資源簡介

《濟南的冬天》預習導學案
一、預習目標
1. 了解作者老舍及其作品。
2. 掌握文中的生字詞，熟讀課文。
3. 初步感知濟南冬天的特點，理清文章思路。
二、預習任務
（一）作者及作品
1. 老舍原名________，字________，代表作有小說________、________，話劇________等。
2. 查找資料，了解老舍寫作《濟南的冬天》的背景。
（二）字詞積累
1. 給下列加點字注音。
濟南（ ） 發(fā)髻（ ） 鑲（ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ）
澄清（ ） 著落（ ） 薄雪（ ） 狹窄（ ） 寬敞（ ）
2. 解釋下列詞語。
響晴：____________________
溫晴：____________________
設若：____________________
安適：____________________
空靈：____________________
水墨畫：____________________
（三）朗讀課文
1. 大聲朗讀課文至少三遍，要求讀準字音，讀通句子。
2. 思考：濟南冬天的總體特點是什么？
（四）內(nèi)容感知
1. 文中描繪了濟南冬天的哪些景物？
2. 作者是按照什么順序來描寫這些景物的？
3. 把你認為描寫精彩的語句畫出來，并簡要分析其好在哪里。
（五）結(jié)構(gòu)梳理
1. 給文章劃分段落層次，并概括每部分的主要內(nèi)容。
2. 試著總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)特點。
三、預習檢測
（一）基礎知識
1. 下列字注音完全正確的一項是（ ）
A. 濟南（jì） 發(fā)髻（jì） 鑲邊（xiāng）
B. 著落（zháo） 薄雪（bó） 貯蓄（zhù）
C. 澄清（chéng） 寬敞（chǎng） 水藻（zǎo）
D. 看護（kàn） 狹窄（zhǎi） 肌膚（fū）
2. 下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A. 奇跡 倫敦 響晴 喚醒
B. 害羞 安適 綠萍 刮風
C. 慈善 垂柳 斜射 稍微
D. 肌膚 地毯 簿雪 水墨畫
（二）閱讀理解
閱讀課文選段，回答問題。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1. 這段文字描寫的對象是（ ）
A. 小雪后的矮松 B. 小雪后的山景 C. 山上的花衣 D. 夕陽下的薄雪
2. 對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）
A. 用比喻的修辭手法，形象地寫出了雪后矮松的美麗姿態(tài)。
B. 用擬人的修辭手法，生動地寫出了雪后矮松的可愛形象。
C. 用比喻的修辭手法，寫出了樹尖上的雪的形狀。
D. 用擬人的修辭手法，寫出了樹尖上的雪的位置。
3. 下列對這段文字的分析，不正確的一項是（ ）
A. 這段文字按照空間順序，從山上、山尖、山坡到山腰，有層次地寫出了雪后的山景。
B. 文中“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句，運用比喻和擬人的修辭手法，寫出了山坡上雪色與草色相間的景象。
C. 文中“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”一句，運用擬人的修辭手法，寫出了夕陽斜照下雪色的變化。
D. 作者在描寫濟南冬天的景色時，處處流露出對濟南冬天的厭惡之情。
四、拓展延伸
1. 收集有關冬天的詩詞名句，至少三句。
2. 觀察你所在地區(qū)冬天的景物，寫一段 100 字左右的文字，描述其特點。

答案
一、預習目標
1. 舒慶春，舍予，《駱駝祥子》《四世同堂》，《茶館》
2. 本文是老舍 1931 年春天在濟南齊魯大學任教時寫成。他在濟南生活多年，對濟南冬天感受獨特，通過文字展現(xiàn)濟南冬天的美景和宜人氣候，表達對濟南的喜愛。
二、預習任務
（一）作者及作品
（二）字詞積累
1. 濟南（jǐ） 發(fā)髻（jì） 鑲（xiāng） 水藻（zǎo） 貯蓄（zhù） 澄清（chéng） 著落（zhuó） 薄雪（báo） 狹窄（zhǎi） 寬敞（chǎng）
2. 響晴：（天空）晴朗無云。
溫晴：溫暖晴朗。
設若：假如。
安適：安靜而舒適。
空靈：靈活而不可捉摸。
水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。
（三）朗讀課文
1. 溫晴
2. 文中描繪了濟南冬天的山、水、雪、村莊等景物。
山：陽光朗照下的山溫暖安適；薄雪覆蓋下的山色彩斑斕、秀美；城外的遠山淡雅。
水：溫暖、清澈、綠且充滿生機。
雪：小雪后的山景如詩如畫。
村莊：安靜祥和。
3. 作者是按照空間順序和邏輯順序來描寫這些景物的。
空間順序：如寫山景，從山上、山尖、山坡到山腰依次描寫。
邏輯順序：先寫總體感受，再分別描繪不同的景物。
4. 示例：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。” 此句運用擬人手法，“臥”字形象地寫出了村莊和雪的安閑姿態(tài)，將其比作水墨畫，增添了詩意和美感。
（四）結(jié)構(gòu)梳理
1. 第一部分（第 1 自然段）：總寫濟南冬天的特點是“溫晴”。
第二部分（第 2 5 自然段）：分別描寫濟南冬天的山景和水色。
第三部分（第 6 自然段）：以“這就是冬天的濟南”總結(jié)全文，點明主旨。
2. 文章結(jié)構(gòu)清晰，總分總式，層次分明，過渡自然。
三、預習檢測
（一）基礎知識
1. C
2. D
（二）閱讀理解
1. B
2. A
3. D
四、拓展延伸
1. 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅·其一》
2. 示例：冬天的家鄉(xiāng)，別有一番景致。樹木凋零，只剩干枯的枝干。寒風凜冽，吹得人瑟瑟發(fā)抖。但每當雪花飄落，大地銀裝素裹，猶如童話世界。遠處的山巒也被雪覆蓋，與藍天相映成趣，寧靜而壯美。

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