資源簡介

(共26張PPT)
第二章 豐富多彩的生命世界
浙教版七年級上冊
第5節 生物的多樣性（1）
－－－生物與環境相互關系
教學目標
科學觀念：了解非生物因素（光照、溫度和水分等） 對生物的
作用和影響，了解生物因素對生物的影響；了解生物對環境
的適應與影響；
科學思維：理解生物與環境的相互關系； 從宏觀上理解“生物
與環境是統一的整體”；
探究實踐：通過讀圖、討論、交流等方法，提升動手、動腦及
分析能力；
態度責任：增強保護生物及環境的意識，提升愛國、愛家鄉的
情感。
新知導入
從冰封的北極雪原到炎熱的赤道叢林，從喜馬拉雅之巔到太平洋洋底，都能找到生物的蹤跡。
生物為何如此豐富多彩？我們該如何去保護生物的多樣性？
討論交流
在內蒙石的草原上不會出現大象，在西雙版納的熱帶雨林中不會看到企鵝。不同的生物生活在不同的環境中。
1）圖中這兩種生物各自生活在怎樣的環境中？你做出判斷的依據是什么？
北極熊的皮下脂肪積累得很厚適合生活在寒冷的環境中，有利于抵御嚴寒。
仙人球的葉變成了刺，而莖肥厚，這樣的結構特點可以保存水分，有利于在干旱缺水的環境中生存。
討論交流
2）觀察圖2.5－3，討論下列問題：
①分析灰兔生活的環境因素有哪些？可以把這些環境因素分為哪兩類？
②這些環境因素中，對所有生物的生活都有影響的因素有哪些？
灰兔
山羊
灰兔生活的環境因素：
生物因素：山羊、草等；
非生物因素：水、空氣、溫度、陽光等。
對所有生物的生活都有影響的因素：
水、空氣、溫度、陽光、其他生物等。
新知講解
一、環境對生物的影響
1、生物離不開環境
千差萬別的自然環境中生活著形形色色、千姿百態的生物，任何一種生物的生活都離不開一定的環境。
2、生態因素：
環境中影響生物生活和分布的因素，稱為生態因素；
生態因素分為非生物因素和生物因素兩類。
新知講解
3、非生物因素對生物的影響：
（1）非生物因素：
非生物因素包括陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等；
（2）非生物因素對生物的影響舉例：
①水分對生物分布的影響：水域、草地、森林中，由于水分的豐沛程度不同，各自生活著不同種類的生物；
②溫度對生物分布的影響：從山腳到山頂，由于海拔越高，溫度越低，植物的種類也明顯不同；
③陽光地生物分布的影響：陽光充足的地方，植物種類繁多，枝繁葉茂；陽光照射不足的地方，植物的種類就會稀少，甚至沒有；如海洋越深的地方綠色植物就越少。
思考討論
說說圖2.5－5中這些生物間存在著什么樣的關系。
捕食關系
競爭關系
寄生關系
協作關系
互助互利關系
新知講解
4、生物因素對生物的影響：
（1）生物因素：
生物因素指生物彼此之間的相互影響，包括同種生物間的種間關系和不同種生物間的種間關系等；
（2）生物之間的關系：
① 捕食關系：一種生物以另一種生物作為食物的現象；
② 競爭關系：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源、空間等的現象；
③ 共生關系：兩種生物生活在一起，相互有利，離開后一方或雙方都難以生存的現象；
④ 合作關系：兩種生物共同生活在一起，彼此互為有利的生活關系；
⑤ 寄生關系：一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物體內或體表攝取營養物質維持生存的現象；
新知講解
5、食物鏈和食物網：
（1）生物的相互關系中，最普遍、最主要的關系是食物關系。
（2）食物鏈和食物網：
食物鏈：各種生物由于食物關系形成的聯系，稱為食物鏈；
食物網：某一區域中的各條食物鏈交織在一起，構成網狀結構，形成食物網。
食物網
探索活動：
食物網
食物鏈的起端是綠色植物。圖中的箭頭符號表示捕食與被捕食關系。
1）數一數，如圖所示的食物網中包含了幾條食物鏈： ；
2）試一試，用箭頭與生物名稱組成食物鏈，如草→兔→貓頭鷹；
模仿著寫出其他幾條食物鏈。
9條食物鏈
草→兔→貓頭鷹；
草→兔→狐；
草→鼠→狐；
草→鼠→貓頭鷹；
草→鼠→蛇→貓頭鷹；
草→食蟲昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；
草→食蟲昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹；
草→食蟲昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；
草→食蟲昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。
思考討論
下列生物分別是如何適應環境的？
形態結構與環境的枯葉相似；便于偽裝自己，逃避敵害。
身體顏色與環境的相近；便于保護自己，逃避敵害。
身體駝峰內貯脂肪，皮毛厚密，四肢細長，蹄大如盤，都有利于在干旱缺水的沙漠中生存。
新知講解
二、 生物對環境的適應
1、環境對生物影響的過程，實際上也是生物適應環境的過程；
2、生物適應環境，從而使現在的各種生物，都具有與其生存環境相適應的形態結構和生存方式。
（1）適應的形成：
在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對環境形成了多種多樣的適應；
（2）生物適應環境舉例：
①外表形態或色澤上適應環境：如用于偽裝自己的擬態（如枯葉蝶）和保護色（如雷鳥）；
②具有特殊的內部結構特點：如駱駝的身體具有強大的保水能力；獵豹具有發達的四肢適于陸上快速奔跑，等。
視頻：動物適應環境
討論交流
1）導致土地沙漠化的原因有哪些？我們可以采取哪些措施減緩或阻止土地沙漠化？
2）舉例說明生物對環境的影響既有有
利的一面，也有有害的一面。
圖2.5－8土地沙漠化
原因：植被遭到破壞、亂砍濫伐、過度放牧等人為原因，以及氣候異常、干旱少雨等自然因素；
措施：保護森林、植樹造林、退耕還田還地、低碳生活、……等。
有益：美化環境、提供食物、提供原材料等；
有害：破壞環境等
新知講解
3、生物與環境是一個整體：
生物與環境是一個相互依賴、相互制約的整體，生物不僅能適應環境，也能影響環境。
如，①柳杉吸收二氧化硫氣體，可凈化空氣；
②蚯蚓可疏松土壤，提高土壤的通氣和吸水能力，其排泄物還
可以增加土壤的肥力；
③人類排放的工業廢水、生活污水導致環境污染；
④人類對林木的過度砍伐、對草原的過度放牧，都會導致土壤
沙漠化，等。
隨堂練習
1、長期生活在干旱環境中的植物，其形態等方面會出現一系列適應性特征。下列敘述與干旱環境中的植物不符的是( )
A．具有發達的根系
B．具有肥厚的肉質莖
C．葉表層具有較厚的角質層
D．葉面積較大
D
隨堂練習
2、在神農架生長著一種野菊花，它能發出陣陣芳香，植物學家稱為“神農香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會失去香味，這一現象說明 ( )
A. 生物能適應環境 B. 環境能影響生物
C. 生物能影響環境 D. 環境能適應生物
B
隨堂練習
3、下列對生物與環境的關系理解正確的是（　　）
A．所有的生物都能永遠的適應環境
B．生物能夠決定環境的變化
C．環境永遠有利于生物的生存
D．環境與生物相互影響相互依賴
D
隨堂練習
4、艾倫規律揭示，恒溫動物身體的突出部分在寒冷的地方有變短趨向，這有助于減少熱量散失。例如：北極狐的外耳明顯短于溫帶赤狐，赤狐的外耳又明顯短于熱帶大耳狐，這說明（　?。?br/>A．生物具有遺傳變異的特性
B．溫度能夠影響生物的生長發育
C．生物能夠適應環境
D．生物能對外界刺激作出反應
C
隨堂練習
5、水葫蘆是一種從國外引進的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威脅水中其他生物的生存。這一事實說明（　?。?br/>A．生物能夠適應生存的環境
B．生物能對環境產生一定的影響
C．生物只能適應生存的環境
D．生物既能適應環境，又能影響環境
D
隨堂練習
6、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”造成這一差異的生態因素主要是　 　；而出現“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的生態因素主要是　 　；“春來江水綠如藍”則體現出主要的生態因素　 　的影響。
溫度
光照
溫度
課堂總結
1、影響生物生活和分布的因素有生物因素和非生物因素兩類；
2、非生物因素包括水、土壤、空氣、陽光、溫度和濕度等；
3、生物因素主要是生物彼此間的相互影響，包括同種生物間的種內關系和不同種生物間的種間關系，主要有捕食、競爭、寄生等多種關系；
4、食物關系是生物間最普遍最主要的關系；生物間以食物關系形成的聯系稱為食物鏈，各食物鏈交織構成網狀結構的食物網；
5、環境對生物的影響過程也是生物適應環境的過程，不同的生物有不同的適應環境的形態結構和生存方式；
6、生物與環境是一個相互依賴、相互制約的整體，生物不僅能適應環境還能影響環境。
板書設計
2.5生物的多樣性（1）
……生物與環境的相互關系
1、影響生物的因素：生物因素、非生物因素
非生物因素：水、土壤、空氣、陽光、溫度和濕度等；
生物因素：種內關系、種間關系
（捕食、競爭、寄生等）
2、食物鏈：以食物關系形成的生物間的聯系 →食物網
3、環境與生物：相互影響
生物適應：形態結構、生存方式
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“生物的多樣性”的相關內容。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版七上§2.5生物的多樣性（1）學案
姓名
[學習目標]
1、了解非生物因素（光照、溫度和水分等） 對生物的作用和影響；
2、了解生物因素對生物的影響；
3、了解生物對環境的適應與影響。
一、知識點梳理：
1、任何一種生物都離不開 ，且不同的生物生活在 環境中。
2、環境中影響生物 的因素稱為生態因素，可以分為 因素和 因素；
3、非生物因素包括 等；
4、生物因素主要是指 彼此之間的相互影響，包括 生物間的種內關系和 生物間的種間關系。生物的 和 比較復雜，有的 ，有的則進行著各種形式的斗爭，如 、
、寄生等。
5、生物間的相互關系中，最普遍、最主要的關系是 ；各種生物由于食物關系形成的聯系稱
為 ，某一區域中的各條食物鏈交織在一起構成 ；
6、生物既 又 環境；所以現存的生物都具有與生存環境 的形態結構和生存方式。
7、在 的共同作用下，生物對環境形成了多種多樣的適應，有的表現在外表形態或色澤
上，如用于偽裝自己的 和 ；有的表現在具有特殊的特點，如駱駝的身體具有強大的能力，獵豹發達的四肢適于陸上快速奔跑。
二、例題講解
例題1、下列關于生物與環境關系的說法中，最為確切的是（　?。?br/>A．菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關系
B．影響生物生活的生物因素僅指不同生物之間的相互作用
C．生物對環境的影響是各種非生物因素共同作用的結果
D．生物不僅能適應一定的環境，而且能改變環境
例題2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的 ( )
A. 共生關系 B. 捕食關系 C. 競爭關系 D. 合作關系
例題3、生物在生存發展中，形態結構會發生一些與環境相適應的變化。下列生物的特征不是與干旱環境相適應的是 ( )
A. 駱駝一般不出汗，而且尿液非常少 B. 駱駝刺地下的根比地上部分長很多
C. 仙人掌的莖變得非常肥厚，葉成刺狀 D. 海豹胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米
例題4、獵豹和羚羊的進化過程宛如一場漫長的“軍備競賽”。下列有關敘述，錯誤的是（　?。?br/>A．跑得慢的獵豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B．跑得快的獵豹定向選擇了跑得快的羚羊
C．獵豹為捕食羚羊產生了跑得快的變異 D．獵豹與羚羊在相互選擇中共同進化
（例題4圖） （例題5圖）
例題5、如圖是沙漠狐和極地狐的頭像。請仔細觀察，回答下列問題：
（1）圖甲是　 　狐，圖乙是　 　狐；
（2）它們的主要差異是　 ??；
（3）造成極地狐和沙漠狐差異的主要生態因素是 。
A．陽光 B．水 C．溫度 D．食物
三、隨堂練習：
1、下列現象中，不屬于環境影響生物的是（　　）
A．水體中過量的浮游生物會導致水質惡化
B．在寒冷地區栽種的橘，果實又小又酸
C．在陰暗環境中，人參生長得很好
D．干旱會使植物萎蔫
2、沙漠地區的植物通常有很發達的根系和較小的葉片，主要原因是沙漠地區 ( )
A. 缺水 B. 光照強 C. 土壤貧瘠 D. 溫度高
3、栽種于某市的櫻花一般在四月中旬盛開，而位于長江中游武漢的東湖櫻花早在三月下旬便進入盛開期，造成這種差異的非生物因素是 ( )
A. 水分　　 B. 陽光　 　C. 溫度　 　 D. 土壤
4、近幾年，由于某市大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現象主要體現了(　 　)
A．生物對非生物因素的影響 B．環境因素對生物的影響
C．生物因素對環境的影響 D．非生物因素對生物的影響
5、蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24 ℃以下時，就停止鳴叫。這一現象說明對蟬的生活習性有影響的環境因素是 ( )
A. 陽光　　 B. 水　　　 C. 溫度　 　 D. 空氣
6、斑馬食草、獅子捕食斑馬是生物間最為普遍的（　?。?br/>A．互惠互利關系 B．種內互助關系 C．種內斗爭關系 Ｄ．捕食關系
7、云南西雙版納有一種植物叫“風雨花”，每當暴風雨來臨時，高氣溫、低氣壓會刺激它的開花激素猛增，從而開出許多花朵。這種現象體現的生物與環境的關系是（　　）
A．環境適應生物 B．環境影響生物 C．生物適應環境 D．生物影響環境
8、俗話說“千里之堤毀于蟻穴”“大樹底下好乘涼”，體現的是生物的生活能　 　環境；海豹的皮下脂肪厚，駱駝刺的地下根比地上部分長很多，這體現了生物能　 　環境，對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的　 　因素，它們之間主要表現出　 　關系，其它窩螞蟻是影響它生活的　 　因素，它們之間主要表現出　 　關系，雨水是影響它們生活的　 　因素。（以上“因素”前請填“生物”或“非生物”）
四、課后練習：
1、對于農田中的蝗蟲來講，它的生活環境指的是(　　)
A．陽光、空氣、水、土壤和溫度等因子 B．農田中的其他蝗蟲
C．農田中的其他各種生物 D．以上三項都是蝗蟲的生活環境
2、“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后適于播種和移栽植物，這說明(　 　)
A．環境影響生物 B．生物影響環境 C．生物適應環境 D．環境適應生物
3、海洋里由淺入深依次生長著綠藻、褐藻、紅藻，影響植物這樣分布的主要因素是( )
A. 陽光　 　 B. 水　　 　 C. 溫度　 　 D. 空氣
4、“地衣能在巖石表面上生長，同時，地衣的生長又會風化巖石?！边@說明環境與生物的關系是 ( )
A. 生物對環境具有依賴性 B. 生物的生活能影響環境
C. 生物的形態構造生理功能適應環境 D. 生物能適應一定的環境，同時又能影響環境
5、動物適應環境的生活方式多種多樣，以下不是動物適應森林的生活方式的是( )
A. 肉食動物往往采用伏擊的方式進行捕食 B. 大多數動物用穴居的方式來防御和逃避敵害
C. 鳥類把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里 D. 有些動物采用隱蔽躲藏的方式來逃避敵害
6、有人把原產丹麥和德國的三葉草移到瑞典的南部栽培，這里氣候比較寒冷。最初三葉草莖葉的單位面積產量很低，但經過若干年后，產量顯著增高，人們對這一事實作出以下幾點解釋，其中錯誤的是( )
A. 不耐寒的個體被自然淘汰 B. 耐寒的個體得以生存繁衍
C. 這是自然選擇的過程 D. 三葉草在生活的過程中逐漸適應了新環境
7、到了寒冷的冬天，楊樹紛紛落葉，而柏樹卻郁郁蔥蔥，這說明（　?。?br/>A．它們適應寒冷環境的方式不同 B．楊樹不能適應寒冷的環境
C．柏樹更能適應寒冷的環境 D．柏樹影響了楊樹的葉吸收陽光
8、生物的生存也能影響環境．這體現在（　?。?br/>A．楊樹的根非常發達，能夠吸收土壤深處的水分 B．仙人掌肥厚的莖可以貯存大量的水
C．蚯蚓的取食活動使土壤變得更加疏松 D．鼠婦遇刺激縮成球狀以逃避敵害
9、艾倫規律揭示，恒溫動物身體的突出部分在寒冷的地方有變短趨向，這有助于減少熱量散失。例如：北極狐的外耳明顯短于溫帶赤狐，赤狐的外耳又明顯短于熱帶大耳狐，這說明（　　）
A．生物具有遺傳變異的特性 B．溫度能夠影響生物的生長發育
C．生物能夠適應環境 D．生物能對外界刺激作出反應
10、動物適應環境的生活方式多種多樣，以下不是動物適應森林的生活方式的是（　?。?br/>A．肉食動物往往采用伏擊的方式進行捕食 B．大多數動物用穴居的方式來防御和逃避敵害
C．鳥類把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里 D．有些動物采用隱蔽躲藏的方式來逃避敵害
11、對生活在溫州茶山上的一株楊梅樹來說，它的環境就是(　　)
A．山上的鳥、昆蟲等動物、其他不是楊梅的植物以及微生物
B．陽光、水、土壤、空氣等因素
C．A和B的總和及其他楊梅樹
D．A和B的總和
12、下列關于生態系統的敘述中，不正確的是（　?。?br/>A．影響生物的生態因素包括非生物因素和生物因素
B．太陽能是所有生物生命活動能量的最終來源
C．“陽光→草→鼠→狐”可稱為一條完整的食物鏈
D．麥田中的小麥和雜草之間是競爭關系
13、海邊有一種烏鴉經常在海灘銜取海螺及其他軟體動物，然后起飛并在空中將海螺投向海邊巖石，將海螺外殼砸碎，以下對這種現象的解釋最合理的是（　　）
A．這是烏鴉的一種休息、娛樂活動 B．這是烏鴉取食螺肉形成的適應性
C．烏鴉無意中將海螺掉下摔碎的 D．這是烏鴉向其它動物示威的行為
14、閱讀下面的材料，然后回答問題:
1787年，飛利浦的船長帶了一些仙人掌到澳大利亞種植，由于澳大利亞的自然環境非常適合仙人掌的生長，而且沒有天敵的存在，仙人掌便在澳大利亞快速地蔓延開來，嚴重地影響其他生物的生長，成為當地的一大災難，后來，人們從仙人掌的原產地引進了吃這種植物的昆蟲，這才遏制住仙人掌的蔓延。
①仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延并占領大片土地，成為當地一大災難，說明生物能夠　 　環境，同時也能　 　環境；
②資料中，昆蟲是影響仙人掌生活的　 　因素；
③1787年，澳大利亞的自然環境非常適合仙人掌的生長，影響仙人掌生存的主要非生物因素是　 　。
A. 光照 B．水分 C．昆蟲 D．空氣
④仙人掌的葉退化成刺，是為了　 　 。
A. 吸引昆蟲傳粉 B．保護自己免受天敵的侵害 C．適應干旱的環境 D．以上情況都不是
15、對分布在云南的西雙版納，黑龍江的漠河及江西的廬山三個地區的某種哺乳動物的測量結果如下表：
體長(毫米) 耳長(毫米) 體毛
A地區 695 65 濃密
B地區 540 86 正常
C地區 483 103 稀疏
根據測量的結果可以推測：
（1）A地區為　 　 ；B地區為　 　 ；C地區為　 　 。
（2）動物的耳朵大，體毛稀疏有利于　 　 ；耳朵小，體毛濃密有利于　 　 ，說明生物能
夠適應環境，它具有與環境相適應的　 　 。
（3）影響這種動物外部形態的主要因素為　 　 ，它是影響生物生活的　 　 因素。
（4）動物具有與外界環境相似的體色，雖然可以有效地逃避猛禽的捕食，但難以躲避嗅覺靈敏的猛禽
的襲擊，這種現象說明 　 　 。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、一定的環境 不同
2、生活和分布 生物 非生物
3、陽光、空氣、土壤、溫度、濕度
4、生物 同種 不同種 種內關系 種間關系 捕食 競爭
5、食物關系 食物鏈 食物網
6、影響 適應 適應
7、生物因素和非生物因素 擬態 保護色
二、例題講解：
例題1、D
解析：A、菊花之所以在秋天開花，與秋天的光照時間較短有直接關系，故A錯誤；B、影響生物生活的生物因素既有同種生物之間的作用，也有不同生物之間的相互作用，故B錯誤；C、生物對環境的影響是指各種生物因素對環境的影響，故C錯誤；D、生物不僅能適應一定的環境，而且能改變一定的環境，故D正確；故D符合題意。
例題2、B
解析：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了生物對生物的影響．螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關系；體緩配現了生物之間的相互影響的捕食關系，故B符合題意。
例題3、D
解析：A. 駱駝一般不出汗，而且尿液非常少，這是適應干旱缺水的環境，A不符合題意；B. 駱駝刺地下的根比地上部分長很多，根的主要功能是從地下吸水，故這也是適應干旱缺水的環境，B不符合題意；C. 仙人掌的莖變得非常肥厚，葉成刺狀，這也是因為沙漠等地缺水嚴重，只有保水能力強的植物才能生存下來，這是一種適應，C不符合題意；D. 海豹胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米，這是為了適應寒冷的環境，故D符合題意。
例題4、C
解析：A.跑得慢的獵豹捕不到羚羊而餓死，而跑得慢的羚羊會被獵豹捕食，會被淘汰，A不符合題意。B.跑得快的獵豹，捕食了跑的慢的羚羊，定向選擇了跑得快的羚羊，B不符合題意。C.變異具有不定向性，變異不是生物的自主選擇。因此，獵豹不可能做到“為捕食羚羊產生了跑得快的變異”，C符合題意。D.獵豹與羚羊之間是捕食關系，在長期的捕食過程中有優勢(跑的快)的個體會存活下來，并將有利的變異遺傳給后代，實現了二者的共同進化，D不符合題意。故只有C符合題意。
例題5、（1）極地；沙漠（2）極地狐耳朵小，散熱少；沙漠狐耳朵大，可以更好地散熱（3）C
解析：（1）、（2）甲耳朵小，可以減少熱量的散失，適應寒冷的北極環境，是極地狐；乙耳朵較大，嘴巴突出，可以增加熱量的散失，降低體溫，適應炎熱干燥的沙漠環境，是沙漠狐；（3）生物必須適應環境才能生存，現在生存的每一種生物，它的形態結構和生活方式都與其生存環境相適應；如極地狐耳朵較小，可以減少熱量的散失，適應寒冷的北極環境；沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠，耳朵較大可以增加熱量的散失，適應高溫的沙漠環境，這主要與它們生活地區的非生物因素溫度有關，C正確。
三、隨堂練習：
1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 6、D 7、B
8、影響；適應；生物；合作（或種內互助）；生物；種內斗爭；非生物
四、課后練習：
1、D 2、A 3、A 4、D 5、B 6、D 7、A 8、C 9、C
10、B 11、C 12、C 13、B
14、適應；影響；生物；B；C
15、（1）黑龍江的漠河；江西的廬山；云南的西雙版納 （2）散熱；保溫；形態結構
（3）溫度；非生物 （4）生物對環境的適應具有相對性
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版七上科學§2.5生物的多樣性（1）教學設計
課題 2.5生物的多樣性（1）…生物與環境相互關系 單元 二 學科 科學 年級 七上
教材分析 本課時為新浙教版七上第二章第5節《生物的多樣性》的第1課時，主要涉及生物與環境的相互作用，以及生物之間的食物關系（食物鏈與食物網）等知識點。本節內容是在學習了有關動物、植物等相關知識的基礎上加以深入和延伸學習，更是后續種群、群落、生態系統等知識的基礎，所以本課時內容有著承上啟下的重要作用。
學習目標 科學觀念：了解非生物因素（光照、溫度和水分等） 對生物的作用和影響，了解生物因素對生物的影響；了解生物對環境的適應與影響；科學思維：理解生物與環境的相互關系； 從宏觀上理解“生物與環境是統一的整體”；探究實踐：通過讀圖、討論、交流等方法，提升動手、動腦及分析能力； 態度責任： 增強保護生物及環境的意識，提升愛國、愛家鄉的情感。
重點 生物與環境的相互關系
難點 生物的形態結構與生活環境相適應的觀點
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 從冰封的北極雪原到炎熱的赤道叢林，從喜馬拉雅之巔到太平洋洋底，都能找到生物的蹤跡。 生物為何如此豐富多彩？我們該如何去保護生物的多樣性？ 導入新課
講授新課 討論交流：在內蒙石的草原上不會出現大象，在西雙版納的熱帶雨林中不會看到企鵝。不同的生物生活在不同的環境中。 1）圖中這兩種生物各自生活在怎樣的環境中？你做出判斷的依據是什么？ 參考：北極熊的皮下脂肪積累得很厚適合生活在寒冷的環境中，有利于抵御嚴寒。 仙人球的葉變成了刺，而莖肥厚，這樣的結構特點可以保存水分，有利于在干旱缺水的環境中生存。 （合理分析均可）2）觀察圖2.5－3，討論下列問題： ①分析灰兔生活的環境因素有哪些？可以把這些環境因素分為哪兩類？ ②這些環境因素中，對所有生物的生活都有影響的因素有哪些？ 歸納：一、環境對生物的影響 1、生物離不開環境 千差萬別的自然環境中生活著形形色色、千姿百態的生物，任何一種生物的生活都離不開一定的環境。 2、生態因素： 環境中影響生物生活和分布的因素，稱為生態因素； 生態因素分為非生物因素和生物因素兩類。 3、非生物因素對生物的影響： （1）非生物因素： 非生物因素包括陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等； （2）非生物因素對生物的影響舉例： ①水分對生物分布的影響：水域、草地、森林中，由于水分的豐沛程度不同，各自生活著不同種類的生物； ②溫度對生物分布的影響：從山腳到山頂，由于海拔越高，溫度越低，植物的種類也明顯不同； ③陽光地生物分布的影響：陽光充足的地方，植物種類繁多，枝繁葉茂；陽光照射不足的地方，植物的種類就會稀少，甚至沒有；如海洋越深的地方綠色植物就越少。 討論交流：說說圖2.5－5中這些生物間存在著什么樣的關系。 4、生物因素對生物的影響： （1）生物因素： 生物因素指生物彼此之間的相互影響，包括同種生物間的種間關系和不同種生物間的種間關系等； （2）生物之間的關系： ① 捕食關系：一種生物以另一種生物作為食物的現象； ② 競爭關系：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源、空間等的現象； ③ 共生關系：兩種生物生活在一起，相互有利，離開后一方或雙方都難以生存的現象； ④ 合作關系：兩種生物共同生活在一起，彼此互為有利的生活關系； ⑤ 寄生關系：一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物體內或體表攝取營養物質維持生存的現象； 5、食物鏈和食物網： （1）生物的相互關系中，最普遍、最主要的關系是食物關系。 （2）食物鏈和食物網： 食物鏈：各種生物由于食物關系形成的聯系，稱為食物鏈； 食物網：某一區域中的各條食物鏈交織在一起，構成網狀結構，形成食物網。 探索活動：食物鏈的起端是綠色植物。圖中的箭頭符號表示捕食與被捕食關系。 1）數一數，如圖所示的食物網中包含了幾條食物鏈： ； 2）試一試，用箭頭與生物名稱組成食物鏈，如草→兔→貓頭鷹； 模仿著寫出其他幾條食物鏈。 [參考：（1）9條食物鏈（2）草→兔→貓頭鷹； 草→兔→狐； 草→鼠→狐； 草→鼠→貓頭鷹； 草→鼠→蛇→貓頭鷹； 草→食蟲昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹； 草→食蟲昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹； 草→食蟲昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹； 草→食蟲昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；] 思考討論：下列生物分別是如何適應環境的？ 二、 生物對環境的適應 1、環境對生物影響的過程，實際上也是生物適應環境的過程； 2、生物適應環境，從而使現在的各種生物，都具有與其生存環境相適應的形態結構和生存方式。 （1）適應的形成： 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對環境形成了多種多樣的適應； （2）生物適應環境舉例： ①外表形態或色澤上適應環境：如用于偽裝自己的擬態（如枯葉蝶）和保護色（如雷鳥）； ②具有特殊的內部結構特點：如駱駝的身體具有強大的保水能力；獵豹具有發達的四肢適于陸上快速奔跑，等。 視頻：動物對環境的適應討論交流：1）導致土地沙漠化的原因有哪些？我們可以采取哪些措施減緩或阻止土地沙漠化？ 2）舉例說明生物對環境的影響既有有利的一面，也有有害的一面。 3、生物與環境是一個整體： 生物與環境是一個相互依賴、相互制約的整體，生物不僅能適應環境，也能影響環境。 如，①柳杉吸收二氧化硫氣體，可凈化空氣； ②蚯蚓可疏松土壤，提高土壤的通氣和吸水能力，其排泄物還 可以增加土壤的肥力； ③人類排放的工業廢水、生活污水導致環境污染； ④人類對林木的過度砍伐、對草原的過度放牧，都會導致土壤 沙漠化，等。 以提問進入思考，引出本課的課題：生物與環境的關系影響生物生活和分布的因素較多，歸類，理解起來更容易生物間的關系多種，其中包括種內和種間關系其中食物關系為最主要關系食物鏈和食物網是物質和能量的流通渠道，但這里不要求展開食物鏈的書寫也是不要求的內容，在活動中出現，希望學生有一個大致的印象，為后續學習打下伏筆引導學生對生物適應環境的情況進行分析 生物既能適應環境還會影響環境，尤其是對環境的破壞作用認識到生物與環境是一個統一的整體，保護生物就是保護環境為后續繼續學習保護生物多樣性打基礎
課堂練習 1、長期生活在干旱環境中的植物，其形態等方面會出現一系列適應性特征。下列敘述與干旱環境中的植物不符的是( D )A．具有發達的根系 B．具有肥厚的肉質莖C．葉表層具有較厚的角質層 D．葉面積較大2、在神農架生長著一種野菊花，它能發出陣陣芳香，植物學家稱為“神農香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會失去香味，這一現象說明 ( B )A. 生物能適應環境 B. 環境能影響生物 C. 生物能影響環境 D. 環境能適應生物3、下列對生物與環境的關系理解正確的是（　D?。?A．所有的生物都能永遠的適應環境 B．生物能夠決定環境的變化C．環境永遠有利于生物的生存 D．環境與生物相互影響相互依賴4、艾倫規律揭示，恒溫動物身體的突出部分在寒冷的地方有變短趨向，這有助于減少熱量散失。例如：北極狐的外耳明顯短于溫帶赤狐，赤狐的外耳又明顯短于熱帶大耳狐，這說明（　C?。〢．生物具有遺傳變異的特性 B．溫度能夠影響生物的生長發育C．生物能夠適應環境 D．生物能對外界刺激作出反應5、水葫蘆是一種從國外引進的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威脅水中其他生物的生存。這一事實說明（　D　） A．生物能夠適應生存的環境B．生物能對環境產生一定的影響C．生物只能適應生存的環境D．生物既能適應環境，又能影響環境6、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”造成這一差異的生態因素主要是　 ；而出現“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的生態因素主要是　 ；“春來江水綠如藍”則體現出主要的生態因素　 的影響。[參考：溫度；光照；溫度] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、影響生物生活和分布的因素有生物因素和非生物因素兩類； 2、非生物因素包括水、土壤、空氣、陽光、溫度和濕度等； 3、生物因素主要是生物彼此間的相互影響，包括同種生物間的種內關系和不同種生物間的種間關系，主要有捕食、競爭、寄生等多種關系； 4、食物關系是生物間最普遍最主要的關系；生物間以食物關系形成的聯系稱為食物鏈，各食物鏈交織構成網狀結構的食物網； 5、環境對生物的影響過程也是生物適應環境的過程，不同的生物有不同的適應環境的形態結構和生存方式； 6、生物與環境是一個相互依賴、相互制約的整體，生物不僅能適應環境還能影響環境。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月

展開更多......

收起↑