資源簡介

第三單元　珍愛我們的生命
第八課　生命可貴
第1課時　認識生命
【學習目標】
1.樹立尊重生命發展規律的意識，努力實現生命的接續。
2.學會從容面對生命，擔當一份使命。
3．認識每個人的生命的獨特性。
4．了解每個人的生命都是不可逆的，都是有限的。
5．能正確認識生命都是有限的和代代接續的。
6．理解生命的延續承載著多種意義。
【重點難點】
重點
認識生命的獨特性和不可逆性、有限性。
難點
理解每個人的生命都是獨特的，努力實現生命的接續。
【學習準備】
搜集身邊長壽老人的事例。
【學習過程】
一、導入
詩人臧克家為紀念魯迅所寫的詩歌《有的人》。
有的人活著，他已經死了
有的人死了，他還活著
……
怎樣理解這里的“活著”和“死了”？學習完本課時，相信你會有更深刻的理解。
二、課堂活動
活動一：生命有時盡
1．閱讀教材第60頁“生活觀察”并思考教材中的問題。
提示：結合自身實際回答即可。
2．閱讀教材第61頁正文第一段的內容，思考下列問題：
如何理解人的生命是地球上最為珍貴的財富？
提示：有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
3．閱讀教材第61頁“探究與分享”中的故事，思考討論問題。
提示：結合自身實際情況作答即可。
4．閱讀教材第61頁第二、三段的正文內容，思考下列問題：
(1)每個人的生命都是獨特的，這種獨特表現是什么？
(2)“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”表明生命的什么特征？
提示：(1)我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。(2)表明生命是不可逆的。
5．閱讀教材第62頁正文第一段及“探究與分享”的內容，思考下列問題：
(1)人為什么要好好活著？
(2)為什么說每個人的生命都是有限的？
(3)我們應該如何正確對待生命？
提示：(1)每個人的生命都是有限的。(2)新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。(3)我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
活動二：生命有接續
1．閱讀教材第62頁正文第二段的內容，思考下列問題：
為什么說人的生命是代代接續的？
提示：在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
2．閱讀教材63頁正文及“探究與分享”的內容，思考下列問題：
(1)上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？
(2)“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？
提示：(1)人的精神生命是不斷傳承的。
(2)偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
三、課堂小結
通過本課的學習，我們認識到：在歷史的長河中，個人的生命雖然有限，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們應該擔當一份使命，繼承和創造人類的文明成果。
【思維導圖】
認識生命

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