資源簡(jiǎn)介

第2課時(shí)　敬畏生命
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)熱愛生命、敬畏生命的情感。
2．學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題。
3．在道德底線的基礎(chǔ)上，盡可能地追求生命的美好。
4．知道生命是脆弱的、堅(jiān)強(qiáng)的。
5．理解自己的生命和他人的生命同等重要。
6．理解人民至上、生命至上的內(nèi)涵。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)
理解自己的生命和他人的生命同等重要。
難點(diǎn)
培養(yǎng)敬畏生命的情感。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
北京時(shí)間2024年5月1日2時(shí)10分上午，廣東梅大高速茶陽(yáng)路段發(fā)生塌方災(zāi)害，造成重大人員傷亡，讓人十分痛心。截至2日15時(shí)30分，災(zāi)害已造成48人死亡、30人受傷。災(zāi)害發(fā)生后，習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示。這說明了什么？
提示：生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，我們今天就來一起探究這個(gè)話題——敬畏生命。
二、課堂活動(dòng)
1．研讀教材
(1)舉例說明生命是脆弱的、艱難的。
(例如：自然災(zāi)害、意外災(zāi)難、車禍等會(huì)使人瞬間失去生命。)
(2)舉例說明生命是堅(jiān)強(qiáng)的。
(例如：身體殘疾的人頑強(qiáng)生活、災(zāi)難發(fā)生數(shù)日后被救起的人堅(jiān)強(qiáng)生活、病人與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)等。)
(3)舉例說明生命是崇高的、神圣的。
(例如：因公殉職的干部、警察等。)
2．閱讀教材第64頁(yè)正文內(nèi)容，思考下列問題：
(1)為什么要敬畏生命？
(2)談?wù)勀銓?duì)“敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律”的理解。
提示：(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。(2)萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。
3．關(guān)愛他人的生命
閱讀教材第65頁(yè)正文第一段及64頁(yè)下方“探究與分享”的內(nèi)容，思考問題：
(1)你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)？
(2)談?wù)勀銓?duì)“仁者愛人”“推己及人”的理解。
提示：(1)敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。(2)“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
4．堅(jiān)持人民至上、生命至上
閱讀教材第65頁(yè)正文第二段的內(nèi)容，思考問題：
談?wù)勀銓?duì)“敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上”的看法和理解。
提示：生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。
三、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的生命價(jià)值都高于一切，我們的內(nèi)心應(yīng)充滿對(duì)生命的敬畏情懷。
【思維導(dǎo)圖】
　

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