資源簡介

第四節 魚 （第2課時）
教學目標
概述魚的主要特征。
舉例說明魚與人類生活的關系。
關注漁業資源，認同保護水域生態環境、合理利用漁業資源的重要性。
教學重難點
【教學重點】
1．通過觀察魚的外形、運動與呼吸等，概述魚的主要特征。
2．舉例說明魚與人類生活的關系。
【教學難點】
通過觀察魚的外形、運動與呼吸等，概述魚的主要特征。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，引入新課 【創設情境】多種多樣的魚都生活在水中，如果我們人類到水中生活會遇到哪些問題？ 結合已有知識和經驗，進行分析、討論。 通過設疑啟發學生思維，激發學生興趣。
【提出問題】魚有哪些適于在水中生活的特點？
【總結】結合學生的回答進行歸納，強調魚之所以能夠生活在水中，有兩個特點至關重要：靠游泳來獲取食物和防御敵害；能在水中呼吸。
環節二 講授新課： 觀察魚的外形和運動 【活動】指導學生分小組觀察魚，提示觀察方法（由表及里）。 出示觀察提綱： 1．鯽魚的身體分成哪幾部分？ 2．鯽魚的外形有什么特點？對魚的水生生活有什么意義？ 3．鯽魚體表有什么覆蓋物？用手摸一摸魚的體表，感覺體表特點，這些特點對魚的生活有什么作用？ 4．魚的運動器官是什么？ 5．結合教材P20魚的結構標注圖，填寫各魚鰭名稱。 6．鯽魚的運動是只靠鰭就能完成嗎？鯽魚哪些部位的肌肉最發達？還有哪些結構與運動有關？ 小組合作，依據觀察提綱有目的地進行觀察，思考魚適于水中生活的形態特征，并完成學案。 以任務驅動的方式，指導學生有目的地進行觀察，教給學生一種觀察與學習的方法。
【活動指導】指導學生進行交流，適時補充。 交流自主觀察的結果，嘗試概述魚適于水中生活的形態特征。 在小組合作的過程中，培養學生合作的能力，觀察、分析和總結的能力。
【總結】：
1．鯽魚身體分頭部、軀干部、尾部三部分。
2．鯽魚身體呈流線型，有利于減少魚在水中游泳時遇到的阻力。
3．體表有鱗片覆蓋，鱗片上有黏液。
4．魚的脊柱能支撐整個身體，它的兩側附著有發達的肌肉，對運動起著重要作用。
5．魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。 （表格講解不同魚鰭在魚的運動中的作用）
環節三 講授新課： 觀察魚的呼吸 【活動指導】指導學生觀察魚的口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交替張合。 分組觀察并進行分析、作出回答。
【提出問題】水流入魚口后，會從什么地方流出？
【講解】魚的口和鰓蓋后緣是交替張合。
【演示實驗】用吸管把蔬菜汁慢慢滴在魚口前約1 cm處，指導學生觀察蔬菜汁流入魚口后，從哪里流出來，并提示學生思考其意義。 用蔬菜汁替代墨水，既能清楚地觀察到實驗現象,又對魚無害，有利于滲透愛護動物的情感。
【提出問題】流入的水和流出的水，溶解的氣體成分會有哪些變化？
【講解】水從魚口流入后，是從鰓蓋后緣流出的，這與魚的呼吸有關。
【提出問題】魚進行氣體交換的器官是什么？它有哪些特點適于水中呼吸？
【展示圖片】魚鰓的結構圖，供學生觀察。
【活動指導】出示觀察提綱： 1．鰓的主要部分是鰓絲，它為什么是鮮紅色的？為什么它既多又細？ 2．魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？（用毛筆的筆頭模擬鰓絲，演示其在水中和出水的狀態，給予學生提示。）
【講解】魚鰓是鮮紅的，里面含有豐富的毛細血管，并且每一片鰓由很多細細的鰓絲構成。在水中，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積。魚鰓的這兩個特點對魚在水中呼吸是至關重要的。當魚離開水時，鰓絲會粘連在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，魚會因為不能從空氣中得到充足的氧氣而窒息死亡。
【活動指導】指導學生討論交流、總結魚進行氣體交換的過程。
【總結】鯽魚進行氣體交換的過程為，溶解氧較多的水→口→鰓絲中的毛細血管→含氧少含二氧化碳多的水→通過鰓蓋后緣排到環境中。
環節四 講授新課： 總結魚的主要特征 【提出問題】試著歸納魚適應水中生活的主要特征。 歸納并說明魚適應水中生活的主要特征。 將實驗觀察得到的結論系統化，歸納魚的主要特征。
【總結】魚的主要特征：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。 觀察、思考并作答。
【提出問題】實驗結束后，我們應怎樣處理魚？ 引導學生形成愛護動物的意識，達成情感目標。
【提出問題】請判斷“章魚”“魷魚”等這些名稱里帶有“魚”字的動物，是否是魚？ 根據已有知識和經驗判斷，鞏固所學知識。
環節五 講授新課： 魚與人類生活的關系 【展示圖片】展示年年有余（魚）的年畫，引導學生說出魚與人類生活的關系。 聯系生活說出魚與人類生活的關系。 鍛煉學生收集、處理信息，交流合作的能力。
【活動指導】由“竭澤而漁”這個成語引出人類對魚類資源的利用。組織學生交流課前收集的有關我國魚類資源現狀的資料。引導學生結合資料，分析魚類生存面臨嚴重威脅的主要原因。 分組交流課前收集的資料，加深對我國魚類資源現狀的認識。
【展示圖片】我國在保護漁業資源上的做法，引導學生談感想。 認識保護魚類資源的迫切性，了解合理開發利用魚類資源的具體做法。
環節三：
拓展延伸 【講解】魚中之“最”。 拓展延伸。
環節四： 總結
【課堂小結】請同學們來總結本節課的主要內容。 學生回憶復述總結。 培養學生的知識輸出能力。
【總結】總結魚類的主要特征及其與人類生活的關系。
環節五： 課堂練習 【例題講解】兩道隨堂練習。 學生思考并作答。 鞏固新知，運用新知解決問題。

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