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浮力自主學(xué)習(xí)單
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過觀察與體驗(yàn)感受浮力，理解浮力的定義。
2.通過合作實(shí)驗(yàn)，明確浮力的方向。
3.通過合作探究驗(yàn)證下沉的物體也受浮力作用，知道彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的原理。
4.通過實(shí)驗(yàn)視頻，探究浮力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)邏輯分析能力，加深對(duì)浮力的理解。
5.通過自主思考和合作交流理解物體的浮沉條件。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.浮力的方向 2.稱重法測(cè)浮力
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】浮力產(chǎn)生的原因
【探究過程】
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：
通過觀察與體驗(yàn)感受浮力，理解浮力的定義。
活動(dòng)1：說出你觀察到生活中的浮力
活動(dòng)2：利用1號(hào)箱器材體驗(yàn)浮力
1.浮力定義：
2.施力物體：
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：
通過合作實(shí)驗(yàn)，明確浮力的方向。
探究一：請(qǐng)利用器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力方向
器材：重垂線、三角板、連接鉤碼的乒乓球
浮力方向：
學(xué)以致用：
做出下圖中乒乓球所受浮力示意圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)3：
通過合作探究驗(yàn)證下沉的物體也受浮力作用，知道彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的原理。
探究二：
問題1：如何驗(yàn)證鉤碼在水中是否受浮力？你根據(jù)什么現(xiàn)象判斷
問題2：如果鉤碼受浮力，你能測(cè)出浮力的大小嗎？
器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼
測(cè)浮力大小：
學(xué)以致用：
一金屬塊重5N，將其浸沒在某種液體中時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?N，則它所受的浮力為 ，方向 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)4：
通過實(shí)驗(yàn)，探究浮力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)邏輯分析能力，加深對(duì)浮力的理解。
探究三
1.觀察左右兩側(cè)橡皮膜，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？
2.觀察上下兩側(cè)橡皮膜，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？
你認(rèn)為浮力產(chǎn)生的原因什么？
學(xué)以致用：橋墩、打入水底的木樁是否受到浮力的作用呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)5：
通過自主思考和合作交流，理解物體的浮沉條件。
探究四
問題1：請(qǐng)畫出橘子、小西紅柿、雞蛋的受力情況
（注意：用線段長短表示力的大小）
問題2：決定浮沉條件是什么因素？
活動(dòng)一：動(dòng)手實(shí)踐，總結(jié)浮沉子上浮、下沉的原理
注意：觀察小瓶上浮、下沉?xí)r，小瓶內(nèi)的液體如何改變
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1.下列說法不正確的是（ ）
A.水中的木塊受到浮力所以上浮，水中的鐵塊沒有受到浮力所以下沉
B.從井中提水，覺得水桶浸沒在水中比離開水面后輕，因?yàn)樗霸谒惺艿礁×?br/>C.將彈簧測(cè)力計(jì)下的物體浸沒在水中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5N，則物體重必大于5N
D.氫氣球脫手后能飛上天是因?yàn)樗艿娇諝獾母×?br/>2.如圖，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)所表示的是( 　)
A．物體受到的重力
B．物體受到的浮力
C．物體受到的重力與浮力之差
D．以上都不對(duì)
3.圖中A、B都浸沒于液體中，A與容器側(cè)壁緊密接觸，B與容器底緊密接觸。則：A 浮力，B 浮力 （填“受到”或者“不受到”）。
4.我國農(nóng)民經(jīng)常用鹽水浸泡法來選種，如圖所示。在濃度適宜的鹽水中，飽滿的種子會(huì)下沉，是因?yàn)榉N子受到的浮力 它的重力；不飽滿的種子會(huì)上浮，是因?yàn)榉N子受到的浮力 __它的重力。（填“大于”、“小于”、“等于”）。
拓展延伸：
分析以上現(xiàn)象發(fā)生的原因。
觀察泡茶葉的過程中，茶葉的浮沉情況；
在家中廚房就地取材，做“鹽水選種”的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
懸浮
下沉
上浮
小西紅柿
雞蛋
橘子

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