資源簡介

《音樂的快慢》教案
教學內容：人民音樂出版社義務教育教科書音樂一年級下冊第四單元
教材分析：音樂的快慢：沿著從生活中自然音響的發現到音樂經驗的獲取。本課知識與技能用烏龜和小兔的動作啟發，引導學生對音樂中快慢的理解。
學情分析：一年級的孩子，在對音樂的感受和表現上，能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，好動、模仿力強，能用自己的聲音及動作對他們感興趣的事物進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、音樂游戲和表演等活動中與他人合作。
音樂的快和慢
教學目標 情感態度與價值觀 感受音樂不同速度能夠表現不同的音樂形象。
知識與技能 感受音樂的快和慢。
過程與方法 能夠隨教師的鼓聲變化做走和跑變化速度的動作。
教學準備 重點 感受音樂的快和慢。
難點 根據一年級學生音樂經驗我把感受音樂不同速度能夠表現不同的音樂形象預設為難點。
教具 電子琴 多媒體
教學方法 聽唱法 對比法 情景法
教 學 過 程 設 計
教學內容 教學設計 設計意圖
一、組織教學 二、律動三、音樂活動四、拓展五、教師總結 師生談話輕松地進入課堂學習中來。請學生們說一說自己喜歡的小動物，并模仿。用電子琴豐富的音色來創設情境，讓學生通過感受音色、節奏、速度及動作表現形各異的小動物。1.提問：誰走路速度快？誰走路速度慢？2.師：音樂里也有快有慢。3.隨著老師鼓聲變化走一走，跑一跑。4.提問：生活中誰走得快？誰走得慢？（1）模仿兔子跳跳（2）模仿烏龜走一走（3）隨鼓聲變化進一步感受音樂的快慢。4.聽不同的音樂進一步感受音樂的快慢。（1）集體感受（2）分組比賽1.復習學過的歌曲《可愛的小象》（1）快速演唱。提問：歌曲的速度是什么？表現了什么樣的小象？（2）慢速演唱。提問：歌曲的速度是什么？表現了什么樣的小象？（3）表現不同的小象。師：今天我們一起感受了音樂的快慢及音樂快慢變化表現出不同的音樂形象，音樂里還有很多的變化，比如強弱的變化、音色的變化，等，因為有了它們 音樂才豐富多彩，更具有表現力。 拉近師生之間的距離，為音樂活動做鋪墊。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，通過音樂實踐活動鼓勵學生進行音樂創造，通過對各種小動物的模仿，增強學生音樂表現的自信心，繼續為下一步的學習做鋪墊。隨鼓聲變化走一走，跑一跑感受音樂的快慢。突破本課難點。本環節這樣做的目的是，音樂是聽覺藝術，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂，引導孩子感受音樂的快慢，進一步感受相同的音樂，速度不同時，可以表現不同的音樂形象。讓學生進一步體驗音樂，感受音樂，提升學生的音樂實踐能力。
課后反思
板書設計
多媒體
多 媒 體

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