資源簡介

《通用技術》必修一（蘇教版）教案
課 題 技術世界中的設計-技術與設計的關系 課 型 班課 課 時 1
學習目標 知識與技能目標 學生能夠理解技術與設計之間的相互關系，并明確設計在技術發展中的重要作用，即設計是技術發展的重要驅動力。 學生能夠闡述設計是技術成果與人的需求之間聯系的紐帶，是技術成果轉化為技術產品的橋梁。 學生能夠認識到設計在促進技術革新方面的作用，即富有創造性的設計能推動技術產品的更新與提升。 學生能夠理解技術發展對設計的影響，包括技術發展如何為設計提供更廣闊的空間、如何豐富設計思維和手段。 學生能夠掌握設計的豐富內涵，包括技術設計和藝術設計的基本概念和特點，了解二者在產品設計中的結合方式。 能力目標 學生能夠通過案例分析，辨析技術與設計相互作用的實例，從而培養觀察、分析和解決問題的能力。 學生能夠通過活動體驗，模擬設計過程，體驗設計的創造性與實用性，加深對設計理解的同時，培養實際操作能力。 學生能夠通過討論和小組合作，探討設計在各個領域的應用及其重要性，培養團隊合作與交流能力。 感情目標 培養學生的創新意識，認識到設計在推動技術進步和滿足人們需求中的重要作用，激發學生對設計的興趣和熱愛。 培養學生的審美意識，了解藝術設計在產品設計中的應用，提升學生對美的追求和創造力。 培養學生的社會責任感，使學生意識到技術設計需要關注真實的社會需求，體現技術的實用性和社會價值。 培養學生的批判性思維，使學生能夠在了解設計的豐富內涵的基礎上，對技術產品進行批判性分析和評價。
學習重難點 一、學習重點 厘清技術與設計的相互關系： 理解設計作為技術發展的重要驅動力，特別是在當代社會中，設計與技術之間的緊密聯系。 掌握設計在技術成果轉化為技術產品過程中所起到的橋梁作用，以及如何通過設計將技術的潛在價值發揮出來。 理解設計對技術革新的推動作用，以及新技術對設計思維和手段發展的促進作用。 理解設計的豐富內涵： 明確設計的定義，理解設計是一種基于設想的、有目的的規劃及創造活動。 區分技術設計與藝術設計在產品設計中的不同側重點和特征，特別是技術設計在注重功能、結構、材料、工藝等方面的作用。 掌握技術產品設計中技術設計與藝術設計的融合方式，以及它們在滿足社會需求和審美需求方面的作用。 二、學習難點 厘清技術與設計的相互作用關系： 對于初學者來說，理解設計與技術之間的相互作用關系可能較為抽象，需要通過具體案例和實踐經驗來加深理解。 需要把握設計與技術在推動技術發展和滿足人類需求方面的雙重作用，避免將二者割裂開來。 深入理解設計的豐富內涵： 設計的領域廣泛，內容豐富，對于初學者來說，理解設計的各個方面可能較為困難。 技術設計與藝術設計在產品設計中的融合方式需要通過具體案例分析來掌握，這對于學生的綜合分析能力要求較高。 需要區分技術設計與藝術設計在產品設計中的不同側重點，理解它們在滿足社會需求和審美需求方面的不同作用，這要求學生具備一定的審美素養和社會洞察力。
教學方法 一、任務一：厘清技術與設計的相互關系 1. 案例分析法 選擇具有代表性的技術發展和設計案例，如智能手機、新能源汽車等，通過講解案例的背景、技術發展與設計變化的過程，引導學生觀察、分析和討論，從而理解技術與設計的相互作用關系。 2. 小組討論 組織學生分組討論，每組選擇一個技術產品（如智能手機）進行深入研究，分析該產品的技術發展歷程與設計變化，討論設計與技術在該產品發展中的作用，并派代表匯報討論成果。 3. 思維導圖構建 引導學生使用思維導圖工具，繪制技術與設計關系的思維導圖，梳理并歸納出設計與技術在技術產品創新、發展及轉化中的關鍵作用。 4. 角色扮演 模擬技術專家與設計師的角色，讓學生在角色扮演中體驗技術與設計的緊密關系，理解設計在技術創新中的推動作用，以及技術發展對設計思維的促進。 二、任務二：理解設計的豐富內涵 1. 案例展示 展示多種不同類型的設計案例，包括技術設計、藝術設計、綜合設計等，讓學生直觀地感受設計的豐富性和多樣性。 2. 活動體驗 組織學生進行簡單的設計實踐活動，如產品設計草圖繪制、3D模型制作等，讓學生在實踐中體驗設計的創造性和實用性。 3. 對比分析 選取兩種不同類型的設計案例（如技術設計與藝術設計），進行對比分析，探討它們在目的、方法、效果等方面的異同，引導學生理解設計的豐富內涵。 4. 專題講座 邀請設計領域的專家或設計師進行專題講座，介紹設計的歷史、發展、現狀和未來趨勢，讓學生更全面地了解設計的豐富內涵。 5. 項目研究 設計一個與現實生活密切相關的設計項目，如環保產品設計、智能家居設計等，讓學生組成團隊進行項目研究，從項目實踐中深入理解設計的豐富內涵和技術設計的特征。
課前準備 一、任務準備 任務一：厘清技術與設計的相互關系 案例收集： 提前收集并整理關于技術與設計相互關系的案例，包括技術創新與設計案例、技術產品更新與設計案例、工藝改進與設計案例等。確保案例具有代表性和時代性，能夠直觀地展示技術與設計的緊密關系。 教學材料： 準備PPT或教學板書，列出技術與設計關系的關鍵點，如設計作為技術發展的驅動力、設計與技術之間的橋梁作用、設計促進技術革新等。 準備案例分析模板，引導學生從案例中提煉出技術與設計的相互作用關系。 課堂討論引導： 設計討論問題，如“為什么設計對技術發展如此重要？”、“技術發展如何影響設計？”等，用以引導學生深入思考和討論。 任務二：理解設計的豐富內涵 設計實例展示： 收集并準備不同類型的設計實例，包括技術設計（如電子產品、機械設備等）和藝術設計（如建筑、家居用品、服飾等）的圖片或視頻資料。 選擇一些具有代表性的技術產品設計案例，特別是融合了技術設計與藝術設計的案例，用于課堂展示和討論。 教學設計素材： 準備教學設計素材，如設計定義、設計領域分類、技術設計與藝術設計的區別與聯系等內容的講解資料。 制作或準備關于技術設計和藝術設計特征的圖表或表格，幫助學生更好地理解和記憶。 實踐活動材料： 如有條件，準備一些簡單的設計實踐材料，如草圖紙、繪畫工具、模型制作材料等，供學生進行簡單的設計實踐活動。 二、環境準備 教室布置： 確保教室整潔、有序，為教學活動提供良好的環境。 在教室中設置展示區，用于展示設計實例和案例。 技術設備： 檢查并準備用于播放案例視頻和展示設計實例的多媒體設備（如投影儀、音響等）。 如有需要，準備計算機和其他技術工具，供學生進行設計實踐活動使用。 三、學生準備 預習任務： 要求學生提前預習相關教材內容，了解技術與設計的基本概念和關系。 布置預習問題，如“你如何理解設計與技術之間的關系？”、“你能舉出幾個設計與技術相互作用的例子嗎？”等，引導學生提前思考和準備。 思維準備： 提醒學生保持積極的思維狀態，準備好參與課堂討論和實踐活動。 鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，促進課堂上的互動和交流。
教學媒體 一、任務一：厘清技術與設計的相互關系 1. 視頻資料 準備一些介紹技術發展與設計創新關系的短視頻，如新產品發布會上的設計介紹、技術創新背后的設計思考等。這些視頻可以直觀地展示設計與技術的互動關系。 2. 幻燈片/PPT 制作PPT，用于展示技術發展與設計變化的案例，包括技術創新如何驅動設計、設計如何促進技術革新等關鍵點的講解。 3. 圖表/圖形 設計關系圖表或圖形，用于表示技術發展與設計之間的相互促進關系，幫助學生更好地理解兩者之間的動態平衡。 4. 互動軟件/應用 利用互動軟件或應用，如在線案例庫、設計模擬軟件等，讓學生親自體驗技術發展與設計的關系，增強學習的互動性。 二、任務二：理解設計的豐富內涵 1. 圖片/視頻展示 準備各類設計作品（包括技術設計和藝術設計）的圖片或視頻資料，展示設計的多樣性和獨特性。可以通過幻燈片、多媒體設備等進行展示。 2. 設計作品案例集 收集一系列典型的設計作品案例，包括技術設計和藝術設計的實例，制作成案例集供學生閱讀和討論。 3. 設計軟件/工具 如有條件，可以引入設計軟件或工具，如CAD（計算機輔助設計）、3D建模軟件等，讓學生親身體驗設計的過程，理解設計的創造性和實踐性。 4. 互動討論平臺 利用在線討論平臺或社交媒體工具，鼓勵學生分享自己對于設計的理解和設計作品，促進師生之間的交流和互動。 5. 實物展示 準備一些實物設計作品，如模型、樣品等，讓學生在課堂上觀察和討論，從實踐中感知設計的魅力和特點。 注意事項 教學媒體的選擇應基于教學目標和學生實際情況，確保教學媒體的適用性和有效性。 在使用教學媒體時，教師應進行適當的引導和講解，幫助學生理解媒體所展示的內容和意義。 教學媒體的使用應適度，避免過度依賴媒體而忽視了學生的主動參與和思考。
教學過程
教學環節 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
活動一： 創設情境 生成問題 展示一系列技術與設計相關的案例，如交通工具的演變、家電產品的創新等。 引導學生分組討論：“這些案例中，技術與設計是如何相互作用的？設計是如何推動技術發展的？” 匯總學生討論結果，并給出補充和深化。 仔細觀察案例，思考技術與設計的關系。 分組討論，提出自己的觀點和理由。 聆聽其他同學的觀點，形成更全面的認識。 通過案例分析，幫助學生理解技術與設計的相互關系。 通過小組討論，培養學生的合作精神和思辨能力。
活動二： 調動思維 探究新知 展示一系列技術與設計相關的案例，如交通工具的演變、家電產品的創新等。 引導學生分組討論：“這些案例中，技術與設計是如何相互作用的？設計是如何推動技術發展的？” 匯總學生討論結果，并給出補充和深化。 仔細觀察案例，思考技術與設計的關系。 分組討論，提出自己的觀點和理由。 聆聽其他同學的觀點，形成更全面的認識。 通過案例分析，幫助學生理解技術與設計的相互關系。 通過小組討論，培養學生的合作精神和思辨能力。
活動三： 調動思維 探究新知 講解設計的定義和特征，強調設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。 展示不同領域的設計作品，如產品設計、建筑設計、藝術設計等，讓學生感受設計的多樣性。 引導學生思考：“設計在不同領域中有哪些獨特的表現？設計是如何體現其價值的？” 聆聽教師講解，理解設計的定義和特征。 欣賞不同領域的設計作品，感受設計的多樣性。 思考并回答教師提出的問題，加深對設計內涵的理解。 幫助學生理解設計的豐富內涵和特征。 通過欣賞不同領域的設計作品，培養學生的審美能力和批判性思維。
活動四： 鞏固練習 素質提升 設計一些與技術和設計相關的練習題，如案例分析題、選擇題等。 組織學生完成練習，并對練習進行點評和指導。 引導學生思考：“在日常生活中，你們是如何感受到技術與設計的結合的？能否舉例說明？” 獨立完成練習題，鞏固所學知識。 聆聽教師點評和指導，糾正錯誤理解。 結合日常生活經驗，舉例說明技術與設計的結合，分享給他人。 通過練習鞏固學生對技術與設計關系的理解。 引導學生將所學知識應用于日常生活，提升其綜合素質和應用能力。
課堂小結 作業布置 課堂小結 今天我們一起探討了技術與設計之間的密切關系。我們了解到設計不僅是技術發展的重要驅動力，還是技術成果與人的需求之間聯系的紐帶，以及技術成果轉化為技術產品的橋梁。設計不僅可以把技術的潛在價值發揮出來，還能通過創造性的設計使產品具有新的品質，從而促進技術的革新。 同時，我們也認識到技術的發展對設計也產生了重要影響。技術的不斷進步為設計提供了更廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富、表達方式更加多樣，設計的效率更高。此外，技術的進步還促進了設計思維和手段的發展，讓設計更具創新性和前瞻性。 在理解設計的豐富內涵方面，我們認識到設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。它不僅僅是關于外觀的美化，更涉及到產品功能的實現、結構的優化、材料的選用和工藝的完善等方面。設計還融入了藝術元素，讓產品不僅實用，還富有美感和文化價值。 通過今天的學習，我們希望大家能夠深入理解技術與設計的關系，認識到設計在技術創新和產品開發中的重要性，并在未來的學習和實踐中不斷探索和創新 作業布置 案例分析：選擇一項你感興趣的技術產品或服務，分析其中技術與設計的結合點。思考設計是如何推動該技術的發展的，以及技術又是如何影響設計的。將你的分析寫成一篇500字左右的案例分析報告。 設計思考：基于你對技術與設計關系的理解，嘗試設計一款新產品或服務。這個產品或服務可以是現有的，也可以是創新性的。請詳細描述你的設計思路，包括產品的主要功能、目標用戶群體、設計特點等，并解釋你是如何將技術與設計結合在一起的。你可以通過文字描述、草圖或簡單的原型來展示你的設計。 思考討論：與你的小組成員一起討論“技術在設計中的作用”和“設計對技術發展的影響”這兩個主題。每個小組選擇一個主題進行深入討論，并將討論結果整理成一份簡短的報告或PPT，準備在下節課上進行分享和交流。 注意：作業提交時間為下節課前，請確保按時完成并提交。
板書設計 標題：技術與設計的關系 一、技術與設計的關系 設計推動技術發展 設計是技術發展的重要驅動力 創新、更新、改進與轉化離不開設計 設計促進技術革新，實現新品質 設計在技術中的作用 紐帶：技術成果與人需求的連接 橋梁：技術成果轉化為技術產品 激發：技術的潛在價值 技術對設計的影響 設計依賴技術實現 技術為設計提供廣闊空間 技術發展促進設計思維與手段 二、設計的豐富內涵 設計的定義 基于設想的、有目的的規劃及創造活動 賦予事物獨特表現力 設計的類型 綜合設計：涉及廣闊領域 技術設計：側重功能、結構、材料、工藝 藝術設計：側重審美、欣賞、文化 技術設計與藝術設計的融合 技術設計：面向真實世界的問題解決 藝術設計：通過色彩、圖案、造型達到審美 課堂重點 厘清技術與設計的相互作用 理解設計的豐富內涵及其在不同領域的獨特性 闡述技術設計在產品設計中的核心地位 在板書的實際布局中，可以根據上述內容劃分為不同的板塊，利用標題、列表、圖形等方式突出重點，有助于學生更好地理解和記憶。同時，可以在課堂上適時補充具體案例或圖示，增強教學的直觀性和生動性。
教學反思 一、教學內容與目標達成 本次課程主要圍繞“技術與設計的關系”這一主題展開，通過任務一的“厘清技術與設計的相互關系”和任務二的“理解設計的豐富內涵”兩個子任務，達到了預設的教學目標。學生能夠通過案例分析，清晰地認識到設計與技術之間的緊密聯系，以及設計在推動技術發展中的重要作用。同時，學生也能夠在活動體驗和案例分析中，理解設計的豐富內涵，并對技術設計的特征有了更深入的認識。 二、教學方法與手段運用 在教學過程中，我采用了案例分析、活動體驗等多種教學方法，通過具體的案例讓學生感受到設計與技術的緊密聯系，并通過實踐活動讓學生親身體驗設計的過程，增強了學生的參與感和體驗感。同時，我也注重引導學生進行討論和交流，讓學生在互動中加深對知識的理解和記憶。 然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，在案例選擇方面，有些案例可能過于復雜，導致學生難以完全理解。其次，在活動體驗環節中，由于時間和資源的限制，部分活動可能無法充分展開，影響了學生的參與度和體驗感。 三、學生表現與互動 在教學過程中，學生的表現整體較好。他們能夠積極參與討論和交流，對課堂內容表現出濃厚的興趣。同時，我也發現了一些學生在理解上存在困難，尤其是在理解設計與技術之間的關系時，部分學生可能缺乏足夠的背景知識。針對這些問題，我需要在后續的教學中加強引導，提供更多的背景知識和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握知識。 四、改進措施與建議 針對上述問題，我計劃在后續的教學中采取以下改進措施： 精選案例，確保案例具有代表性和易理解性，以便學生能夠更好地理解和掌握知識。 提前準備活動所需的資源，確保活動能夠充分展開，提高學生的參與度和體驗感。 加強學生的基礎知識培養，為學生提供更多的背景知識和案例分析，幫助學生建立完整的知識體系。 注重學生的互動和討論，鼓勵學生提出問題和建議，以便及時發現并解決問題。 通過以上措施的實施，我相信能夠進一步提高教學質量和效果，更好地達成教學目標。

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