資源簡介

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第3課 《首屆諾貝爾獎頒發》
學習目標 課程標準/素養目標 重點難點
1. 了解新聞的歷史背景，把握消息文體的特點。2. 梳理文本內容，培養速讀課文、篩選主要信息的能力。3.了解倫琴等人所作出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣胸懷。 1.閱讀本單元所選的新聞作品，了解其內容，把握不同新聞體裁的特點，注意學習閱讀新聞的方法。2.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力，學習擬寫采訪提綱；過程與方法方面的學習目標是嘗試合作學習，注意言行得體；情感態度與價值觀方面的目標是尊重采訪對象。3.學會寫消息，嘗試寫作其他樣式的新聞。 1．梳理文本內容，培養速讀課文、篩選主要信息的能力。2．了解倫琴等人所作出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣胸懷。
知人論世 筑牢基礎
【情景導入】
莫言和屠呦呦因獲得諾貝爾獎而備受世界矚目，那諾貝爾是誰？諾貝爾獎為何會成為世人所尊崇的獎項呢？接下來，讓我們進入這篇文章，從新聞中感受諾貝爾獎的魅力。
【文常識記】
諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發。
【生字注音】
頒發(bān)　　挪威( nuó)　　 遺囑(zhǔ) 滲透(shèn) 炸藥(zhà) 仲裁(zhòng) 卓有成就(zhuó)
【字詞積累】
遺囑：指人在生前或臨終時囑咐處理身后各事的話或字據。
仲裁：雙方爭執不決時，由第三者居中調解，也叫公斷。
頒發：公布、發布命令、指示、政策等。
學習活動一：理清文章內容
（一）本文是一則消息，請同學們參考課文旁批，說一說各段分別屬于消息結構的哪部分，傳達了什么信息。
第1段（導語）：交代何時、何地、何事、何人、何故。
第2段（主體）：列舉今年諾貝爾獎的獲得者的情況，包括國籍、姓名、所獲獎項和主要成就。
第3段（主體）：明確頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點。
第4段（背景）：交代新聞背景，介紹諾貝爾獎獎金的來源，特別說明資金管理權和評獎權的分離。
請同學們再讀課文，分析消息的時間、地點、人物和事件。
消息的時間：1901年12月10日；
消息的地點：瑞典的斯德哥爾摩；
消息的人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會；
消息的事件：首次頒發諾貝爾獎。
（三）有人認為背景的內容可以刪去，請你結合文本分析這則消息的背景部分可以刪去嗎？為什么？
不可以。背景部分交代了諾貝爾獎資金的來源以及諾貝爾獎評議權歸屬，可以顯示諾貝爾獎評審的公平公正。
學習活動二：明確用語準確
消息的特點：
（1）消息要使讀者掌握最新的事件動態。（時效性）
（2）消息要讓讀者了解事件的真相。（真實性）
（3）消息要用簡潔的語言描述出事件的全部過程。（簡明性）
（4）消息為實現某種宣傳需求，往往暗含作者的情感傾向。
消息注重客觀性和準確性，本文也有這樣的特點，請結合自身理解，分析下列句子中標紅的詞語。
例句一：德國的倫琴（物理學獎），他發現了X射線。
“發現”是事物、現象或規律從隱藏的不為人知的狀態到為眾人所知的狀態的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發現”，體現了新聞語言的準確性。
例句二：法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。
“頗有建樹”的“頗”在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創作方面造詣很深，成果豐碩，說明其獲得諾貝爾文學獎是理所應當的。
例句三：德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
“卓有成就”指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫學方面取得成就的認可和肯定。
例句四：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。根據諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人”。
“首次”“每年”“最大”這些詞語體現出消息語言的準確性。
學習活動三：表達自身想法
（一）首屆諾貝爾獎得主都有那些人，他們在各自的領域內做出怎樣的貢獻？你認為他們配得上諾貝爾獎嗎？
我覺得完全配得上，比如倫琴，他發現了X射線，不僅在物理學上具有重大意義，而且在醫學上也有廣泛應用，促進了醫學的發展，解除了成千上萬人的病痛，至今醫院里的透視、拍片還在使用X射線。
（二）作者為什么要補充諾貝爾獎基金管理和評議權歸屬等內容？
作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎評審的公平公正，表達作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中發揮重要作用。
（三）盡管我們生活在和平的國度，但是直到現在還有很多地方生活在戰火之中。請你以“和平傳遞員”的身份向世界發出一份和平倡議書。
示例： 【和平倡議書】
尊敬的世界各國人民、各國政府及國際組織：
在這個蔚藍星球上，我們共享著同一片天空、同一塊大地，卻不幸地目睹著部分地區仍被戰爭的陰霾所籠罩。炮火連天，家園破碎，無辜的生命在硝煙中消逝，孩子們失去了歡笑與夢想。作為“和平傳遞員”，我懷著最深切的祈愿，向全世界發出這份和平倡議書，呼吁全人類攜手并肩，共同守護這個脆弱而寶貴的和平家園。
一、銘記歷史，珍惜和平
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。我們應從過去的戰爭中汲取教訓，深刻認識到和平的珍貴與不易。每一場戰爭都是對人類文明的摧殘，每一次沖突都是對生命尊嚴的踐踏。讓我們銘記歷史，不忘和平的來之不易，以史為鑒，面向未來，共同維護來之不易的和平局面。
二、對話協商，解決爭端
在全球化日益加深的今天，國與國之間難免存在分歧與爭端。但無論問題多么復雜，都應堅持通過對話、協商等和平手段加以解決。我們倡導建立更加公正合理的國際秩序，鼓勵各國在相互尊重、平等互利的基礎上開展合作，以和平方式處理分歧，避免沖突升級，共同維護世界的和平與穩定。
三、促進發展，消除貧困
貧困與沖突往往相互交織，互為因果。我們呼吁國際社會加大對發展中國家的支持力度，幫助這些國家改善民生，促進經濟社會發展，從根本上消除貧困與不平等的根源。通過發展實現和平，讓每一個人都能享有尊嚴和機會，共同構建一個繁榮、和諧的世界。
四、加強合作，共筑安全
面對恐怖主義、跨國犯罪、網絡安全等全球性挑戰，任何國家都無法獨善其身。我們呼吁各國加強合作，共同應對這些威脅，維護國際社會的共同安全。同時，應尊重各國主權和領土完整，不干涉他國內政，以和平方式解決國際爭端，共同維護國際法和國際秩序。
五、培養和平文化，教育下一代
和平需要每一代人的共同努力和傳承。我們呼吁全球教育界和社會各界加強和平文化教育，培養青少年的和平意識、尊重多樣性和解決沖突的能力。通過教育引導孩子們珍惜和平、向往和平、維護和平，讓和平的種子在每個人心中生根發芽。
親愛的朋友們，和平是人類永恒的追求和夢想。讓我們攜手并肩，以行動詮釋和平的力量，共同創造一個沒有戰爭、沒有恐懼、充滿愛與希望的世界。愿和平的陽光普照大地，讓每一個生命都能在安寧與幸福中綻放光彩！
學習活動四：有話對你說
諾貝爾用自己的智慧和勤奮為全世界的人民帶來了幸福和安定，但也意外得制造了一些煩惱。如果你是諾貝爾的書友，請你以書信的形式將自己的所感所想寫給諾貝爾，也可以登上講臺，與同學們一起分享你的感想成果。
課堂小結
《首屆諾貝爾獎頒發》這則消息語言簡練，內容真實。通過這節課的學習我們進一步掌握了消息的特點和寫作方法，并且體會到了作者蘊含其中的感情，也讓我們體會到諾貝爾寬廣胸懷和無窮的人格魅力，幫助我們樹立正確的世界觀、價值觀和價值觀。
1．下列加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．法院可以撤銷因仲裁程序問題而不當取得的裁決。
B．民航華東地區管理局，2022年11月29日向中國商飛公司頒發了C919飛機生產許可證。
C．德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成效。
D．法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。
【詳解】本題考查詞語辨析。
C.卓有成效：意思是形容有突出的成績和效果。結合語境，貝林已經獲獎，他在血清療法的研究方面應該是“卓有成就”；故選C。
2．下列句子有語病的一項是（ ）
A．諾貝爾獎的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
B．諾貝爾一生擁有355項專利發明，并在歐美等五大洲開設了約100家公司和工廠。
C．諾貝爾獎科技類獎項的評選標準，歷經多次變革，有的內容甚至違背了諾貝爾本人。
D．諾貝爾在少年時代深受英國詩人雪萊的影響，并因此做過想當詩人的“雪萊夢”。
【詳解】本題考查病句辨析能力。C.成分殘缺，可在句末添加“的意愿”。故選C。
閱讀《首屆諾貝爾獎頒發》一文，完成下面小題。
①路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人。
②今年諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴（物理學獎），他發現了X射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發現了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會；經濟學家帕西，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟。
③從即日起，根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構（瑞典3個、挪威1個）頒發，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
④1867年，瑞典化學家諾貝爾發明了黃色炸藥，以后又發明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾獎的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
4．這則消息的導語是什么？（用原句回答）
【答案】4．瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。
【解析】4．本題考查新聞題材的常識。
首先了解消息的各個基本組成部分：標題、導語、主體、背景、結語。導語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發生的什么事”。
5．這則消息中，作者在可能涉及主觀評價的地方，遣詞造句非常嚴謹。請以下面句子中加點詞語為例，加以分析。
【答案】 5．“頗有建樹”意思是在事業上有很大的成就。這里用來評價普呂多姆的詩歌創作，很有分寸，充分體現了消息語言客觀、準確的特點。
【解析】5．本題考查對詞語作用的分析。
建樹，有動詞的意思，表示建立不朽的功勛，也有名詞的意思表示在事業上有很大的成就。這里當名詞用。“頗有建樹”意思是指在某些方面很有功績，或者在事業上有很大的成就，常用來稱贊別人。根據“他在詩歌創作方面頗有建樹”是指普呂多姆在詩歌創作方面有很大成就，成績豐碩。這個詞語準確地評價了普呂多姆的成就，體現消息語言的客觀、嚴謹的特點。
6．分別概括第③、④段的主要內容。
【答案】 6．第③段介紹諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間與地點。第④段介紹諾貝爾獎的來源，特別說明資金管理權與評獎權的分離。
【解析】6．本題考查內容概括。
結合第③段中的“諾貝爾獎由4個機構（瑞典3個、挪威1個）頒發”、“每年于12月10日”、“在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行”，可得出：第③段介紹諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間與地點。
結合第④段中的“這筆巨款用來設立諾貝爾獎金”、“諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資”、“諾貝爾獎的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會”，可得出：第④段介紹諾貝爾獎的來源，特別說明資金管理權與評獎權的分離。
課后作業
必做內容：
1.完成《首屆諾貝爾獎頒發》課后練習題。
2.整理學習筆記本（積累生字詞，梳理文本內容）
選做內容：
1.將學習活動四的書信內容完善，在下節課邀請同學們上臺誦讀自己所寫的內容。
01
學習目標
02
知人論世
03
深入文本
04
課堂測試
05
課后作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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