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【暑假自學。預習新知】 2024新八年級生物暑假提升精品講義（人教版）
第10講魚
一、單選題
1．在下列各項中，不屬于魚類特有的主要特征是（　　）
A．終生生活在水中 B．用鰓呼吸
C．身體背部有脊椎骨組成的脊柱 D．用鰭游泳
2．下列關于脊椎動物的說法，正確的是（　　）
A．體溫恒定 B．胎生哺乳 C．用肺呼吸 D．有脊柱
3．如圖為鯽魚的外形結構圖，通過實驗證明魚在水中游泳時，即使視線不好，也能順利躲開礁石，這是因為（　　）的作用。
A．7 B．6 C．1 D．8
4．下列這些水中生活的動物中，哪一組都是無脊椎動物？（　　）
A．海龜、魷魚 B．海蜇、青蛙 C．蜘蛛、章魚 D．鯉魚、河蚌
5．鯽魚生活在水中，口總在交替張開與閉合，這是它在（　　）
A．不停地喝水 B．進行呼吸
C．調節身體平衡 D．吞水產生水流而運動
6．人們常用“鯉魚躍龍門”來寓意事業有成和夢想的實現，魚在水中游泳的動力來自于（　　）
A．胸鰭的擺動 B．尾部和軀干部的擺動
C．軀干部的擺動 D．頭部和軀干部的擺動
7．人們在養魚時,常常在魚缸中放一些新鮮的水草,其主要目的是
A．清潔魚缸里的水 B．使魚缸更美觀
C．供給魚新鮮食料 D．增加水中氧的含量
8．“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景，為小魚游泳提供主要動力的是（　　）
A．所有魚鰭的共同協調配合 B．胸鰭和尾鰭的左右擺動
C．軀干和尾的左右擺動 D．尾鰭和臀鰭的左右擺動
二、綜合題
9．鯽魚是日常生活中常見的魚，請你仔細觀察圖中魚的外部形態，然后回答問題。
（1）鯽魚的身體呈　 　型，體表有　 　覆蓋；圖中標號　 　是背鰭。
（2）在水中，鯽魚通過尾部和　 　的擺動以及鰭的協調作用游泳。
（3）“魚兒離不開水”，這是因為魚用　 　呼吸。
10．觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題：
（1）“魚兒離不開水”，這是因為魚用　 　呼吸．
（2）鯽魚的體表有　 　覆蓋．
（3）鯽魚身體兩側大多有　 　．能　 　．
11．觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題
（1）鯽魚的體型呈　 　 型，體表覆蓋著　 　 ，有保護作用．
（2）鯽魚的身體兩側有[　 　 ]　 　 ，能感知水流的方向．
（3）鯽魚共有　 　 個鰭，胸鰭和腹鰭的組要作用是　 　 ．
（4）若在鯽魚口的前部滴紅墨水，你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現象，這說明鯽魚的呼吸器官是　 　 ．
（5）鯽魚是雌雄　 　 （填“同體”或“異體”）動物．
12．科學家發現，某海域3千米的海底有350℃﹣400℃的熱液噴口，附近生活著古菌、管狀蠕蟲、海葵、魚類等生物．古菌能利用硫化氫氧化獲取能量，同時在自身酶的催化下，將水、二氧化碳等合成有機物．
（1）上述生物中，屬于脊椎動物是　 　．
（2）每種酶的催化作用有其最適宜的溫度，該古菌體內酶的最適溫度　 　（選填“高于”、“等于”或“低于”）人體中細菌體內本科的最適溫度．
（3）該生態系統的成分中，古菌屬于　 　．
（4）深海魚類不需借助視覺捕食，眼已退化，這是對深海　 　環境因素的適應．
13．觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題：
（1）鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征：
①體型呈　 　型，有利于在游泳時減少阻力；
②體表被覆　 　，在水中起保護作用；
③身體兩側有[　 　]　 　，能感知水流；
④運動器官是　 　，同時還起到平衡身體等作用．
（2）若在鯽魚口的前部滴紅墨水，你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現象，這說明鯽魚的呼吸路徑是從　 　（填寫呼吸器官名稱）流向　 　（填寫呼吸器官名稱）．
三、資料分析題
14．深海智能網箱養殖是我國的一種新興養殖模式，在遠離海岸線海域類野生養殖黑鰓魚、真鯛魚、花鱸魚等魚種。網箱利用水下攝像機、傳感器、5G網絡和北斗定位系統等設備建構了智能管理系統，采集水質及魚群生長狀況等數據并傳送到信息控制中心，實現監測水質、自動調控投餌機投放飼料和清洗漁網等功能。
（1）花鱸魚用　 　呼吸，在水質好、水流快的環境中養殖可達到“類野生”的品質。深海智能網箱中的水質、水溫、藻類和小魚蝦等均會影響花鱸魚的生長，這些因素統稱為　 　。
（2）花鱸魚游泳時，靠　 　和軀干部的左右擺動產生向前的動力，各種　 　起協調作用。
（3）魚在體腔的背部有一個白色的　 　，內部充滿氣體，能夠調節身體在水中的深淺位置。
四、讀圖理解題
15．如圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關重要的特點是：　 　和　 　．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從　 　見到紅墨水流出．
（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進的方向．原因是[　 　]　 　 失去了作用．
（4）當鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自　 　，同時它能轉向逃走，這是[　 　]　 　和[　 　]　 　協調作用的結果．
（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結論．若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設想的過程是　 　．
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
2．【答案】D
【知識點】無脊椎動物與脊椎動物
3．【答案】A
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
4．【答案】C
【知識點】無脊椎動物與脊椎動物
5．【答案】B
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
6．【答案】B
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
7．【答案】D
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
8．【答案】C
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
9．【答案】（1）流線；鱗片；②
（2）軀干部
（3）鰓
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
10．【答案】（1）鰓
（2）鱗片
（3）側線；感知水流的方向
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
11．【答案】（1）流線型　；鱗片　
（2）⑤　；側線　
（3）7；平衡身體　
（4）鰓　
（5）異體　
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
12．【答案】（1）魚類
（2）高于
（3）生產者
（4）陽光
【知識點】非生物因素對生物的影響；生態系統的結構；無脊椎動物與脊椎動物
13．【答案】（1）流線；鱗片；4；側線；鰭
（2）口；鰓
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
14．【答案】（1）鰓；環境
（2）尾部；鰭
（3）鰾
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
15．【答案】（1）靠游泳來獲取食物和防御敵害；能在水中呼吸
（2）鰓蓋后緣
（3）①；尾鰭
（4）尾鰭和軀干部的擺動；④；胸鰭；③；腹鰭
（5）用細線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結論．
【知識點】魚的特征及其與人類的關系
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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