資源簡介

(共72張PPT)
第3課
自分にできるボランティア活動
1 Ｖ（なく）てもいい
2 Ｖてはいけない
3 Ｖなくてはいけない
4 そうだ　
5 V始める
6 おかげで
復(fù)習(xí)
01
単　語
ボランティア ② N 志愿者（活動）
かつどう 活動 N 活動
ボランティア活動 ⑥ N 志愿活動
よく ① 副 好好地；經(jīng)常；竟然幻燈片 5
さがす 探す 他V1 尋找
こうこうせい 高校生 ③ N 高中生
けいけん 経験 N 他V3 經(jīng)驗　
ろうじん 老人 N 老年人
老人ホーム ⑤ N 敬老院
にこ 二胡 ① N 二胡
いい経験になりました
仕事を探す
落とした財布を探す
お年寄り
二胡を弾く
①好好地
　　よく覚えてください。
②經(jīng)常，動不動就
　　よく忘れる
　　よく映畫を見に行く。 　　
　　日本にはよく臺風(fēng)がある。
③竟然
よくそんなことが言えるね。
よく　　① 副
①適合，對路（～に向く）
このスポーツは老人にも向いている
這個運動也適合于老年人．高齢者向き 　　
②面向，朝向，對著（～を に向く）
東に向いた窓から海が見える
從朝東的窗戶可以看見大海．　東向き
③傾向，趨向（～に向く）
足は自然に海辺のほうに向いた
不知不覺地走向了大海．
足の向くままに歩く
信步而行．
向く V1自
むく 向く 自V1 適合；面向　
よゆう 余裕 自V1 富余; 從容
けんけつ 獻血 N 自V3 獻血
みせいねん 未成年 ② N 未成年
しゃかい 社會 ① N 社會　
もちろん ② 副 當(dāng)然
ほご 保護 ① N 他V3 保護，監(jiān)護
ほごしゃ 保護者 ② N 監(jiān)護人
きょか 許可 ① N 許可，允許
ふれあい 觸れ合い N 接觸，交流
余裕がない
沒有富裕的時間或空間
いつも心に余裕を持つ
經(jīng)常保持從容鎮(zhèn)靜的心情．
N+はもちろん、～も～。
　　　　　…自不必說…也　
復(fù)習(xí)はもちろん、予習(xí)もしなければならない。
りそう 理想 N 理想
はんだん 判斷 ① N 他V3 判斷
のべる 述べる ② 他V2 敘述
くらす 暮らす 自V1 生活
かじ 家事 ① N 家務(wù)
あんない 案內(nèi) ③ N 他V3 引導(dǎo)，向?qū)?
さいきん 最近 N 副 最近
おとしより お年寄り N 老年人
とおす 通す ① 他V1 通過幻燈片 9
まわり 周り N 周圍
若者　年輕人
年上　年長、歲數(shù)大的人
都會で暮らす　在城市生活
事実 事情 意見 感想 禮を述べる
家事の手伝いをする
自動詞：通る
針に糸を通す　穿過
予算案を通す 通過預(yù)算方案
通う（かよう）自動詞 習(xí)慣性地反復(fù)規(guī)律性去某地
1①AはBに通う，句型中A為人；B為場所。一般大多指通學(xué)，通勤等。
　例：毎朝バスで會社に通う。高校に通っている?！?br/>②Bを通う，B為場所，表示往返兩地?！?br/>　例：太平洋を通う船がある。
2 液體氣體等流動 例：電流が通っている。血が通う。
通る（とおる）自動詞
1 表示經(jīng)過某地，某范圍，穿過。例：左側(cè)を通ってください。
2 及格，合格。 例：大學(xué)試験に通る。
通す（とおす）自/他動詞
通す（とおす）他動詞與通る互為一對自他動詞。那么在通過某場所的含義上，與通る相對，表示
1 使……通過…… 例：道を開いて人を通す。
2 把物體穿越另一物體→打通…… 例：この山にトンネルを通す。
3 讓（熱/光/電/空氣等）通過，到達 例：ガラス戸は光を通す。
除此之外通す還有自動詞用法，可以表示手段，中間人，視點等。
例：仲人を通して縁談をすすめる。
留學(xué)生の目を通して日本を見る。
總 結(jié)通る 通す互為自他動詞，強調(diào)經(jīng)由的范圍地方（通過，也可做“手段”使用）和通過的結(jié)果（到達）。通う　強調(diào)的是規(guī)律性和反復(fù)性。不止一次地通過。
しあわせ 幸せ N A2 幸福
もたらす 齎す ?、?他V1 帶來
ゆういぎ 有意義 ③ N A2 有意義
せっきょく 積極 N 積極
かいがん 海岸 N 海岸
たまる 自V1 堆積
しょり 処理 ① N 他V3 處理
ちしき 知識 ① N 知識
ざんねん 殘念 ③ A2 遺憾，可惜
きたい 期待 N 他V3 期待
殘念ながら、~ 很抱歉，~
きちんと処理する 整理的井井有條
～を期待している
～を楽しみにしている
期待が外（はず）れる 期待落空
ストレスがたまる 壓力堆積
お幸せに
有意義な人生
積極的 消極的　しょうきょうくてき
ポジティブ　 　ネガティブ
すすむ 進む 自V1 主動，前進幻燈片 12
おこなう 行う 他V1 做，實行
とくべつ 特別 N A2 特別
ぎじゅつ 技術(shù) ① N 技術(shù)
かんしん 関心 N 自V3 關(guān)心，感興趣
のうりょく 能力 ① N 能力
もじ 文字 ① N 文字
きろく 記録 N 他V3 記錄
せんよう 専用 N 他V3 專用
ポートフォリオ ④ N 文件夾
　★～に関心を持つ／がある
技術(shù)を身につける
いうはやすくおこなうはかたし
言易行難
記録を取る 作記錄
①主動做。
自分から進んで人のいやがる仕事を引き受ける
主動承擔(dān)別人不愿意干的工作．
あまり気が進まないなあ　真不太樂意干．
②進步，先進
進んだ技術(shù)　　　
③順利開展
工事は順調(diào)に進んでいる　　工程進展順利．
胃が重くて食が進まない　　胃口不舒服，沒有食欲．　　
④進，前進
前へ進め　　　　前進．
進む V1自　　進める　V2他
えんそうかい 演奏會 ③ N 演奏會，音樂會
しょうじき 正直 ③ N A2 副 老實；正直
じしん 自信 N 自信
むり 無理 ① N A2 勉強，硬要
じゅうよう 重要 N A2 重要
じゅんび 準備 ① N 他V3 準備
すべて 総て／全て① N 全部，所有
うまい 旨い 巧い ② A1 順利；好吃；高明的
かいじょう 會場 N 會場
かざり 飾り N 裝飾
正直に言う 老實說
正直な人
自信を持って…… 滿懷自信地做……
全ての道はローマに通ず
無理を言う不講理
そううまくいくものではない
うまそうに食べる　
字が旨い　
めんどう 面倒 ③ N A2 照顧；麻煩
たんとう 擔(dān)當(dāng) N 他V3 擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任
にがて 苦手 　　 N A2 不擅長
こんがっき 今學(xué)期 ③ N 本學(xué)期
けっか 結(jié)果 N 結(jié)果
ゆか 床 N 地板
はく 掃く ① 他V1 打掃
もうふ 毛布 ① N 毛毯，蓋毯
リハーサル ② N 彩排
こうさてん 交差點 N 十字路口，交叉點
あんぜん 安全 N A2 安全
老人の面倒を見る
面倒な仕事
面倒を起こす
得意
タオル 毛巾
きせる 著せる 他V2 給~穿上
うけつけ 受付 N 接待；受理
たいそう 體操 N 體操
ぎもん 疑問 N 疑問
かいしょう 解消 N 自V3他 消除
たんす N 衣櫥，櫥柜
しまう 他V1 收拾；結(jié)束
われる 割れる 自V2 碎，裂
かたづける 片付ける ④ 他V2 收拾
よごれる 汚れる ③ 他V2 臟
自動詞　片付く　 V1自
部屋を片付ける　　整理，收拾
仕事を午前中に片付ける　了結(jié)，處理
某人に服を著せる
　　　　　　給某人穿衣服
仕事をしまう
秘密を胸にしまう　
店をしまう　
他動詞　割る 　V1他
ガラスが割れる　裂開
意見が2つに割れる　分裂
汚す 　V1他 弄臟
汚い　 A1 臟的
関連語彙
ゆか　　は　
床　を　掃く
もうふ　　か
毛布　を　掛ける
　　　　　おこな
リハーサルを行う
こうさてん　あんぜん　わた
交差點　を　安全　に　渡る
ふく　　き
服　を　著せる
うけつけ　たんとう
受付　を　擔(dān)當(dāng)する
打掃地板
掛毛毯
進行彩排
安全地過馬路
給~~穿衣服
負責(zé)接待
関連語彙
　　たいそう　　おし　
ラジオ體操　を　教える
ふあん　　ぎもん　　かいしょう不安　や　疑問　を　解消する
　　　　　　
　たんすにしまう
わ　　　　　　　かたづ
割れたもの　を　片付ける
よご　　　みち　そうじ
汚れている道　を　掃除する
教廣播體操
消除疑慮
收納到衣柜里
收拾碎片
打掃臟路
1 ～くする ～にする
2 ～けど
3 ～なら
4 ～ がする　
5 ～ って
6 ～と
7 ～終わる
文法
　　3類動詞＋「をする」
1
　　名詞＋「にする」
2
形容詞の場合は？
1 ～くする ～にする
意味：形容詞后續(xù)“する”表示人為地改變某事物的狀態(tài)、形狀等屬性。
1. ～を　　　 する
A1-い→ く
A2/N + に
(1)町をきれいにする。
　 凈化城市。
(2)わたしたちの町を美しくする。
使我們的城市變美麗。
(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
開燈照亮房間。
把～變成～
(4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
　三上：はい。
小陳：不好意思，請稍微調(diào)小電視的聲音。
　三上：好的。
(5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
昨天在家大掃除，把地板和窗戶都打掃干凈了。
(6)授業(yè)中なので、靜かにしてください。
正在上課，所以請保持安靜。
　が…A1く/A2に/Nになる 　を…A1く/A2に/Nにする
部屋が暖かくなる。 房間變暖了。 教室がきれいになる。 教室變干凈了。 李さんが有名な醫(yī)者になる。 小李成為有名的醫(yī)生。 部屋を暖かくする。
把房間變暖。
教室をきれいにする。
把教室弄干凈。
お父さんは李さんを有名な醫(yī)者にする。
他爸爸讓小李成為有名的醫(yī)生。
自動詞：自然變化結(jié)果
他動詞：人為變化結(jié)果
做題小技巧：が→なる；　を→する
　1．例のように、書きましょう。
　(例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　　　　→　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。
　　(1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 ?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　(2)部屋が明るくて寢ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　(3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　(4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。
　　(5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　 →　　　　 ?！? 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
2．例のように、文を作りましょう。
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、學(xué)習(xí)に集中することができません。
　　　　→ 。
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；可放句中或句首。
2.表示鋪墊，引出話題；
3.句尾，表委婉含蓄語氣。
　　
2. （小句＋）けど けれど けれども
けど比が更口語
1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
(1)最初は母と一緒に參加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で參加します。
剛開始是和母親一起參加的，但是最近母親忙的時候，我是一個人參加的。
①句子+けど、句子。＝が
②句子。けど、句子。＝でも しかし
（2）30分も待ちましたけど、電車はまだ來ません。
　等了半小時，但是電車還沒來。
（3）ここは靜かですけど、交通があまり便利ではありません。
這里雖然很安靜，但是交通不怎么方便。
（4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
日語雖然還不好，但是比起以前，發(fā)音變好了。
②表示鋪墊
目が赤いですけど、どうしたんですか。
眼睛紅紅的，怎么啦？
③作為終助詞，表達狀態(tài)或者心情的時候，用于模糊地表達自己的想法。
うまくいくといいですけど。
如果能順利進行就好了（說明心情，模糊地表達希望愿望能實現(xiàn)。）
　作為終助詞，說明情況，等待對方的反應(yīng)。
もしもし、田中ですけれども。
您好，我是田中。
荷物が屆いていますけれども。
行李已經(jīng)送到了……
あしたは雨が降るそうです 、おでかけになりますか。
　　A．けど　 B．わ　 C．ね　 D．よ
さっき何か話したい事があると言っていた　　　?！　　　?br/>　　A．か　 B．があります　
C．けど　　　 D．いいです
練習(xí)
A　
C　
V基本形
A1基本形
名詞
A2詞干
＋
なら（ば）
表示假定某種條件，
并在此條件下提出自己的主張或建議。
要是…的話，…
★ではない→でないなら
(1) 皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に參加してみて ください。
大家如果有空的話，請務(wù)必來參加一下這樣的志愿者活動。
(2)風(fēng)邪なら、よく休んでください。
　 既然感冒了就好好休息。
(３) 忙しいなら、後で返事してもいいです。
如果很忙的話，之后再回復(fù)也可以。
(４) そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
如果那么不想去的話，不去也可以。
3．
★含義2：在會話中，表“承接話題” 。
（借助對方的話，后項針對該話題提出自己的看法、建議、提議、請求）
(5)A:攜帯電話を持っていますよ。
　 B:攜帯電話があるなら、心配ありませんね。
　我?guī)Я耸占丁?br/>　　有手機的話就不用擔(dān)心了。
(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
　 B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
對不起，我想買眼鏡，哪個好呢？
眼鏡的話，這個怎么樣？非常輕。
(7)A:このコーヒー、苦いですね。
　 B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。
這個咖啡好苦啊。
苦的話就放點砂糖吧。
たら なら 假定條件
（有時候可以互換，但還是有區(qū)別）
たら：主要指假如前面的事件發(fā)生了，后面應(yīng)該怎么怎么做，
（強調(diào)動作先后順序）
なら：主要作為話題，如果一旦這樣的話，我給你個建議什么的。
（強調(diào)話題性，建議性）
注：たら なら接續(xù)不同
3．例のように文を作りましょう。
　　 (例)お土産を買う シルク
　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。
　　 (1)牡丹を見る 洛陽
　　　　 →　
　　 (2)日本の伝統(tǒng)文化を知る 奈良や京都
　　　　 →　　
　　 (3)楽器を?qū)Wぶ ピアノ
　　　　 →　
　　 (4)中國の武術(shù)を?qū)Wぶ 太極拳
　　　　 →　
　　 (5)北京料理を食べる 北京ダック
　　　　 →　
牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。
日本の伝統(tǒng)文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。
楽器を?qū)Wぶなら、ピアノがいいと思います。
中國の武術(shù)を?qū)Wぶなら、太極拳がいいと思います。
北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。
4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、
　　　　　　　何かいいものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (1)友達：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。
　　　　自分：　　　　 。
　　 (2)友達：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、
　　　　　　　どこがいいでしょうか。
　　　　自分：　 　　　 。
　　 (3)友達：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいで
　　　　　　　しょうか。
　　　　自分： 。
　　 (4)友達：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、
　　　　　　　どこがいいでしょうか。
　　　　自分： 。
餃子なら「東方餃子城」がいいですよ
レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ
買い物なら「東安デパート」がいいですよ
景色のきれいなところなら「香山公園」がいいですよ
表示人體感官感知到某種情況或刺激而形成的知覺、感覺或感受?！挨工搿痹诖藶樽詣釉~。
4. N+がする
気/感じがする (感覺：覺得、有～感覺)
味/匂いがする (味覺：有～味道；嗅覺：有～氣味)
聲/音がする (聽覺：有～(人)聲音；有～(事物)聲響)
寒気/吐き気/頭痛がする (身體狀況：感到發(fā)冷、想吐、頭痛)
(1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。
流入海洋的垃圾堆在海岸上，總是散發(fā)惡心的氣味。
(2)隣の部屋から話をしている聲がしましたよ。
我聽到了隔壁房間有人說話的聲音。
(3)この本棚は変な匂いがします。
這個書架散發(fā)著奇怪的氣味。
(4)朝から頭痛がして、病院に行きました。
從早上就感到頭痛，因此去了醫(yī)院。
(5)風(fēng)邪を引いたので、寒気がします。
因為感冒覺得冷。
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (例)王さんが來た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが來ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す聲
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
隣の部屋に誰かいました
誰かが話す聲
ご飯ができました
いい匂い
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお晝はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
この料理、果物を使いました
りんごの味
今日のお晝はハンバーガーだ
肉の匂い
1.～を～する 把~變成~
部屋をきれいにします
2.～にする 表示選擇和決定。名詞接續(xù)、名詞加助詞接續(xù)
會議はあしたにします。
3.～がする 感受類表達
いい匂いがします
4.～をする
①把名詞用作動詞時
　仕事をする
②做某項體育運動、游戲、作業(yè)等方面時
テニスをする
5～をしている
①呈現(xiàn)某種顏色、形狀、表情等等。
変な顔をしている
②從事~工作。這里的【ている】表示狀態(tài)持續(xù)
醫(yī)者をしている
語法辨析
① N+って～。提起某事物，對其下定義，或評價。
～というのは、～ということは 說起……，所謂的……
5. ～って～
用于提起某事物作為話題，就該話題下定義，也可陳述其意義或?qū)ζ渥鞒鲈u價。
屬于口語表達方式
例： うわさって怖いものです 。
流言這東西，是很可怕的。
② 簡體小句+って～。表引用。后接「言います、思います」等。
例： 彼はすぐ來るって言っています 。
他說他馬上來。
③ 簡體小句+って～。重復(fù)對方的話，并對此進行說明、反問等。
例： A：これ、どこで買ったの？ 這是在哪兒買的？
B：どこって、アメリカだよ。 哪兒？美國。
④ 簡體小句+って～?！奥犝f”，相當(dāng)于「そうだ」。
例： 　山田さんお酒、嫌いなんだって。
　　　聽說山田不喜歡喝酒。
(1) ボランティア活動っておもしろいなあと思いました。
我覺得志愿者活動好有趣啊。
(2) 鈴木さんって、本當(dāng)に優(yōu)しい人です。
鈴木這個人這是個溫柔的人啊。
(3) 旅行って、本當(dāng)にお金がかかります。
旅行這東西是真的費錢啊。
(4) 外國語の勉強って、おもしろいです。
學(xué)外語，好有趣啊。
6．例のように練習(xí)しましょう。
　　 (例)張先生は本當(dāng)に優(yōu)しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本當(dāng)に優(yōu)しい先生ですね。
　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。→
　　 (2)あの子は本當(dāng)に頭がいいですね?！?br/>　　 (3)この話は誰から聞いたんですか?！?br/>　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　　　→
　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　　　→
　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　　　→
水曜日っていちばん忙しいですね。
あの子って本當(dāng)に頭がいいですね。
この話って誰から聞いたんですか。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
很多副詞尤其是擬聲擬態(tài)詞可以后續(xù)助詞“と”表示動作的狀態(tài)，“と”主要起加強語氣的作用，有時可以省略。
6. 副詞+と
はっきり
しっかり
次々
しみじみ
＋
→
と
加強語氣
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
讓我們認真地思考一下，作為高中生的大家能做些什么吧。
(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
昨天，這里接連發(fā)生了事故。
(3)わたしは中學(xué)生時代のことをまだはっきりと覚えています。
我現(xiàn)在還清楚地記得高中時期的事情。
(4)彼は自分の將來をしみじみと考えました。
他深刻思考了自己的未來。
7．から言葉を選んで、文を完成しましょう。
(1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
(2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
(3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
(4)佐々木さんは難しい中國語も　　　　　 分かるようになりました。
(5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
しみじみと
接續(xù)：Vます形+ 終わる　　“做完……”
含義：動作完成或結(jié)束。
7. V終わる
（持續(xù)性動詞）
読みます
書きます
見ます
食べます
＋
終わる
讀完
寫完
看完
吃完
(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に參加する時、參考にするのです。
　 寫完了就放進專用的文件夾，下次參加活動時用來參考。
(2)この小説はもう読み終わりました。　
這本小說已經(jīng)讀完了。
(3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　
　 喝完了才發(fā)現(xiàn)牛奶已經(jīng)過期了。
(4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
寫完作文的同學(xué)請?zhí)峤弧?br/>8．　から言葉を選び、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　(1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる
　　 のはだいたい6時半です。
　(2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　(3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　(4)會話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
食べ　
食べ
読み
書き
話し
話し
文章
皆さんは、ボランティア活動に參加したことがありますか。
どんなボランティア活動でしたか。
ボランティア活動の種類①：
収集や募金活動
ボランティア活動の種類②：
自然保護や環(huán)境保全
ボランティア活動の種類③：
高齢者や障がい者、子育ての支援
ボランティア活動の種類④：
各種イベントなどの運営や社會活動
ボランティア活動の種類⑤：
文化の伝承やまちづくり
ボランティア活動の種類⑥：
防災(zāi)や災(zāi)害時の被災(zāi)者支援
ボランティア活動の種類⑦：
國際交流や國際協(xié)力
1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
ウォーミングアップ
　　
　　1．聞きましょう　P59
(1)會話の內(nèi)容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　?。─?br/>入れましょう。
①ボランティア活動で人との觸れ合いができる。　　　　　?。ā　。?br/>②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない?！　。ā　。?br/>③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に參加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　。?br/>④高校生はボランティア活動に參加する時、保護者の許可をもらう必要がある?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。?br/>(2)會話の內(nèi)容から判斷して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。
A．18歳の誕生日の前に獻血する。
B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。
C．休みの日に近所の博物館で小學(xué)生を案內(nèi)する。
P26　ボランティア活動のことを理解する
　　　　　　　　程さん
家の近くの老人ホームでボランティア活動に參加してい
ます。最初は母といっしょに參加していましたけど、最近、
母が忙しい時は、自分一人で參加します。二胡を弾いたり、
折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手を
します?；顒婴藚⒓婴筏啤⑷摔趣斡|れ合いの大切さを理解
することができました。
いえ　ちか　　ろうじん　　　　　　　　　　　　　　　かつどう　　さんか
　　　　さいしょ　　　　　　　　　　　　さんか　　　　　　　　　　　　　　さいきん
　　いそが　　　　　　　じぶん ひとり　　　　　　　　　　　にこ　　　ひ
お　　がみ　おし　　　　　　　　　　　　　　　　　　としよ　　　はなし　あいて
　　　　　かつどう　　　　　　　　　ひと　　　ふ　　あ　　　たいせつ　　　りかい
また、今までの経験を通して、ボ
ランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことが
できればいいことが分かりました。そして、友達もたくさん
できました。ボランティア活動はとても有意義だと思いま
す。これからは、余裕があれば積極的に參加したいと思いま
す。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア
活動に參加してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　いま　　　　けいけん　とお
　　　　　　　　　　　　まわ　　　ひと　ちい　　しあ
　　　　　　　　　　　　　　わ　　　　　　　　　　　　　　　　ともだち
　　　　　　　　　　　　　　　　　　かつどう　　　　　　ゆういぎ　　　おも
　　　　　　　　　　　よゆう　　　　　せっきょくてき　さんか　　　　　　
　　みな　　　　よゆう　　　　　　
かつどう　さんか　　　　　
P26　ボランティア活動のことを理解する
　　　　　　　　三田さん
ぼくの中學(xué)校は海の近くにありました。海に流れたごみは海
岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたし
たちの町を美しくする」という學(xué)校の活動に5、6回參加して、
學(xué)校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住ん
でいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。
　　　ちゅうがっこう　うみ　　ちか　　　　　　　　　　　　　　　なが　　　　　　　かい　　　　
がん　　　　　　　　　　　　いや　にお
　　　　まち　うつく　　　　　　　　　　　がっこう　かつどう　　ろっかい
　　　　まわ　　　　　　　　ひろ　　　　　　　　　　　　じぶん　　て　　　　　　す
　　　　まち
また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ學(xué)
びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。で
も、中國に來てからまだ一度も參加していないので、少し殘念で
す。せっかくなので、皆さんといっしょに中國でもボランティア
活動を體験したいと思います。
　　　　かつどう　　なか　　　　　　　　しょり　　　うみ　ちしき　　　　　　　　　　　まな
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　おも
　　ちゅうごく　き　　　　　　　　いちど　　　　　　　　　　　　　　　　　すこ　ざんねん
　　　　たいけん
（1）程さんのボランティア活動の話に合わないものを選びましょう。
A.人との觸れ合いの大切さを理解することができた。
B.ボランティア活動は難しいことだ。
C.周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。
D.余裕があれば、これからも參加する。
（2）三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
A.活動は一回で終わった。
B.內(nèi)容はごみを拾うだけだった。
C.知識を?qū)Wんで、おもしろくないと思った。
D.中國でのボランティア活動參加を期待している。
問題
(3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。
名前 場所と內(nèi)容 気づいたことや學(xué)んだこと
程晶晶
三田祥
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との觸れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
學(xué)校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ學(xué)びました。
(4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うよう になりましたか。また、これからはどうしたいと思っていますか。
　　
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に參加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中國でボランティア活動を體験したいと思っています。
P28　自分にできることを探す
張先生
ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと
思う気持ちが大事です。ボランティア活動の內(nèi)容はさまざまです。例え
ば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。
でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。
ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができま
す。でも、時には特別な技術(shù)や知識が必要だったり、時間がかかっ
たりします。
　　　　　　　　　　かつどう　　　じぶん　　　すす　　おこな　
おも　きもち　　　だいじ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ないよう　　　　　　　　　　　　たと
　こま　　　　　　ひと　たす　　　　　　き　　うえ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かんが
　　　　　　　　　　　　　　　せいかつ　あ　　　　　じゆう　　はじ
　　　　　　　とき　　　とくべつ　ぎじゅつ　ちしき　ひつよう　　　　　　　じかん　　　　
そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボ
ランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできるこ
とは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を
考えて、自分にできる活動を選んでください。
また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんな
ことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り
返りを文字にして記録に殘しましょう。書き終わったら専用のポート
　　　　　　　　　　　　　かんしん　みぶん　のうりょく　　　　か
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じぶん　　ちしき　　じかんてき　よゆう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　えら
　　　　　　　　　あと　はなし　　　　
　　　　き　　　　　　　　　　　　ふ　かえ たいせつ
　　　　もじ　　　　　きろく　　のこ　　　　　　　　　か　　おわ　　　　　　せんよう　　
フォリオに入れて次回の活動に參加する時、參考にするのです。
老人ホームでの活動は、いろいろな人との觸れ合いができて、高校
生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今
回はそこにしたらどうでしょうか。
　　　　　　　い　　　　じかい　　　　　　　　　　　　　　　さんこう　
　ろうじん　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ふ　　あ　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ちん　　　　はな　　あ　　　　こん　　
かい
（1）張先生の話に合うものを選びましょう。
A.誰でもすべてのボランティア活動に參加することができる。
B.どんなボランティア活動に參加することができるかは人それぞれ違う。
C.すべてのボランティア活動は短い時間ではできない。
D.高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める時、自分の能力
や時間のことを考える必要はない。
問題
(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアド 、バイスをまとめましょう?！　　?br/>參加の前 自分がしたいこととできることを考えます。
參加の後 活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの參考にします。
2．聞きましょう　P59
(1)佐々木さんは老人ホーム演奏會で何をしますか。
　
　　
(2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが擔(dān)當(dāng)することができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうしてですか。次の表にまとめましょう。
擔(dān)當(dāng)する內(nèi)容 理由
程さん 會場の飾りをします 絵が上手です
佐々木さん 演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます 優(yōu)しいからです
ピアノを弾きました
ありがとう！

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