資源簡介

《大地是張大畫紙》教案
課 題 大地是張大畫紙 課 型 班課 課 時 1
授課班級 一年級1班 授課時間 2024-06-18 授課教師 神筆女教師
學習目標 讓學生了解大自然也是我們的畫紙，我們可以用各種自然物品作為繪畫工具。 通過欣賞昆明宜良五彩稻田的圖片，讓學生感受到大自然的色彩和線條美。 引導學生用沙子堆出城堡、大象等形狀，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。 通過實踐活動，讓學生體驗到在大自然中創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的興趣和熱愛。 培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，尊重自然的意識，讓他們明白藝術創(chuàng)作可以與環(huán)境保護相結合。
學習重難點 教學重點： 認識自然材料作為繪畫工具的可能性，如使用粉筆、樹枝在地面上創(chuàng)作。 理解并欣賞自然界的色彩與形態(tài)，通過昆明宜良五彩稻田的圖片來感受大自然的調色板。 體驗用沙子堆塑造型的樂趣，鼓勵學生嘗試制作城堡、大象等沙雕作品。 培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識，理解在創(chuàng)作中如何珍惜與保護自然環(huán)境。 教學難點： 學生可能習慣于使用常規(guī)的繪畫材料，接受并掌握使用自然材料作畫可能需要時間和指導。 將自然界的元素如稻田的色彩和形態(tài)轉化為藝術創(chuàng)作靈感，對小學生而言可能有難度，需要細致的引導。 制作沙雕需要一定的技巧和耐心，學生可能會遇到塑形困難或對細節(jié)的掌握不夠精準。 在戶外活動中維持學生的專注力和活動秩序，確保每個學生都能參與進來并從活動中得到藝術創(chuàng)作的體驗。
教學方法 環(huán)境利用法 - 利用學校周圍的自然環(huán)境，如操場或公園的草地、沙地等作為學生的創(chuàng)作空間，讓學生直接在大自然中進行藝術創(chuàng)作。 體驗式學習法 - 通過實際操作，讓學生親手使用自然材料(如粉筆、樹枝)在大地“畫紙”上繪畫，以及使用沙子進行堆塑造型，從實踐中學習和體驗。 視覺啟發(fā)法 - 利用昆明宜良五彩稻田等自然景觀的圖片，激發(fā)學生對色彩和形態(tài)的感知，引導學生觀察自然界的美學元素。 示范教學法 - 教師先進行示范，如如何在沙地上構建城堡、大象等，再鼓勵學生發(fā)揮想象力創(chuàng)作自己的作品。 合作學習法 - 通過分組合作制作沙雕，促進學生之間的交流和協(xié)作，共同完成藝術創(chuàng)作。 游戲化學習法 - 將藝術創(chuàng)作過程設計成游戲，如“一起來建城堡吧”，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。 探究式教學法 - 鼓勵學生探索如何使用自然材料進行藝術創(chuàng)作，自主嘗試和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程中的問題及解決方法。 反思與分享法 - 在活動結束后，組織學生進行反思，讓他們分享創(chuàng)作體驗，進而加深對藝術活動和自然材料使用的理解。 環(huán)保教育法 - 在活動中融入環(huán)保意識，教導學生在創(chuàng)作時尊重和保護自然環(huán)境，實踐可持續(xù)的藝術創(chuàng)作方式。 多元化評價法 - 評價不僅關注學生的作品，還包括他們在創(chuàng)作過程中的參與度、合作態(tài)度、創(chuàng)意表現(xiàn)，以及學習過程中的體驗和感受。
課前準備 教材和資料準備： 收集昆明宜良五彩稻田的圖片以及相關的沙雕作品圖片，用于課堂展示。 準備大地藝術和沙雕藝術的實例資料，以便在課堂上與學生分享。 工具和材料準備： 粉筆，準備多種顏色，足夠班級里每個學生使用。 收集自然材料，如樹枝，確保這些材料安全無害，適合學生使用。 準備沙雕所需的沙子，如果可能的話，提前濕潤沙子以便于塑形。 準備桶或箱子等容器，裝載沙子供學生使用。 場地準備： 如果課程涉及戶外活動，選擇一個適合進行沙雕和戶外繪畫的場地，并提前檢查場地的安全性。 確定戶外活動的最佳時間，以確保有充足的光線和適宜的天氣條件。 安全措施準備： 制定戶外活動的安全規(guī)則，并準備一些必要的安全裝備，如手套、防曬霜等。 準備急救包，以防意外傷害。 組織和流程規(guī)劃： 設計課程流程，包括引入主題、圖片欣賞、實踐操作和作品分享等環(huán)節(jié)。 計劃分組活動，安排學生的分工，確保每個學生都有參與的機會。 教學方案和評價標準準備： 制定詳細的教學方案，包括教學目標、重點和難點，以及解決策略。 準備評價標準，確保能夠合理地評估學生在課程中的表現(xiàn)和作品。 通知和家長溝通： 如果需要學生帶額外的物品或做特別的準備，提前通知學生和家長。 如果可能，通過家長會或通訊方式告知家長本次活動的內容和意義，以獲得他們的支持和理解。
教學媒體 圖片展示 - 使用投影儀或電腦屏幕展示昆明宜良五彩稻田的圖片，以及相關的沙雕藝術作品。 視頻播放設備 - 準備視頻播放器或電腦，用來播放關于大地藝術和沙雕制作的示范視頻。 音響系統(tǒng) - 如果需要播放背景音樂或指導視頻中的解說，可以使用音響系統(tǒng)。 實物展示 - 展示實際的粉筆、樹枝等繪畫工具，以及沙雕所需的沙子樣本。 戶外空間 - 利用學校的操場、花園或任何適合進行戶外繪畫和沙雕創(chuàng)作的場地。 便攜式攝像設備 - 如相機或智能手機，用于記錄學生的創(chuàng)作過程和成果，便于課后的回顧和分享。 筆記本電腦或平板電腦 - 用于展示電子教材，或者讓學生在戶外活動中查找信息和靈感。 畫板或白板 - 在室內課程中，用于寫下教學要點或畫出示范圖。 放大鏡 - 展示自然材料的細節(jié)，如樹枝的紋理，幫助學生更好地觀察和理解。 展板或展示架 - 在課程結束時，用于展示學生的作品，讓全班同學互相欣賞和學習。 互動白板 - 如果在教室內有互動白板，可以用于與學生互動，如讓他們上前操作，畫出自己的想法。 個人防護裝備 - 如手套、防曬霜等，確保學生在戶外活動中的安全。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
活動一： 創(chuàng)設情境 生成問題 利用多媒體展示昆明宜良五彩稻田的圖片，以及大地藝術和沙雕作品的圖片或視頻。 講述大地藝術的概念，介紹藝術家如何利用大自然作為他們的畫布和材料。 學生觀看圖片和視頻，感受大自然中的色彩和形狀。 討論和回答教師提出的問題，如“你們認為自然中的哪些元素可以成為我們繪畫的工具？”和“如何在大地上創(chuàng)作藝術作品？” 通過視覺刺激和引導性問題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為后續(xù)的藝術創(chuàng)作做好準備。
活動二： 調動思維 探究新知 分發(fā)各種自然材料（如粉筆、樹枝）給學生，并演示如何使用這些材料在戶外進行創(chuàng)作。 解釋如何用沙子堆出城堡和大象等形狀。 學生嘗試使用粉筆和樹枝在紙上或地面上繪畫。 分組討論如何用沙子建造城堡或大象，并準備一個小型的沙雕模型。 通過實踐操作，讓學生體驗自然材料的特性和用法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
活動三： 調動思維 探究新知 帶領學生到戶外，選擇一個適合進行沙雕的場地。 指導學生如何濕潤沙子并開始堆塑造型。 在教師的指導下，學生開始在戶外用沙子堆建城堡或大象。 每個小組合作完成一個沙雕作品，發(fā)揮創(chuàng)意和團隊協(xié)作。 通過集體活動，讓學生在實踐中學會合作和溝通，同時鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力。
活動四： 鞏固練習 素質提升 組織學生分享他們的作品，并進行互評。 總結本次活動學到的知識點和技能，強調環(huán)保意識。 學生展示他們的作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗和感受。 參與互評，學習如何評價同伴的作品，并提出建設性的反饋。 通過作品展示和評價，幫助學生鞏固所學知識，提高審美能力和批判性思維。 強調在整個創(chuàng)作過程中的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
課堂小結 作業(yè)布置 課堂小結： 回顧知識點： 復習今天學習的內容，包括大地藝術的概念，以及如何使用自然材料（如粉筆、樹枝）在戶外進行藝術創(chuàng)作。 強調了色彩和形狀在自然界的表現(xiàn)，以及如何通過觀察自然界來獲取藝術靈感。 技能總結： 總結了學生在本節(jié)課中學到的藝術創(chuàng)作技巧，如使用沙子進行堆塑造型的方法和注意事項。 強調了合作和溝通在團隊項目中的重要性。 情感與價值觀： 討論了在創(chuàng)作過程中如何尊重和保護自然環(huán)境，以及藝術創(chuàng)作與環(huán)境保護之間的聯(lián)系。 鼓勵學生在未來的藝術創(chuàng)作中，能夠融入環(huán)保意識，使用可持續(xù)的材料和方法。 展示與反思： 學生作品的展示為他們提供了展示創(chuàng)造力的機會，同時通過同伴評價和教師點評，學生能夠從不同角度審視自己的作品。 反思活動幫助學生認識到自己的成長點和需要改進的地方。 作業(yè)布置： 家庭作業(yè)： 請學生在家中尋找可以使用的自然材料（如樹葉、花瓣、小石頭等），并嘗試用這些材料創(chuàng)作一幅小型的藝術作品。 要求學生記錄創(chuàng)作過程，包括他們是如何想到這個創(chuàng)意的，遇到了哪些挑戰(zhàn)，以及最終是如何完成作品的。 思考題： 提出問題：“如果你有一片巨大的沙灘，你會創(chuàng)造出怎樣的沙雕作品？請畫出草圖并簡單描述。” 鼓勵學生發(fā)揮想象力，考慮作品的主題、規(guī)模和所需的材料。 環(huán)保實踐： 鼓勵學生在下周內進行一項小小的環(huán)保活動，比如植樹、清理社區(qū)垃圾或制作一個用廢棄物品的藝術品，并寫下他們的體驗和感受。 課堂分享： 告知學生在下節(jié)課將有機會分享他們的作品和環(huán)保實踐活動的經(jīng)驗，鼓勵他們做好準備。
板書設計 大地是張畫紙 課程內容概述 1. 大地藝術概念 2. 繪畫工具： 粉筆、樹枝 3. 創(chuàng)作形式： 沙雕 活動流程 1. 創(chuàng)設情境 2.探究新知 3.動手實踐 4.作品展示 關鍵技巧 1. 觀察自然 2.選擇自然材料 3. 沙雕塑形與細節(jié)處理 環(huán)保意識 1.尊重和保護自然環(huán)境 2. 使用可持續(xù)材料
教學反思 一、課程內容回顧： 本節(jié)課以“大地是張大畫紙”為主題，引導學生使用自然材料（如粉筆、樹枝）在戶外進行藝術創(chuàng)作，并嘗試用沙子堆塑造型，創(chuàng)作城堡和大象等形象。 通過欣賞昆明宜良五彩稻田的圖片，學生感受到了自然界的色彩和形態(tài)之美，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。 二、教學目標達成情況： 學生能夠理解和運用自然材料進行創(chuàng)作，認識到環(huán)境本身就是一種藝術資源。 通過實踐操作，學生的觀察能力、創(chuàng)造力和動手能力得到了鍛煉和提升。 小組合作制作沙雕的活動增強了學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。 三、教學方法和過程的反思： 課程開始的情境創(chuàng)設有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。 在介紹材料和工具時，應更詳細地解釋每種材料的特性和使用方法，以便學生更好地掌握技巧。 在戶外進行沙雕活動時，部分學生對沙雕的技巧掌握不足，需要更多的指導和示范。 四、學生參與度的反思： 大多數(shù)學生在活動中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，尤其是在戶外沙雕環(huán)節(jié)，學生的熱情高漲。 也有少數(shù)學生在活動中顯得有些被動，未來可以考慮更多元化的活動設計，以確保每個學生都能參與到課堂中來。 五、課堂管理和流程的反思： 戶外活動的部分需要更好的管理和組織，確保每個小組都能有序地進行活動。 時間管理方面，應在各個階段之間預留更充足的過渡時間，避免因時間緊迫而影響學生的創(chuàng)作質量。 六、環(huán)保意識的培養(yǎng)： 本節(jié)課成功地將環(huán)保意識融入藝術創(chuàng)作中，學生在活動中展現(xiàn)了對自然環(huán)境的尊重和保護。 未來可以進一步加強這方面的教育，讓學生在創(chuàng)作中主動思考如何做到環(huán)境友好。 七、總結與改進： 總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生在享受藝術創(chuàng)作樂趣的同時，也學會了如何利用自然材料和尊重自然環(huán)境。 對于未來的課程，可以考慮引入更多種類的自然材料，增加創(chuàng)作的多樣性。同時，也需要對戶外活動的組織和管理進行優(yōu)化，確保每個學生都能在安全和有序的環(huán)境中學習和創(chuàng)作。 通過本次教學反思，我認識到了在教學過程中的優(yōu)點和不足，這將幫助我在未來的美術教學中不斷改進，更好地引導學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

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