重新設計。 培養學生的創新思維和設計能力，鼓勵他們嘗試新的設計理念和方法。 通過以上教學目標的設定，旨在引導學生深入理解人機關系在產品設計中的重要性，掌握實現合理人機關系的設計原則和方法，培養他們的設計意識和創新能力。
學習重難點 一、學習重點 理解人機關系的概念：學生能夠明確理解人機關系是指人在使用產品或與產品交互過程中，人與產品之間的相互作用和相互關系。 掌握人機關系要實現的目標：學生能夠清晰闡述人機關系中的高效、安全、健康和舒適四個核心目標，并能舉例說明這些目標在產品設計中的應用。 探究實現合理人機關系的方式：學生能夠理解在設計中如何實現合理的人機關系，包括如何考慮普通人群與特殊人群的需求，以及靜態的人與動態的人的不同尺寸需求。 二、學習難點 識別復雜的人機關系：學生能夠在實際生活中準確識別并區分不同產品與人之間構成的復雜人機關系，這需要較強的觀察力和分析能力。 理解人機關系與產品設計的關聯：學生需要理解人機關系在產品設計中的重要性，并能夠將這種理解應用到實際的設計過程中，這要求學生具備較強的設計意識和理論聯系實際的能力。 實現合理人機關系的具體操作：學生在設計實踐中需要考慮到如何結合人機關系目標，對產品設計進行優化，這涉及到對設計原則、方法和技巧的深入理解和掌握。特別是針對特殊人群和動態人的設計考慮，需要學生具備較強的創新思維和解決問題的能力。
教學方法 一、啟發式教學法 任務一 尋找身邊的人機關系 引導學生觀察：鼓勵學生觀察生活中的物品，如門、手機、電腦等，并思考自己在使用這些物品時與之產生的相互關系。 小組討論：將學生分成小組，分享各自觀察到的人機關系實例，并討論這些關系是如何影響人們的使用體驗的。 教師總結：教師根據學生的討論進行總結，明確人機關系的概念，并舉例說明生活中普遍存在的人機關系。 二、案例分析法 任務二 理解人機關系要實現的目標 案例展示：選取具有代表性的產品設計案例，如高效的電動工具、安全的嬰兒座椅、健康的人體工學椅和舒適的家居設計等，展示給學生。 目標分析：引導學生分析這些案例中人機關系所追求的目標，如高效、安全、健康和舒適，并探討這些目標是如何通過設計實現的。 思考練習：讓學生思考自己生活中使用的產品是否符合人機關系的要求，并提出改進建議。 三、實踐操作法 任務三 探究實現合理人機關系的方式 設計任務：給學生設定一個設計任務，如設計一把適合各種人群使用的椅子或一款易于老年人操作的手機界面。 實踐探索：引導學生通過市場調研、用戶訪談、數據分析等方式，了解目標用戶的需求和習慣，探究實現合理人機關系的方式。 方案展示：讓學生展示自己的設計方案，并解釋如何考慮到了人機關系中的高效、安全、健康和舒適等目標。 師生點評：教師和學生對每個設計方案進行點評，指出其優點和不足，并提出改進建議。 總結反思：讓學生在實踐過程中反思自己的設計思路和方法，總結實現合理人機關系的要點和策略。 通過以上教學方法的實施，可以幫助學生深入理解人機關系的概念及其在設計中的重要性，并掌握實現合理人機關系的方法和技巧。同時，通過實踐操作和案例分析，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力，培養學生的創新意識和設計能力。
課前準備 一、教學材料準備 教材與參考資料：準備教材中關于人機關系的章節或段落，以及相關的設計案例分析資料。 教學PPT或展示板：制作一個簡潔明了的PPT或準備展示板，用于展示人機關系的定義、案例以及任務流程。 實物或模型：準備一些與學生日常生活緊密相關的物品（如門把手、手機、電腦、椅子等）的實物或模型，用于課堂上展示和討論。 多媒體設備：確保教室內的多媒體設備能夠正常使用，如投影儀、音響等，用于展示PPT和播放相關視頻。 二、學生任務準備 預習任務：要求學生提前預習教材中關于人機關系的部分，對人機關系的概念有初步了解。 觀察任務：要求學生在家中或學校周邊尋找至少三個與人機關系相關的實例，并拍照或記錄描述，準備在課堂上分享。 思考任務：讓學生思考這些實例中人機關系的特點，以及它們是如何實現高效、安全、健康、舒適等目標的。 三、教室環境準備 桌椅布置：確保教室內的桌椅布置能夠方便學生進行小組討論和展示。 教學區設置：設置一個專門的教學區，用于展示實物、模型和PPT等教學材料。 安全檢查：在課前檢查教室內的電器設備、電源插座等，確保安全無隱患。 四、教師備課準備 教學設計：明確教學目標，設計合理的教學流程，確保任務之間有邏輯聯系。 案例分析：準備幾個典型的設計案例，用于引導學生理解人機關系要實現的目標。 教學技巧：考慮使用啟發式提問、案例分析、小組討論等教學方法，激發學生的學習興趣。 教學反饋：設計課后作業或練習題，以便及時了解學生對人機關系的理解和掌握情況，為后續教學提供反饋和調整的依據。
教學媒體 教學媒體設計 一、引言 視頻片段：播放一段關于日常生活中人機互動的視頻，如人們使用各種工具、設備、儀器的場景，以引起學生對人機關系的興趣和好奇心。 引導問題：在日常生活中，你們能舉出哪些物品與人之間存在人機關系？ 二、任務一：尋找身邊的人機關系 互動討論：利用小組形式，讓學生列舉并討論生活中常見的人機關系實例。教師可以準備一個白板或投影屏幕，記錄學生的討論結果。 實物展示：教師準備一些日常用品（如手機、門把手、椅子等），讓學生親自體驗并描述其中的人機關系。 案例分析：展示一個詳細的產品（如手機）的人機關系分析案例，讓學生理解人機關系的復雜性和多面性。 三、任務二：理解人機關系要實現的目標 PPT演示：使用PPT詳細講解人機關系需要實現的四大目標——高效、安全、健康、舒適。通過圖片、圖表等形式直觀展示。 動畫演示：通過動畫形式展示因產品設計不當導致的安全問題、健康問題或舒適性問題，以加強學生的理解。 視頻片段：播放關于優秀產品設計如何實現人機關系目標的視頻案例，如人體工程學設計的家具、符合人機工學的工具等。 小組討論：學生分組討論不同產品設計中如何實現高效、安全、健康、舒適的人機關系，并分享討論結果。 四、任務三：探究實現合理人機關系的方式 PPT演示：通過PPT展示普通人群與特殊人群、靜態的人與動態的人等概念，并解釋在設計中如何考慮這些因素。 角色扮演：學生分組扮演設計師和特殊人群（如老年人、殘障人士等），從特殊人群的角度出發，討論如何設計更符合其需求的產品。 案例分析：展示一些成功考慮特殊人群需求的設計案例，如無障礙設施、輔助器具等。 設計實踐：給學生布置一個小型設計任務，要求他們考慮人機關系目標，設計一個簡單但符合人機工學的產品原型（可以是草圖、模型或數字設計）。 總結與反饋：收集學生的設計作品，進行點評和反饋，強調人機關系在設計中的重要性，并鼓勵學生將所學應用到實際設計中。
教學過程
教學環節 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
活動一： 創設情境 生成問題 通過多媒體展示一段視頻，內容包括人們在日常生活中與各種物品（如手機、門、椅子等）的交互場景。 引導學生觀察視頻，并提問：“你們在這些場景中發現了哪些人與物品之間的相互關系？” 引出“人機關系”的概念，并解釋“機”在這里所包含的范疇。 觀看視頻，思考視頻中展現的人與物品之間的交互場景。 回答問題，描述自己觀察到的人機關系實例。 通過創設情境和提問，激發學生的興趣，引導學生進入課程主題，初步認識人機關系的概念。
活動二： 調動思維 探究新知 舉例說明開門過程中人與門、門把手、門框之間形成的人機關系。 引導學生思考日常生活中還有哪些類似的人機關系實例。 鼓勵學生分享自己的觀察結果，并給予適當的點評。 跟隨教師的引導，思考并列舉日常生活中的人機關系實例。 分享自己的觀察結果，與班級同學交流討論。 通過具體實例引導學生深入探究人機關系的概念，培養學生的觀察能力和分析能力。
活動三： 調動思維 探究新知 講解人機關系需要實現的目標：高效、安全、健康、舒適。 舉例說明如何在實際設計中實現這些目標。 設計幾個小問題，如“為什么手機界面設計要簡潔明了？”來引導學生思考人機關系的重要性。 聽講并理解人機關系需要實現的目標。 思考并回答教師提出的問題，加深對人機關系目標的理解。 通過教師的講解和舉例，使學生理解人機關系在設計中的重要性，培養學生的問題意識和探究能力。
活動四： 鞏固練習 素質提升 提出“普通人群與特殊人群”和“靜態的人與動態的人”兩個設計考慮因素。 組織學生進行小組討論，探討如何在設計中實現合理的人機關系。 提供一些設計案例，引導學生分析案例中人機關系的處理方式。 參與小組討論，發表自己的見解和看法。 分析教師提供的設計案例，理解案例中人機關系的處理技巧。 嘗試提出自己的設計改進方案或新的設計方案。 通過小組討論和案例分析，培養學生的合作能力、分析能力和創新能力，讓學生在實踐中鞏固和提升自己的設計素質。
課堂小結 作業布置 課堂小結 本節課我們深入探討了設計中的人機關系，并完成了三個主要任務。首先，我們識別了生活中無處不在的人機關系，理解了“機”不僅指機器，還包括我們日常使用的各種物品和工具。在第二個任務中，我們分析了人機關系所要實現的目標，包括高效、安全、健康和舒適。這些目標在設計過程中至關重要，需要設計師綜合考慮各種因素，確保產品能夠為用戶帶來良好的使用體驗。 在最后一個任務中，我們探討了實現合理人機關系的方式，特別強調了在設計時要兼顧普通人群和特殊人群的需求，以及考慮人在使用產品時的靜態和動態尺寸。這些策略有助于我們設計出更加人性化、更加符合用戶需求的產品。 通過本節課的學習，我們不僅掌握了人機關系的基本概念，還學會了如何在設計中運用這些理念，使設計更加貼近用戶，提升用戶的滿意度和體驗。 作業布置 觀察與記錄：請你在生活中觀察并記錄五個不同的人機關系實例。描述每個實例中人與“機”的相互作用，以及這種相互作用如何體現人機關系的特點。 案例分析：選擇一款你經常使用的產品（如手機、電腦、椅子等），分析這款產品在設計中是如何考慮人機關系的。請從高效、安全、健康、舒適四個方面進行評價，并提出你的改進建議。 設計實踐：假設你要為一所小學設計一款課桌，請畫出草圖，并說明你的設計是如何體現對人機關系的考慮的。特別注意普通人群與特殊人群（如身材較矮小的學生）的需求，以及學生在使用課桌時的靜態和動態尺寸。 作業提交時間：請于下次課前將作業提交至指定平臺或教師郵箱。
板書設計 一、引言 人機關系定義：人與物品之間的相互作用關系 “機”的定義：工具、儀器、設備等 設計的出發點：從人的需求出發，為人服務 二、任務一：尋找身邊的人機關系 示例：開門（門板、門把手、門框） 強調：人與產品之間的復雜關系 三、任務二：理解人機關系要實現的目標 高效 人與機功能的合理分配 環境因素（溫度、濕度、噪聲等）的影響 安全 避免生理傷害 尖角、鋒利邊槽的安全防護 安全帶、護欄等安全設計 健康 合理的作業姿態 緩解疲勞，減少長期不良影響 舒適 人體自然狀態 心理舒適感受 四、任務三：探究實現合理人機關系的方式 普通人群與特殊人群 設計標準：基于普通人群數據 無障礙設計：考慮特殊人群（如老人、兒童、殘疾人） 靜態的人與動態的人 靜態尺寸：人體構造尺寸 動態尺寸：動作范圍、體形變化等 設計的適應性：滿足靜態與動態需求 總結 人機關系在設計中的重要性 設計的目標是高效、安全、健康、舒適 實現合理人機關系需考慮普通與特殊人群、靜態與動態需求
教學反思 教學反思：設計中的人機關系課程 經過本次關于“設計中的人機關系”的教學，我深刻認識到這一課題對于設計學科的重要性，以及它在實際應用中的廣泛性和復雜性。以下是我對本次教學的反思： 一、教學內容的深度與廣度 在本次教學中，我試圖從多個維度講解人機關系的概念和其在設計中的重要性，從身邊物品的實例入手，到對高效、安全、健康、舒適等目標的深入理解，再到實現合理人機關系的方式探討，內容涵蓋了人機關系的各個方面。然而，我也意識到，由于人機關系涉及的內容廣泛且深入，可能在某些部分的處理上不夠深入或全面。例如，在討論人機關系的實現方式時，我可以更加詳細地介紹一些具體的設計方法和案例分析，以便學生更好地理解和應用。 二、教學方法的多樣性與互動性 在教學過程中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和積極性。然而，我也發現，在某些環節，學生的參與度不夠高，可能是因為我對學生的需求和興趣點了解不夠深入。因此，在未來的教學中，我需要更加注重與學生的互動，了解他們的需求和興趣點，以便更好地調整教學方法和策略。 三、理論與實踐的結合度 雖然本次教學中涵蓋了人機關系的理論知識和實踐應用，但我感覺在理論與實踐的結合度上還有待提高。在未來的教學中，我可以引入更多的實際案例和設計項目，讓學生在實踐中應用所學知識，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。 四、對特殊群體的關注 在探討實現合理人機關系的方式時，我提到了普通人群與特殊人群的問題，但在實際教學中，我可能沒有足夠強調這一點。特殊人群如老年人、殘疾人等在使用產品時面臨更多的困難，因此在設計中應更加關注他們的需求。在未來的教學中，我將更加注重對特殊群體的關注，并引導學生思考如何為這些群體設計更加人性化、無障礙的產品。 五、教學反饋的收集與改進 在教學過程中，我應更加注重收集學生的反饋意見，以便及時發現問題并進行改進。例如，我可以通過問卷調查、小組討論等方式收集學生的意見和建議，了解他們對教學內容、教學方法等方面的看法和感受，以便在未來的教學中進行改進和提高。 綜上所述，本次“設計中的人機關系”課程給我帶來了許多思考和收獲。在未來的教學中，我將繼續深化對教學內容的理解和把握，探索更加多樣化的教學方法和策略，提高教學質量和效果。

展開更多......

收起↑