資源簡介

《單簧管波爾卡》
教學目標:
1.欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復出現(xiàn),培養(yǎng)學生音樂記憶力;分析樂曲旋律,并畫出旋律線,培養(yǎng)學生音樂感受力。
2.能隨樂進行體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
3.了解、認識單簧管這種樂器,能隨樂模仿演奏。
教學設計意圖:
以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學,即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學內(nèi)容,這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學時不只是整體性的、瀏覽性的聆聽樂曲,而是需要“借曲發(fā)揮”,即以問題為引導,采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式,讓學生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題,了解音樂的表現(xiàn)特點及相關的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課,教學圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開,通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式,讓學生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力,同時教學又不拘泥于這一首樂曲的欣賞,而是由對一首經(jīng)典樂曲的欣賞,拓展到同體裁一類樂曲的特點。
重難點:
聽辯樂曲風格,曲式結構,感受樂曲情緒、速度,并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。
課前準備:
鈴鼓、雙響筒、串鈴等打擊樂器
教學過程:
一、組織教學
教師放《問好歌》音樂,學生律動入場坐好。
二、欣賞教學
1.導入:
師:同學們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂，今天老師帶領大家去捷克看一場音樂會，讓我們開啟音樂之旅一起出發(fā)吧！（播放視頻）
2.出示課題,并講解“波爾卡”
師：同學們這場音樂會有什么特別的地方？
生：有舞蹈。
師：“波爾卡”是捷克的一種民間舞蹈。19世紀流行于歐洲的一種輕快活潑的男女對舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家,喜歡這種活潑歡快的音樂風格,用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。
3. 講解“單簧管”
下面有一個樂器迫不及待的要演奏波爾卡，大家看是誰，引出單簧管并講解：單簧管，又稱為黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區(qū)嘹亮明朗；中音區(qū)富于表情，音色純凈，清澈優(yōu)美；低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。接下來我們就來欣賞一首由波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅米修斯創(chuàng)作的《單簧管波爾卡》。
（播放視頻）
模仿演奏姿勢，左手在上，右手在下。
師：音樂的情緒是怎樣的？(歡快活潑）
師：速度？（快速）
4.分段講解
音樂歡快活潑，下面我們來分段欣賞，先來聽第一部分，播放音樂。
第一部分是從鋼琴上奏出三個響亮有力的和弦之后，單簧管以堅實明亮的音色，快速地奏出第一主題，之后又反復一遍。大量運用十六分音符構成了密集節(jié)奏，斷音和顫音的運用，使音樂活潑明快而富有生氣。
(1)聆聽A樂段：
A: 老師畫出旋律線，學生跟著做。
B: 配伴奏： x x｜xx x ｜
C：打擊樂伴奏(鈴鼓)
（2）聆聽B樂段
第二樂段和第一樂段區(qū)別不大，節(jié)奏平穩(wěn)，延續(xù)了活躍的氣氛。
A：畫旋律線，學生跟著做。
B：配伴奏： x x ｜x x｜
C：打擊樂伴奏(雙響筒）
（3）聆聽C樂段
第三樂段出現(xiàn)整首樂曲時值最長的音符，好似在不斷跳動中短暫的休息，片刻的安靜。
A：畫旋律線，學生跟著做。
B：用動作感受音樂
C：打擊樂伴奏（串鈴）
xx xx ｜ xx xx｜
5.完整聆聽
師:分段欣賞完畢，讓我們完整地聽一遍音樂，聽哪個樂段重復出現(xiàn)了，并出現(xiàn)了幾次,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
生:三次
師：這是一首復三段體的回旋曲式。
6.打擊樂演奏
A樂段及再現(xiàn):鈴鼓
x x｜xx x ｜
B樂段:雙響筒
x x ｜x x｜
C樂段:串鈴
xx xx ｜xx xx｜
7.音樂游戲
師:哇!同學們演奏地真棒,老師要給大家一個大大的贊，每個人都是小小演奏家。這首樂曲是一首舞曲,那就讓我們隨音樂翩翩起舞吧。
分主題學動作
A主題：分兩組拉圓圈做向前踏步，拍手。
B主題:跑跳步轉圈。
C主題:雙手拉圓,向右伸展，搖頭、向左伸展，搖頭。
三、總結
師:今天我們欣賞了歡快好聽的音樂《單簧管波爾卡》,了解了波爾卡和單簧管，在今后的學習生活中會了解更多音樂知識，積累更多音樂素養(yǎng)，讓我們盡情的享受音樂的美妙吧!同學們,再見!

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