資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)分析各種細(xì)胞具有多樣性和統(tǒng)一性，能從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生物是進(jìn)化的，并認(rèn)識(shí)到科學(xué)的認(rèn)知過(guò)程要基于科學(xué)事實(shí)、證據(jù)而得結(jié)論。
2．能夠正確使用高倍顯微鏡觀察各種類型的細(xì)胞。
3．探討水華和赤潮發(fā)生的原因，形成環(huán)保意識(shí)。
（1）通過(guò)分析細(xì)胞具有多樣性和統(tǒng)一性的原因，從細(xì)胞水平初步具有進(jìn)化與適應(yīng)觀。
（2）認(rèn)識(shí)到科學(xué)的認(rèn)知過(guò)程都是基于科學(xué)事實(shí)、證據(jù)經(jīng)過(guò)比較歸納形成的。
（3）基于給定的實(shí)驗(yàn)方案完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，正確使用高倍顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察，記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以書面的形式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
（4）通過(guò)對(duì)藍(lán)細(xì)菌群體的了解，進(jìn)一步具有環(huán)保意識(shí)。
【課前學(xué)習(xí)】
一、使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞
1.使用程序：取鏡安放→________→放置玻片標(biāo)本→__________→高倍鏡觀察。
2.高倍顯微鏡操作步驟：
（1）找：________下觀察，找到要觀察的物像。
（2）移：移動(dòng)_______，將物像移至視野中央。
（3）轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用________。
（4）調(diào)：調(diào)節(jié)____________，直到看清物像為止，若視野較暗，可調(diào)節(jié)____________。
3.顯微鏡的放大倍數(shù)：放大倍數(shù)是指放大的_____________，不是指面積或體積。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的_________。
二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
1.分類依據(jù)：根據(jù)細(xì)胞內(nèi)____________的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫作________，如細(xì)菌、________、放線菌、衣原體、支原體等。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫作________，如________、植物、動(dòng)物、真菌等。
2.兩種原核生物的比較
根據(jù)甲乙兩種原核生物的結(jié)構(gòu)圖，填寫有關(guān)內(nèi)容：
甲　　 乙
（1）名稱：甲為________，乙為________。
（2）結(jié)構(gòu)：①為________、②為細(xì)胞膜、③為細(xì)胞質(zhì)、④為________、⑤為核糖體、⑥為________。
（3）生活方式：甲生物細(xì)胞中因含有________和葉綠素，能進(jìn)行________，為自養(yǎng)生物；乙生物多數(shù)種類____________生活，為異養(yǎng)生物。
3.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
（1）多樣性的體現(xiàn)：真核細(xì)胞__________，原核細(xì)胞__________，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣。
（2）統(tǒng)一性的體現(xiàn)：都具有相似的__________和細(xì)胞質(zhì)，都以________作為遺傳物質(zhì)。
參考答案：一、1.對(duì)光 低倍鏡觀察 2.（1）低倍鏡 （2）裝片 （3）高倍鏡 （4）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 反光鏡或光圈 3.長(zhǎng)度或?qū)挾? 乘積
二、1.有無(wú)以核膜為界限 原核生物 藍(lán)細(xì)菌 真核生物 原生生物 2.（1）藍(lán)細(xì)菌 大腸桿菌 （2）細(xì)胞壁 擬核 鞭毛 （3）藻藍(lán)素 光合作用 營(yíng)腐生或寄生 3.（1）多種多樣 多種多樣 （2）細(xì)胞膜 DNA
【課上學(xué)習(xí)】
任務(wù)一：
1．提供證據(jù)支持細(xì)胞具有統(tǒng)一性這個(gè)觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單記錄
2．分析細(xì)胞具有多樣性的原因，簡(jiǎn)單記錄
任務(wù)二：
1．依次觀察幾種原核細(xì)胞的圖片并分析，記錄在表格中。
2．了解藍(lán)細(xì)菌的命名，體會(huì)科學(xué)認(rèn)知的過(guò)程也是曲折的。
3．分析支原體的細(xì)胞類型。
類型 形態(tài) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 生活方式 營(yíng)養(yǎng)方式
大腸桿菌
藍(lán)細(xì)菌
支原體
4．比較原核細(xì)胞的異同。
真核細(xì)胞 原核細(xì)胞
大小
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
任務(wù)三：觀看圖片和短視頻并思考記錄，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
【課后練習(xí)】
1．下圖甲表示光學(xué)顯微鏡的兩種物鏡及其與裝片的位置關(guān)系，乙是低倍鏡下的一個(gè)視野。下列敘述正確的是（ ）

A．物鏡①換成物鏡②后，需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像變清晰
B．若要放大觀察乙圖中細(xì)胞a，則需先將裝片向左側(cè)移動(dòng)
C．換物鏡②后，能觀察到細(xì)胞a中的核糖體等各種細(xì)胞器
D．若圖乙標(biāo)本染色較淺，觀察時(shí)應(yīng)用凹面鏡或調(diào)大通光孔
2．藍(lán)藻和黑藻都能生活在水中，藍(lán)藻是原核生物，黑藻是真核生物。下列關(guān)于它們的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A．它們的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．它們都能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP
C．它們都能進(jìn)行光合作用，因?yàn)樗鼈兌加腥~綠體
D．它們都有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁都有保護(hù)作用
3．俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)期間，據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，美國(guó)在烏克蘭建立了30多個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物武器研發(fā)，其中就包括鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒的研制。以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．鼠疫桿菌的DNA 主要分布在細(xì)胞核中
B．炭疽桿菌的ATP 主要來(lái)自于線粒體
C．鼠疫桿菌、炭疽桿菌的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體
D．鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
4．下列有關(guān)酵母菌與藍(lán)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．都有細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì) B．都有核膜包圍的細(xì)胞核
C．都以DNA作為遺傳物質(zhì) D．都有基本成分相同的細(xì)胞膜
5．下列有關(guān)圖示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A．b、c、d都是自養(yǎng)生物 B．a(chǎn)和d都屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．a(chǎn)和b都具有擬核 D．a(chǎn)、b、c、d內(nèi)都含有DNA
6．沙眼衣原體是一類導(dǎo)致人患沙眼的病原體，通過(guò)電子顯微鏡觀察其細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以確定沙眼衣原體是原核生物。作為判斷的主要依據(jù)是（ ）
A．有核糖體 B．有細(xì)胞膜 C．沒有成形的細(xì)胞核 D．沒有線粒體
二、非選擇題
7．下列為幾種生物（細(xì)胞）的模式圖。回答下列問(wèn)題：
(1)圖中不能稱為一個(gè)生命系統(tǒng)的是生物 （填圖示字母），在生命起源方面，目前人們普遍認(rèn)為該生物出現(xiàn)最晚，判斷的依據(jù)是 。
(2)圖中表示真核生物細(xì)胞的是 （填圖示字母），最主要的判斷依據(jù)是 。
(3)圖中原核生物中細(xì)胞直徑最大的是 （填圖示字母），該生物屬于 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物，原因是其細(xì)胞內(nèi)含有 ，可以進(jìn)行 。圖中生物C的細(xì)胞中與其運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （填名稱）。
(4)青霉素通過(guò)干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成導(dǎo)致細(xì)菌裂解，從而達(dá)到殺菌的目的，臨床上不能用青霉素治療圖示 A生物所導(dǎo)致的感染，理由是 。
參考答案：
1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C
7.(1) D 該生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)完全活細(xì)胞寄生生活
(2) B 具有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3) D 自養(yǎng) 葉綠素和藻藍(lán)素 光合作用 鞭毛
(4)支原體無(wú)細(xì)胞壁，青霉素不能對(duì)它起作用

展開更多......

收起↑