資源簡介

第四單元 感恩的心
第一課時 親親我的寶貝
教學目標
1.能夠富有表情地準確演唱《親親我的寶貝》，感受父母與子女的親情，讓學生體會到父母的愛，學會回報，學會感恩。
2.欣賞《母親，我愛你》，將感恩父母主題進一步升華。
3.在感恩主題的音樂活動中豐富情感體驗，樂于接受作品的感染和熏陶，增強對人類、對自然、對一切美好事物的感恩之情與崇尚美德的人生態度。
教學重點：注意歌曲中的切分節奏，注意對學生感情的引領。
教學難點：歌曲的創作技巧嘗試。
教學過程：
一、情境導入
師：各位同學，大家上午好！在每個人的生命旅程中，總有兩個人,一直陪著我們前行，他們就是父母，父母對我們的愛是無限的，這無限的愛有時會化作一首詩、一幅畫、一首歌。（學生觀看視頻）
師：剛剛我們聽到的旋律，是香港歌手周華健為他的兒子所作，據他回憶：當時孩子尚未出生，但是“如果小孩長大以后，發現有一首歌屬于他的話，這種感覺一定很美”，今天我們也來感受這樣的美，一起來學習這首《親親我的寶貝》（出示歌譜）
二、學唱歌曲
1．聆聽歌曲，找出歌譜中運用了哪些基本節奏型？
師：同學們觀察得真仔細，這些節奏型的組合，可以使旋律既富有彈性又不乏俏皮。
旋律特點：生回答（歌譜中出現了大量的重復音）。
師：同學們真是火眼金睛。這是一種重復的音樂創作手法，再配上充滿童趣的歌詞，仿佛老爸的親切耳語，倍感溫情。
除了重復音之外，這首歌曲中還出現了一些其他的音樂符號，同學們找找看。
四分休止符：0 表示旋律唱到這里要停一拍。
連線：延音線：同一小節中，相同的兩個音之間的連音線，功能是延長這個音的時值；圓滑線：不同兩個音之間的連音線，表示兩音是平滑過渡的！
反復記號：‖∶ ∶‖表示：記號中間的旋律部分要唱兩次
2．分段學習歌曲
你們覺得這首歌該分為幾段呢？
生：回答（三段）
師：這是一首單三部結構的樂曲（ABC）每段有兩個樂句。我們分段來學習歌譜、填詞。
下面我們稍作休息，聽聽原唱是如何演繹這首歌曲的，聽的時候請同學們思考該用怎樣的情緒來演唱這首歌。（出示問題）（學生回答）
師：總結：這個畫面向我們展示了一個充滿童真的父親，在浩瀚的宇宙里為孩子摘得星星和月亮，用所有的愛守護著孩子健康成長。所以，我們要用輕松活潑，充滿童趣的聲音，用充滿溫情，充滿愛的情緒來演唱這首歌。下面，讓我們帶著飽滿的熱情，跟著伴奏，把歌曲再用心演繹一遍。
過渡語：同學們的表現都非常棒，給自己最熱烈的掌聲。
三、欣賞歌曲《她》
聆聽并思考：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面，你有怎樣的人生感悟？
（學生回答）
師總結：同學們，我們每個人的成長都傾注了父母無數的辛勞和汗水，下面，我們通過一首歌去細心回味有父母相伴的美好時光。
學生回答后師總結：這首音樂畫面以一雙手為主線，小時候，母親用一雙大手為我遮風大雨，長大后，母親用雙手送我登上追逐夢想的航班，當我遭遇人生挫折時，母親用雙手護我周全，而當我功成名就，想要報答母親時，母親已經乘著承載她生命的紙飛機，離我漸行漸遠，父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途。所以，對父母的愛要乘現在，要用行動和言語表達，不能讓人生徒留遺憾，此刻，最能表達我們心聲的莫過于這首《游子吟》了，今天，我們要為這首詩譜上新曲，注入愛的旋律，大聲地吟唱出來。
五、拓展延伸：創作《游子吟》
1.出示歌詞（游子吟）
2.譜例分析：
這有一則創作譜例，我先給同學們稍作講解。這是一首抒情詩，作者選擇的是細膩柔美的小調,調式主音6貫穿于旋律始終。4/4拍節奏，中速，深情地；采用八分、四十六、后十六、小附點、切分等疏密相間的節奏型；旋律上選擇的是跳進、波浪線型、級進上、下行的音樂表現形態，音區控制在低音5到高音2之間。下面，我把這首歌給同學們演唱一遍，希望能給你們多一點創作的靈感。
3.下面時間，同學們根據屏幕的表格提示進行創作。
4.學生創作
5.學生展示作品
6.師生評價（剛剛各小組創作的歌曲都各具特色，旋律當中都流露出你對父母的濃濃愛意，都值得稱贊，課后，希望同學們能把這份特別的禮物獻給你們的父母，大聲唱出你們的心聲。）
六、本課小結
同學們，本節課我們一起學唱了周華健給孩子創作的歌曲《親親我的寶貝》，欣賞了邢天溯給母親寫的歌《她》，同時，我們也嘗試自己創作了一首給父母的歌，父母之愛是人世間最偉大的愛，在今后的生活中，我們要學會以感恩的心情和理智的態度對待父母，將自己的孝心轉化為平時的一言一行，報答父母的養育之恩。

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