資源簡(jiǎn)介

第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)（第1課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)植物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。
2．描述生物分類(lèi)的方法。
3．關(guān)注生物分類(lèi)的意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：
根據(jù)植物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：
根據(jù)植物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師收集植物分類(lèi)的相關(guān)視頻、圖片等，教學(xué)課件。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
四、相關(guān)資源
《【情境引入】根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)》視頻資源、《【知識(shí)探究】植物的分類(lèi)練習(xí)》交互動(dòng)畫(huà)資源、《【教學(xué)圖片】奶薊草》圖片資源、《【教學(xué)圖片】桃花》圖片資源、《【教學(xué)圖片】虞美人》圖片資源、《【教學(xué)圖片】構(gòu)樹(shù)》圖片資源、《【教學(xué)圖片】白色雛菊》圖片資源。
五、教學(xué)過(guò)程
【課堂引入】
播放視頻：【情境素材】根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入本章新課。
（上圖為素材庫(kù)中《【情境素材】根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)》）
如果你想在網(wǎng)上給自己買(mǎi)一件合適的棉服，怎樣才能快速便捷地找到你想要的呢？
首先進(jìn)入購(gòu)物網(wǎng)站，然后在“服裝”類(lèi)別中選擇“男裝”或“女裝”，之后再選擇“上衣”，接著選擇“棉衣”，最后再根據(jù)棉衣的“品牌”“款式”“薄厚”“顏色”等進(jìn)行比較選擇。
提問(wèn)：購(gòu)物網(wǎng)站對(duì)各種商品進(jìn)行分類(lèi)的目的是什么？
講解：分類(lèi)可以方便顧客高效、便捷地找到想要的商品，同時(shí)也有利于對(duì)同類(lèi)商品進(jìn)行比較。
生物圈中的生物種類(lèi)多種多樣，是不是也有必要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)呢？分類(lèi)有什么意義呢？
講解：有必要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，這樣有利于我們更好地對(duì)其進(jìn)行研究、利用和保護(hù)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物圈中的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物類(lèi)型，怎樣對(duì)這些類(lèi)型的生物做進(jìn)一步的分類(lèi)呢？讓我們以常見(jiàn)的一些生物為例，試著將它們進(jìn)行分類(lèi)，做一個(gè)小小的分類(lèi)學(xué)家。
【新知講解】
（一）植物的分類(lèi)
展示菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖：
觀察它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么異同。
講解：菜豆種子和玉米種子外都有果皮包被，菜豆種子有兩片子葉，玉米種子有一片子葉，菜豆種子沒(méi)有胚乳，玉米種子有胚乳。
菜豆和玉米除了種子的區(qū)別外，還有其他區(qū)別嗎？
展示菜豆葉子和玉米葉子：
菜豆的葉脈呈網(wǎng)狀，為網(wǎng)狀脈；玉米的葉脈基本上平行排列，為平行脈。
展示油松松果：
提問(wèn)：油松與玉米和菜豆相比有什么異同點(diǎn)呢？
講解：都有種子，但油松的種子外面沒(méi)有果皮包被。
將菜豆和玉米的不同特征并列，將它們的相同特征放在并列的不同特征上方，用線按順序連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖。
認(rèn)真觀察下列圖片，構(gòu)建較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖。
討論1．圖片中的植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪類(lèi)植物？
講解：玉米屬于A類(lèi)植物；向日葵屬于B類(lèi)植物；油松屬于C類(lèi)植物；腎蕨屬于D類(lèi)植物；葫蘆蘚屬于E類(lèi)植物；水綿屬于F類(lèi)植物。
討論2．A、B、C、D、E、F各類(lèi)植物都屬于同一分類(lèi)等級(jí)嗎？
講解：不屬于同一分類(lèi)等級(jí)。A類(lèi)植物和B類(lèi)植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。A、B的分類(lèi)等級(jí)相同，D、E、F三類(lèi)植物屬于同一等級(jí)。
討論3．有種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？
講解：有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為單子葉植物和雙子葉植物。
討論4．無(wú)種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？
講解：無(wú)種子的植物可以分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物。
討論5．你能否把上述植物的所屬類(lèi)群按一定順序（如從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）排列？
講解：按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列為：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物。
討論6．通過(guò)上面的分析，你認(rèn)為植物分類(lèi)考慮了植物的哪些特征？
講解：考慮了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等的特征。
小結(jié)：通過(guò)前面的活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關(guān)系。在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)。
展示《【知識(shí)探究】植物的分類(lèi)練習(xí)》交互動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生將給定的植物（葫蘆蘚、水綿、向日葵、玉米等）進(jìn)行正確歸類(lèi)，考查學(xué)生對(duì)植物分類(lèi)知識(shí)的掌握情況。
（上圖為素材庫(kù)中《【知識(shí)探究】植物的分類(lèi)練習(xí)》動(dòng)畫(huà)縮略圖）
典型例題
例1．某同學(xué)整理的部分植物類(lèi)群的知識(shí)中，表述正確的是（ ）
A．藻類(lèi)都是單細(xì)胞生物，且在水中生活
B．石花菜和葫蘆蘚都有莖和葉的分化
C．海帶、紫菜、滿江紅屬于藻類(lèi)
D．藻類(lèi)植物、苔蘚植物能用孢子繁殖
答案：D
解析：藻類(lèi)在水中生活，無(wú)根莖葉的分化，有單細(xì)胞的，如衣藻，也有多細(xì)胞的，如海帶，A錯(cuò)誤。石花菜屬于藻類(lèi)，無(wú)根莖葉的分化；葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但根為假根，B錯(cuò)誤。海帶、紫菜屬于藻類(lèi)，滿江紅屬于蕨類(lèi)，C錯(cuò)誤。藻類(lèi)植物、苔蘚植物都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物，D正確。
例2．如圖所示幾種植物，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．以上植物中，屬于種子植物的是② ④ ⑤
B．用孢子繁殖后代的植物是① ③ ⑥
C．⑥的葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
D．②和④相比，不同點(diǎn)主要是② 的種子沒(méi)有果皮包被，④ 的種子有果皮包被
答案：C
解析：圖中幾種植物分別為：① 貫眾、② 松、③ 葫蘆蘚、④ 向日葵、⑤ 玉米、⑥ 海帶。② ④ ⑤都能產(chǎn)生種子，都屬于種子植物，A正確；① ③ ⑥用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物，B正確；③ 屬于苔蘚植物，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，⑥屬于藻類(lèi)植物，無(wú)根莖葉，C錯(cuò)誤；②屬于裸子植物，種子沒(méi)有果皮包被，④ 屬于被子植物，種子有果皮包被，D正確。
例3．如圖是四種植物的分類(lèi)表解，甲、乙、丙、丁所代表的植物分別是（ ）
A．衣藻、紫菜、腎蕨、葫蘆蘚
B．藍(lán)藻、墻蘚、石莼、里白
C．衣藻、水綿、葫蘆蘚、滿江紅
D．綠藻、海帶、卷柏、裙帶菜
答案：C
解析：衣藻為單細(xì)胞藻類(lèi)，紫菜為多細(xì)胞藻類(lèi)，腎蕨為蕨類(lèi)，葫蘆蘚為苔蘚植物，A不符合題意；藍(lán)藻為單細(xì)胞藻類(lèi)，墻蘚為苔蘚植物，石莼為單細(xì)胞藻類(lèi)，里白為蕨類(lèi)植物，B不符合題意；衣藻屬于單細(xì)胞植物，水綿屬于單細(xì)胞藻類(lèi)，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，滿江紅屬于蕨類(lèi)植物，C符合題意；綠藻中有單細(xì)胞藻類(lèi)，也有多細(xì)胞藻類(lèi)，海帶屬于單細(xì)胞藻類(lèi)，卷柏屬于蕨類(lèi)，裙帶菜屬于多細(xì)胞藻類(lèi)，D不符合題意。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了植物的分類(lèi)。對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，根據(jù)根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定它們的親緣關(guān)系。
花、果實(shí)、種子是被子植物的重要分類(lèi)依據(jù)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)
（一）植物的分類(lèi)
1．觀察植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)特征對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)
2．花、果實(shí)、種子是被子植物重要的分類(lèi)依據(jù)

展開(kāi)更多......

收起↑