資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《中國的民族》教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關資料，簡要歸納中國的民族分布特點，樹立中華民族共同體意識。
【教學目標】
1.運用資料，說出我國的民族構成。
2.根據地圖，簡要歸納我國民族分布特征。
3.建立各民族一律平等、尊重少數民族風俗習慣等正確的民族觀，樹立中華民族共同體意識。
【教學重點】
中國的民族構成、民族分布特點和民族文化。
【教學難點】
中國的民族分布特點。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻并欣賞歌曲《愛我中華》。
【設計意圖】通過視頻和歌曲展示我國的56個民族，吸引學生的注意，激發學生了解祖國的探究欲望，引入《中國的民族》學習。
二、新課講授
（一）五十六個民族
【自主學習】根據課本P16-18思考下列問題：
1.中國的民族構成是怎樣的？
2.中國的民族分布具有什么特點？
3.中國各民族的傳統文化和風俗習慣有哪些？
生：結合課本完成自主思考。
【設計意圖】通過自主學習活動，培養學生學習能力，發揮學生的主觀能動性。
師：根據2021年第七次人口普查數據，我國共有多少個民族，其中多少個是少數民族？少數民族人口數量為多少人，少數民族占總人數的多少。
生：舉手并回答。
師：中國各少數民族的人口數量相差懸殊，其中人口最多的是哪個民族呢？
生：壯族。
師：沒錯，我國人口最多的少數民族是壯族，約1700 萬。人口數少的是珞巴族，赫哲族等。
師：我國雖然民族多元，但是各個民族緊密團結，各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設中國民族大家庭。在我國，民族不論大小一律平等。在少數民族集中的區域也實行民族區域自治，我國共有5個民族區域自治。
【活動】請將下列圖片與其對應的民族名稱用線連接起來。
【設計意圖】通過讀圖連線活動，活躍課堂氣氛，讓學生對民族文化有初步的了解。
（二）民族分布
【自主學習】讀圖思考下列3個問題。
1.說說壯族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的主要分布地區。
2.找出少數民族最多的省級行政區域。
3.說出漢族、少數民族的分布特點。
生：自主思考。
師：壯族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的主要分布地區也是我國的5個自治區，哪位同學能讀圖找出5個自治區的位置嗎？
生：舉手并回答。
【設計意圖】通過讀圖找位置活動強化學生的地圖意識，將地圖與知識的學習相結合，增強學生區域位置的學習。
師：我國少數民族最多的省級行政區域是哪里呢？
生：云南省。
師：我國漢族和少數民族的分布特點又是怎樣的呢？
生：漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區。少數民族主要分布在東北、西北、和西南等邊疆地區。
師：少數民族在某些地區分布較為集中，說明我國民族小聚居分布，漢族地區有少數民族聚居，少數民族地區有漢族居住，說明我國各民族大散居，交錯雜居分布，總體上，我國民族分布特點是大散居，小聚居，交錯雜居。
【活動】讀圖1—14，完成表格。
民族名稱 主要分布地區 民族名稱 主要分布地區
壯族 蒙古族
回族 藏族
維吾爾族 苗族
生：小組討論并完成表格。
【設計意圖】通過讀圖歸納的活動，既培養學生的合作交流能力，也培養學生的讀圖歸納總結能力。
師小結：
（三）民族風情
承轉過渡：我國民族文化多元，少數民族的傳統文化或風俗習慣有哪些呢？
師：我國民族風情主要從服飾、樂器、文字、節日、建筑等角度了解。首先，我們來欣賞各民族的服飾。
PPT：播放視頻，56個少數民族的變裝。
【設計意圖】通過變裝視頻豐富教學素材，也能以動態的方式展示我國服飾的多元化，激發學生得學習興趣。
師：我國民族不僅服飾多彩，樂器也豐富多樣。比如蒙古族得馬頭琴，傣族的葫蘆絲，哈薩克族得冬不拉，苗族和侗族的蘆笙，你還能舉例說明哪些樂器嗎？
生：朝鮮族的長鼓。
師：少數民族的建筑也很有特色，很多都是建筑都是因地制宜，你能舉例說明有哪些少數民族的建筑嗎？
生：舉例說明并舉手回答。
師：在我國，傣族分布的地區主要集中在潮濕的熱帶地區，當地的建筑主要是下層懸空的桿欄式建筑。蒙古族以放牧為主，牧民逐水草而居，當地的蒙古包被稱為可移動的房子。苗族的建筑依據地勢而建，吊腳樓是當地的特色建筑。藏族就地取材，利用石頭搭建平頂碉房。
師：我國許多民族都有自己的節日，比如漢族的節日有春節、元宵節、中秋節等，我國蒙古族每年盛大的節日是那達慕大會，在節日里，蒙古族同胞會有摔跤、騎馬、射箭等活動。傣族人民能歌善舞，不僅有葫蘆絲樂器，孔雀舞，還有盛大的潑水節，農歷清明節后，人們互相潑水，被潑到的水越多，感覺越是吉祥、幸福、健康。藏族每年八九月間的雪頓節，舉行展佛、賽牦牛、馬術表演、群眾游園等活動。臺灣高山族有豐收節，分布最廣的少數民族回族有古爾邦節，壯族有三月三，彝族有火把節。
承轉：除了節日，許多民族還有自己的語言和文字，圖中人民幣100元的背面右上角有幾種呢？你認識哪幾種？
【合作探究】近年來，我國許多地方都發揮特色文化優勢，開展豐富多彩的旅游活動。關于利用地方特色文化發展旅游業，談談你的看法。
生：小組代表回答，各抒己見。
師：各具特色的民族風情是祖國燦爛文化中的瑰寶，也是各民族地區得天獨厚的旅游資源。發揮地方特色文化優勢，開展豐富多彩的旅游活動，可以促進地方特色文化的發展，帶動地方經濟的振興。利用地方特色文化發展旅游業要注意對自然環境和地方特色文化的保護。
【課后小結】
【板書設計】
中國的民族
一、民族構成：
漢族+55個少數民族
人口最多的少數民族：壯族
分布最廣的少數民族：回族
二、民族分布：大散居，小聚居，交錯雜居
少數民族：集中分布在東北、西北、西南
漢族：遍布全國各地，集中分布在東部和中部
三、民族風情
1.建筑：桿欄式建筑——傣族；吊腳樓——苗族；蒙古包——蒙古族
2.節日：傣族——潑水節；蒙古族——那達慕大會；藏族——雪頓節
3.樂器：葫蘆絲——傣族；冬不拉——哈薩克族；蘆笙——苗族和侗族
【課后作業】
1．傳統節日是傳承中華優秀傳統文化的重要載體。圖為我國某地四大傳統節日景觀及習俗簡筆畫。讀圖，完成問題。
圖中景觀及習俗，與傳統節日對應正確的是（ ）
A．①——春節 B．②——端午節 C．③——清明節 D．④——中秋節
《邊疆行》是央視《遠方的家》欄目推出的大型系列節目，節目組從廣西防城港出發，順時針方向行走中國陸路邊疆9個省區，深入130多個縣市，以新聞紀實的手法。用邊行走邊觀察的方式，關注民生、關注自然，力求為海內外展示一個視覺化的地理中國和一個真實生動的中國邊疆風采。讀下圖，完成下面小題。
2．關于《邊疆行》起點城市所在的省區的描述，不正確的是（ ）
A．起點所在省區的簡稱為桂 B．該省區行政中心是南寧
C．該省區是我國人數最多的少數民族聚居的地方
D．該省區全部屬于熱帶
3．《邊疆行》所經過的省區，擁有的少數民族種類最多的省區是（ ）
A．內蒙古自治區 B．云南省 C．新疆維吾爾自治區 D．甘肅省
4．下列關于我國人口與民族的說法，不正確的是（ ）
A．我國的人口地理分界線是“黑河一騰沖”一線
B．人口自然增長率過低是我國目前面臨的人口問題之一
C．我國人口最多的少數民族是壯族
D．我國的民族分布特征是“小散居，大聚居，交錯雜居”
剪紙是中國民間藝術的一種獨特形式，已有2000多年歷史。圖是一幅反映我國某少數民族生活情景的剪紙作品。讀圖，完成下面小題。
5．該少數民族是（ ）
A．維吾爾族 B．藏族 C．蒙古族 D．回族
6．該少數民族主要生活在我國（ ）
A．北方地區 B．西北地區 C．青藏地區 D．南方地區
7．剪紙中傳統民居最大的優點是（ ）
A．方便拆裝，易于運輸 B．溫度恒定，冬暖夏涼
C．易于排水，結實牢固 D．頂部開口，防潮散熱
【教學反思】
1.亮點：本節課的亮點是導入是歌曲，激發學生的愛國情感，增強民族自豪感，實現育人價值。民族風情中服飾的展示趕上潮流，利用短視頻展示，激起學生的學習興趣。
2.不足：學生小組活動探究的內容需要指向明確，課堂提問的問題還要精心打磨，重難點不夠突出，難點處理形式不夠新穎。
3.教學建議：①課堂問題多斟酌，考慮學生的學習能力。②課堂的互動形式可以多樣展開，更多的調動學生的積極性。③課堂檢測環節可以增加地圖，通過讀圖指圖認圖，培養學生的地圖意識。
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