資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺物體靜態平衡的三種模型解讀與精練模型一 輕繩與掛件模型【模型解讀】輕繩與掛件模型包含容易混淆的“死結”與“活結”。輕繩中的“活結”是指由輕繩跨過光滑滑輪或輕繩上掛光滑掛鉤組成?!盎罱Y”的特點是“活結”相對輕繩可以自由移動。由于與“活結”相關聯的是同一根輕繩,因此“活結”兩側輕繩中拉力相等。輕繩中的“死結”是指由三根輕繩或三根以上輕繩連接的結點,“死結”的特點是“死結”相對輕繩不可以自由移動。若“死結”處于平衡狀態,可以“死結”為研究對象分析受力,利用平衡條件列方程解答;若“死結”處于非平衡狀態,可以“死結”為研究對象分析受力,利用牛頓運動定律列方程解答。【典例分析】【典例1】(2023﹒安徽安慶示范性高中4月聯考,多選│“活結”模型)如圖所示,物塊置于一粗糙斜劈上,通過一輕質細線繞過兩個光滑輕質小滑輪與小球相連,小球穿在水平橫桿上,滑輪2下方吊著物體,初始時整個系統保持靜止。已知,,、、三個質量均為,與斜劈、與橫桿之間的動摩擦因數均為,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。若將向右緩慢移動直至,物體仍處于靜止狀態,與1之間的細線始終與斜面平行,以下說法正確的是A. 與斜劈的摩擦力以及與橫桿之間的摩擦力都將變大B. 與斜劈的摩擦力始終沿斜面向下(除外)C. 與斜劈的摩擦力最小值為0D. 斜劈受到地面的最大摩擦力為【解析】將向右緩慢移動直至的過程中,細線上的拉力由mg逐漸減小到,【名師點撥】建構“活結”模型,動滑輪兩邊細線上拉力相等,時,每根細線上拉力均為,當時,細線上的拉力為。物體重力沿斜面方向的分量為,對物體,由平衡條件可知,物體所受斜劈的【名師點撥】受力分析時起決定作用的是動滑輪兩側細線上拉力變化,將向右緩慢移動直至的過程中,增大,細線上拉力增大,與橫桿之間的摩擦力增大。摩擦力方向沿斜面向下,逐漸減??;對小球受力分析,由平衡條件可知,與橫桿之間的摩擦力水平向左,逐漸減小,時,摩擦力為零,A錯誤B、C正確;把斜劈和物體看作整體,時,受到與水平方向成30°的細線拉力,斜劈受到地面的摩擦力最大,最大摩擦力,D正確。【答案】BCD【規律總結】輕繩與掛件模型中的“活結”一般由輕繩跨過滑輪或在輕繩上掛一光滑掛鉤形成。解決“活結”模型的三部曲:一、抓住關鍵——“活結”兩側輕繩中拉力相等,且“活結”兩側拉力的合力方向一定沿兩側輕繩夾角的平分線;二、受力分析——對“活結”受力分析;三、分析求解——對于平衡問題,利用共點力平衡條件列方程解答。【典例2】(2023﹒遼寧鞍山一模│“死結”模型)掛燈籠的習俗起源于1800多年前的西漢時期,已成為中國人喜慶的象征。如圖所示,由五根等長的輕質細繩懸掛起四個質量相等的燈籠,中間的細繩是水平的,另外四根細繩與水平面所成的角分別為θ1和θ2。關于θ1和θ2,下列關系式中正確的是A. θ1=2θ2 B. θ1=3θ2C. sinθ1=3sinθ2 D. tanθ1=2tanθ2【解析】以左邊兩個燈籠為整體,設水平方向繩子上拉力為,則有,【名師點撥】建構“死結”模型,死結兩端細繩上拉力不一定相等,可以利用整體法+隔離法進行解題。以左邊第二個燈籠研究對象,則有,聯立可得,D正確。【答案】D【模型突破】輕繩中“死結”模型的特點:“結點”不能沿輕繩移動,“死結”結點兩側的輕繩中拉力不一定相等。解決“死結”模型的三部曲:一、確定結點兩側輕繩中彈力方向;二、對結點受力分析;三、分析求解——如果結點處于平衡狀態,可以利用共點力平衡條件列方程求解,如果結點處于非平衡狀態,一般需要結合與結點相關的其他物體,利用牛頓第二定律分析求解。【模擬題精練】1. . (2024安徽蕪湖重點高中二模)如圖所示,光滑圓環豎直固定,ac為水平直徑,bd為豎直直徑,一根輕繩P端固定在豎直墻面上,輕繩跨過圓環后另一端Q與重物B相連,輕質動滑輪掛在輕繩上,動滑輪下吊著重物A,Pbd所在平面與圓環所在平面垂直,A、B均處于靜止狀態,不計一切摩擦,下列說法正確的是( )A. 若將豎直圓環向右平移,則PQ繩中拉力變大B. 若將豎直圓環向右平移,則PQ繩對圓環拉力不變C. 若將輕繩Q端懸系在豎直圓環上,則懸點從a到b移動的過程中繩中拉力保持不變D. 若將輕繩Q端懸系在豎直圓環上,則懸點從a到b移動的過程中繩中拉力一直增加【參考答案】B【名師解析】重物A、B均處于靜止狀態,對B,根據平衡條件可得對A,設繩子間的夾角為,根據平衡條件可得可知拉力T和繩子間夾角均保持不變,故A錯誤,B正確;若將輕繩Q端固定在豎直圓環上,則懸點a到b移動的過程中,懸點之間的水平距離變小,繩間夾角逐漸減小,繩中拉力逐漸減小,故CD錯誤。2. (2024湖北武漢江岸區調考)如圖所示,質量為的均質細直桿AB豎直立于光滑水平面上,一根不可伸長的輕繩一端固定于點,另一端跨過光滑定滑輪連接質量為的物體E,輕繩AD部分始終保持水平。另一彈性輕繩AC兩端分別固定于點和地面上的點。整個系統處于靜止狀態,此時AC繩與AB桿夾角,已知重力加速度為。則( )A. 此時彈性繩AC中的拉力大小等于B. 此時地面對AB桿的支持力大小等于C. 將點向左平移一小段距離,系統仍保持靜止,則地面對AB桿的支持力大小不變D. 將點向右平移一小段距離,系統仍保持靜止,則彈性繩AC拉力大小增大【參考答案】D【名師解析】.對點A,水平方向受力平衡解得A錯誤;對桿受力分析,如圖可得B錯誤;C.將C點向左平移一小段距離,系統仍保持靜止,則變大,由上述分析,地面對桿的支持力變小,C錯誤;將C點向右平移一小段距離,系統仍保持靜止,則變小,彈性繩AC拉力增大,D正確。。3. (2024寧夏銀川一中第六次月考)工地上甲、乙兩人用如圖所示的方法將帶掛鉤的重物抬起。不可伸長的輕繩兩端分別固定于剛性直桿上的A、B兩點,輕繩長度大于A、B兩點間的距離。現將掛鉤掛在輕繩上,乙站直后將桿的一端搭在肩上并保持不動,甲蹲下后將桿的另一端搭在肩上,此時物體剛要離開地面,然后甲緩慢站起至站直。已知甲的身高比乙高,不計掛鉤與繩之間的摩擦。在甲緩慢站起至站直的過程中,下列說法正確的是( )A. 輕繩的張力大小一直不變B. 輕繩的張力先變大后變小C. 輕繩的張力先變小后變大D. 輕繩對掛鉤的作用力先變大后變小【參考答案】B【名師解析】如圖設輕繩的夾角為,則輕繩上的拉力當甲緩慢站起至站直的過程中輕繩間的夾角先變大,當桿水平時輕繩間夾角最大,然后變小,輕繩的張力先變大后變小,故B正確,ACD錯誤。4 (2023﹒重慶一中質檢) 如圖所示為某同學設計的簡易晾衣裝置,一輕繩兩端分別固定于天花板上A、B兩點,通過光滑輕質動滑輪和另一根輕繩將衣物豎直懸掛在空中,兩根輕繩所能承受的最大拉力相同,若晾曬的衣物足夠重時繩先斷,則A. B C. D. 不論為何值,總是繩先斷【參考答案】. A【名師解析】根據對稱性可知,繩與繩上拉力大小相等,由平衡條件得,【模型建構】建構“活結”模型,“活結”兩端的繩上拉力相等。當衣物足夠重時繩先斷,說明,則得到,解得,A正確。5 .(2023﹒遼寧本溪下學期期中)如圖所示,直桿彎折成90°固定在豎直面內,段豎直,段水平,繞過光滑滑輪的不可伸長的細線兩端分別固定在上,質量為的小球吊在滑輪下,靜止時,段細線與豎直方向的夾角,不計滑輪及細線的重力,重力加速度為,則A. 細線上的拉力大小為B. 僅將端緩慢沿桿向上移,細線上拉力變小C. 僅將端緩慢沿桿向左移,細線上拉力增大D. 僅將端緩慢沿桿向下移,滑輪接觸到桿之前,不可能出現段細線水平的情況【參考答案】. D【名師解析】根據力的平衡,設細線上的拉力為T,則,解得,A錯誤;僅將D端緩慢沿桿向上移,根據幾何關系可知,細線與豎直方向的夾角不變,因此拉力大小【點撥】兩點之間的水平距離不變,間的細線長度不變,則上下移動點位置時角不變,可以延長根據對稱性驗證這一結論。不變,B錯誤;僅將E端緩慢沿桿向左移,細線與豎直方向的夾角變小,因此拉力減小,C【二級結論】同一根細線“活結”模型,兩端點移動時細線上拉力“近小遠大縱不變”。錯誤;僅將D端緩慢沿桿向下移,在滑輪到達端前,由于滑輪兩邊細線與豎直方向的夾角總是相等,因此段細線始終不可能變成水平,D正確。6.(2023﹒湖南衡陽二中4月質檢│相似三角形)如圖所示,豎直面內固定一半徑為的光滑大圓環軌道,為圓心,在大圓環的最高點固定了一個光滑的小滑輪,兩個小球套在大圓環軌道上通過跨過小滑輪的細繩相連,已知當兩小球靜止時,輕繩和豎直方向間的夾角分別為,球的質量為,重力加速度為,則細繩對滑輪的作用力大小為A. B.C. D.【參考答案】. B【名師解析】滑輪到小球的距離,由圖示可知,小球的受力矢量三角形與對應的幾何三角形相似,則有,解得【模型建構】為最高點,單獨分析球或者球,重力豎直向下平行于,拉力沿著細繩方向,圓環軌道提供的支持力反向延長線過圓心,典型的相似三角形模型。,則繩對滑輪的作用力,B正確。7. (2023.河南創新發展聯盟二模,多選)社會主義核心價值觀基本內容為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。某公司為了宣傳社會主義核心價值觀基本內容,用一根輕質細繩將12盞燈籠按如圖所示的形式依次懸掛起來,為了追求美感,平衡時左、右兩側細繩與豎直方向的夾角均為45°,相鄰兩燈籠間的水平距離均為 ,富強、友善兩盞燈籠結點的高度均為,每盞燈籠的質量均為,重力加速度大小為,下列說法正確的是A.平等、公正兩燈籠間細繩中的張力大小為B.愛國、敬業兩燈籠間細繩中的張力大小為C.和諧燈籠的結點距地面的高度為D.公正燈籠的結點距地面的高度為【參考答案】. AC【名師解析】對平等燈籠右側的6盞燈籠整體進行受力分析,如圖甲所示,顯然 ,選項A正確;對單個燈籠受力分析,【點撥】根據對稱性,6盞燈籠整體受到重力、水平方向拉力和傾斜方向拉力,合力為0,又拉力和水平方向45°角,所以水平拉力和重力大小相等。如圖乙所示,可知,,…,,由于愛國與敬業兩燈籠之間細繩【關鍵】單獨對公正燈籠受力分析得出,把公正、法治當成一個整體進行受力分析得出,其后的角度分別把不同的燈籠看成整體進行受力分析得出。與水平方向的夾角滿足,所以細繩中的張力大小為,選項B錯誤;由于相鄰兩燈籠之間的水平距離為,所以和諧燈籠的結點距地面的高度為,公正燈籠的結點距地面的高度為,選項C正確,D錯誤。8. (2023廣東實驗中學三模)我國“神舟十一號”飛船搭載了香港特區的中學生設計的“雙擺實驗”進入太空。受此啟發,某同學也設計了一個類似的雙擺實驗在學校實驗室進行研究,如下圖所示,將質量和大小都不同的兩個小鐵球分別系在一輕繩的中間和下端,其中上面的小球較小較輕,而輕繩的上端栓接在豎桿頂部,豎桿固定在小車上?,F在讓小車帶著兩個小球一起向左加速運動,不計空氣阻力,則下列四個圖中所示的姿態正確的是( ?。?br/>A. B. C. D.【答案】A【解析】對兩個小球整體分析,受到輕繩的拉力和重力,合力水平向左,如圖所示由牛頓第二定律可得可得對較重小球分析,受到輕繩的拉力和重力,合力水平向左,如圖所示由牛頓第二定律可得可得所以有即兩段輕繩與豎直方向的夾角相同。9 . (2023天津一中質檢) 如圖所示,傾角為的粗糙斜劈放在粗糙水平面上,物體a放在斜劈的斜面上,輕質細線一端固定在物體a上,另一端繞過光滑的定滑輪1固定在點,光滑滑輪2下懸掛物體b,系統處于靜止狀態。若將固定點向左移動少許,而物體a與斜劈始終靜止,則下列說法錯誤的是( ?。?br/>A. 斜劈對地面的壓力不變B. 地面對斜劈的摩擦力增大C. 斜劈對物體a的摩擦力大小可能不變D. 若將固定點向下移動少許,斜劈對物體a的摩擦力不變【答案】B【解析】對斜劈、物體、物體整體受力分析如下圖受重力、地面的支持力、細線的拉力和地面的摩擦力,根據平衡條件有支持力與角度無關,恒定不變,根據牛頓第三定律可知斜劈對地面的壓力不變,故A正確,不符合題意;由平衡條件可知,地面對斜劈的摩擦力可知隨著角度減小,地面對斜面的摩擦力減小,故B錯誤,符合題意;對滑輪和物體b受力分析如下圖受重力和繩子兩端的拉力,因此為動滑輪,故兩段繩子上的拉力大小始終相同,根據平衡條件有解得當將固定點c向左移動少許,則角減小,故拉力減??;對物體受力分析,當則斜劈對物體沒有摩擦力,隨著拉力的減小,斜劈對物體的靜摩擦力沿著斜面向上逐漸增大;當物體受到的靜摩擦力沿著斜面向下,隨著拉力減小,物體受到的靜摩擦力逐漸減小為零而后反向增大;當物體受到的靜摩擦力沿著斜面向上,隨著拉力減小,物體受到的靜摩擦力仍沿著斜面向上,逐漸增大,綜合以上分析可知物體受到的摩擦力的大小可能減小、可能增大、也可能不變,故C正確,不符合題意;若將固定點向下移動少許,角度不變,斜劈對物體的摩擦力不變,故D正確,不符合題意。故選B。10. (2023廣東名校聯盟大聯考)如圖所示,站在水平地面上的人通過輕繩繞過定滑輪A和輕質動滑輪B將一重物吊起。若系統在圖示位置靜止時B兩側輕繩的夾角為,A右側輕繩沿豎直方向,不計一切摩擦,此時人對地面恰好無壓力,則人與重物的質量之比為( ?。?br/>A. 1∶1 B. 1∶2 C. 2∶1 D. 2∶3【答案】A【解析】人對地面恰好無壓力,則繩子的張力大小為對重物分析有解得人與重物的質量之比為故選A。 11 如圖所示,一條不可伸長的輕質細繩一端跨過光滑釘子b懸掛一質量為m1的重物,另一端與另一輕質細繩相連于c點,ac=,c點懸掛質量為m2的重物,平衡時ac正好水平,此時質量為m1的重物上表面正好與ac在同一水平線上且到b點的距離為l,到a點的距離為l,則兩重物的質量的比值為( )A. B.2 C. D.【參考答案】C【名師解析】(1) 受力關系:F1=m1g(2) 受力關系:F2=m2g(3) (4)如何處理結點c的受力?① ② ③ 解法一 合成法:因c點處于平衡狀態,所以任意兩個力的合力均與第三個力大小相等,方向相反,如圖甲所示,根據平行四邊形定則將力F與m1g合成,則sin θ=,而sin θ==,所以=,選項C正確。解法二 分解法:因c點處于平衡狀態,所以可在F、m1g方向上分解m2g,如圖乙所示,則同樣有sin θ=,所以=,選項C正確。解法三 正交分解法:將傾斜繩拉力F1=m1g沿豎直方向和水平方向分解,如圖丙所示,則m1gsin θ=m2g,同樣可得=,選項C正確。12. (2024安徽安慶市二中第四次質檢)如圖所示,兩豎直桿P、Q相距L,把長為2L的細繩兩端系在P、Q兩桿上,結點分別為A、B,忽略打結對繩長的影響,用光滑輕質掛鉤把質量為m的重物掛在繩上,重物可看作質點,對下列操作的判斷正確的是( )A. 僅緩慢下移結點B,重物的運動軌跡是直線B. 僅緩慢向右移動Q桿,重物的運動軌跡是直線C. 僅將結點B緩慢下移距離y,重力對重物做功為D. 僅緩慢向右移動Q桿過程中,細繩的張力始終為【參考答案】A【名師解析】選項A.如圖由平衡關系可知可知根據幾何關系可知可得既AO與豎直方向的夾角始終是30°,所以僅緩慢下移結點B,重物的運動軌跡是直線,故A正確;B.由幾何關系可知則僅緩慢向右移動Q桿,MN變大,則α變大,重物的運動軌跡是曲線,故B錯誤;C.僅緩慢把結點B下移距離y,如圖由幾何關系可知重力對重物做功為故C錯誤;D.由受力平衡可得又可得僅緩慢向右移動Q桿過程中,變大,則張力變大,故D錯誤。13. (2024陜西咸陽一模)如圖所示,用一段繩子把輕質滑輪吊裝在A點,一根輕繩跨過滑輪,繩的一端拴在井中的水桶上,人用力拉繩的另一端,滑輪中心為O點,人所拉繩子與OA的夾角為,拉水桶的繩子與OA的夾角為。人拉繩沿水平地面向左運動,把井中質量為m的水桶緩慢提上來,人的質量為M,重力加速度大小為g,在此過程中,以下說法正確的是( )A. 不一定等于B. 吊裝滑輪的繩子上的拉力逐漸變大C. 地面對人的摩擦力逐漸變小D. 地面對人的支持力逐漸變大【參考答案】D【名師解析】水桶慢慢上升,繩子拉力始終等于水桶的重力,對滑輪受力分析可得 垂直于方向有可得沿方向有故始終等于,吊裝滑輪的繩子上的拉力不變,故AB錯誤;C.對人受力分析可得 水平方向有其中人拉繩沿水平地面向左運動,逐漸增大,故地面對人的摩擦力逐漸變大,故C錯誤;D.豎直方向有地面對人的支持力為故地面對人的支持力逐漸增大,故D正確。14. (2024山東泰安期末)在建筑工地上經常使用吊車起吊貨物。為了研究問題方便,把吊車簡化成如圖所示的模型,支撐硬桿OP的一端裝有定滑輪,O點為定滑輪的轉軸,另一端固定在車體上,質量不計的鋼絲繩索繞過定滑輪吊起質量為m的物件緩慢上升,滑輪兩側繩子的夾角為60°,不計定滑輪質量和滑輪與繩索及軸承之間的摩擦,重力加速度為g。則下列說法中正確的是( ?。?br/>A. 轉軸對定滑輪作用力方向豎直向上B. 轉軸對定滑輪的作用力方向一定沿著PO方向C. 轉軸對定滑輪的作用力大小等于D. 轉軸對定滑輪的作用力大小等于2mg【參考答案】C【名師解析】以定滑輪為研究對象,鋼絲繩索對定滑輪的作用力方向如圖中所示,即為F合的方向,兩個力F的夾角小于120°,即,即即不沿豎直方向,也不沿OP方向,根據定滑輪受力平衡,合力為零,轉軸對定滑輪的作用力與等大反向,故AB錯誤;CD.質量為m的物件緩慢上升,可看成勻速運動,則F=mg,由菱形特點可得則,轉軸對定滑輪的作用力為故C正確,D錯誤。15.(2024河北安平中學自我提升) 甲、乙兩人用繩aO和bO通過裝在P樓和Q樓樓頂定滑輪,將質量為m的物塊由O點沿Oa直線緩慢地向上提升,如圖所示,為銳角。則在物塊由O點沿Oa直線緩慢上升直至bO處于水平的過程中,以下判斷正確的是( ?。?br/>A. aO繩和bO繩中的彈力逐漸減小B. aO繩和bO繩中的彈力逐漸增大C. aO繩中的彈力一直增大,bO繩中的彈力先減小后增大D. aO繩中的彈力先減小后增大,bO繩中的彈力一直增大【參考答案】C【名師解析】以物塊為研究對象,分析受力情況:重力G、bO的拉力F和繩子aO的拉力T,由平衡條件得知,F和T的合力與G大小相等、方向相反,當將物體向上緩慢移動,aO繩方向不變即T方向不變,bO繩繞O點逆時針轉動到水平過程中,作出三個轉動過程三個位置力的合成圖,如圖中由3到2到1的過程,由圖可以看出aO繩拉力T一直變大,bO繩彈力F先減小后變大。故C正確,ACD錯誤。16. .(2024廣東中山高一期末) 如圖所示,質量為m1的物體甲通過三段輕繩懸掛,三段輕繩的結點為 O ,輕繩 OB 水平且 B 端與放在水平面上的質量為m2的人相連,輕繩 OA 與豎直方向的夾角 ,物體甲、人均處于靜止狀態。已知 。 g 取10 。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。則:(1)輕繩 OA 、OB 受到的拉力分別是多大?(2)人受到的摩擦力是多大?方向如何?(3)若人的質量 ,人與水平面之間的動摩擦因數 ,欲使人在水平面上不滑動,則物體甲的質量m1最大不能超過多少?【參考答案】(1) 、 ;(2) 方向水平向左;(3)24kg【名師解析】(1)以結點O為研究對象,如圖所示沿水平方向和豎直方向建立直角坐標系,將 分解,由平衡條件有聯立解得(2)人水平方向受到OB繩的拉力和水平面的靜摩擦力,受力如圖所示由平衡條件得方向水平向左;(3)當甲的質量增大到人剛要滑動時,質量達到最大,此時人受到的靜摩擦力達到最大值。 當人剛要滑動時,靜摩擦力達到最大值由平衡條件得FOBm=fm又聯立解得即物體甲的質量 最大不能超過 24kg。【速解】由受力分析可知,當和的夾角為120°時,繩上拉力相等,若和的夾角小于120°,則上拉力小于繩上拉力,衣物足夠重時繩先斷,符合題意,故選A。【審題指導】12盞燈籠對稱懸掛,分析相互之間細繩上的張力通常使用整體法+隔離法。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫