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第二章 聲現象 章節復習
考點1：聲音的產生 1
題型1：聲音的產生與傳播 2
題型2：速度 4
題型3：人耳 6
考點2：聲音的特性 7
題型4：區分音調、響度和因素 8
題型5：樂音三要素的實驗探究 10
題型6：用波形圖比較聲音的特性 13
考點3：聲的利用 15
題型7：聲音的利用 16
考點4：噪聲的危害與控制 17
題型8：噪聲的危害與控制 17
第二章 聲現象 單元檢測卷 20
考點1：聲音的產生
1. 聲的產生：聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。
2. 聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播；
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關（聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固＞V液＞V氣），還跟介質的溫度有關（溫度越高，聲速越大）；
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播；
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m／s；
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3. 回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S（或人與障礙物的距離至少為17m）。
4. 百米賽跑：
終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S（約為0.3S）。
5. 人類怎樣聽到聲音：
外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈
6.耳聾
神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。
7.骨傳導及實例：
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺，科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。
8.雙耳效應：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
題型1：聲音的產生與傳播
1．（24-25八年級上·全國·假期作業）“肺活量達人”比賽中，一位達人把一只厚皮氣球吹破，同時發出“砰”的一聲響，這個響聲主要是（　　）
A．氣球被吹大時振動發出的響聲 B．吹氣時氣球內空氣振動發出的響聲
C．氣球破裂時外皮振動發出的響聲 D．氣球破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲
2．（24-25八年級上·全國·假期作業）2025年我國將實現航天員登月計劃，在月球上漫步的航天員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（　　）
A．月球上是真空不能傳聲
B．航天員的防護服阻斷了聲音的傳播
C．月球上聲音傳播速度快
D．月球上航天員聲帶無法振動發聲
3．（24-25八年級上·全國·假期作業）凝結著中國古人智慧的雙耳魚洗盆如圖所示。注入半盆水后，用雙手搓把手，會發出嗡嗡聲，同時盆內水花四濺。“水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在 ；“魚洗”發出的嗡嗡聲是靠 傳播的。用雙手按住把手，嗡嗡聲會很快消失，這是因 。
4．（24-25八年級上·全國·假期作業）唐朝詩人胡令能寫了一首《小兒垂釣》“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”如圖所示，路人發出聲音是由于聲帶 產生的，垂釣小兒不敢答話，因為他知道，聲音可以通過氣體和 傳播，可能會嚇跑將要上鉤的小魚。現代城市中居民安裝雙層玻璃窗，可以起到隔音效果，這說明聲音不能在 中傳播。
5．（22-23八年級上·上海·期末）聲音是由 產生的，聲音的傳播需要 。下列現象能說明聲音產生條件的是 。
①使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花
②吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音
③敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了
④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響候后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線
6．（24-25八年級上·全國·假期作業）如圖所示，將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，可觀察到小球被音叉反復彈開的現象。如果音叉不發聲就觀察不到此現象。你能解釋此現象嗎？
題型2：速度
7．（24-25八年級上·全國·假期作業）運動會上進行百米賽跑，如果終點的計時員聽到槍聲才開始計時，所記錄的成績比看到槍冒煙就開始計時的成績（　　）
A．少記2.94s B．多出0.294s
C．少記0.294s D．無法計算
8．（2024·安徽蚌埠·一模）聲音在不同介質中傳播的速度不同。某同學想測量聲音在一段特殊金屬管中傳播速度。已知管長為884m，在一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，用專用設備測量兩次聲音相隔2.43s，空氣中聲速340m/s，聲音在金屬管中的傳播速度是：（　　）
A．340m/s B．680m/s C．5200m/s D．2600m/s
9．（22-23八年級上·上海·期末）一艘測量船將一束超聲波垂直向海底發射，測出從發射超聲波到接收發射回波所用時間是4s，聲音在水中的傳播速度是1500m/s，這處海底深度 米，人耳 （選填“能”或“不能”）聽到測量船發射的超聲波，這一利用回聲測距離的裝置被稱為 。
10．（24-25八年級上·全國·假期作業）小明同學在今年初中畢業升學體育考試50m跑項目中，取得7s的成績。小明的平均速度 m/s；如果終點計時員聽到發令槍聲才計時，則小明的成績比他的實際成績快 秒。（已知聲速為340m/s，結果保留兩位小數）
11．（24-25八年級上·全國·假期作業）倒車雷達是汽車泊車或者倒車時的安全輔助裝置，提高駕駛的安全性。它的工作原理是在車的后保險杠設置雷達偵測器（超聲波感應器），偵測出離車最近的障礙物距離，并發出警笛聲來警告駕駛員。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，車子處于靜止狀態，若偵測器記錄信號從發射到接收到信號所經歷的時間為2ms（毫秒），則車離障礙物的距離為 m。
12．（23-24八年級上·江西吉安·階段練習）一輛汽車以某一速度正對山崖勻速行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機聽到回聲前進了40m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：
（1）汽車行駛的速度；
（2）聲音傳播的距離；
（3）鳴笛處到山崖的距離。
13．（23-24八年級上·江西吉安·階段練習）如圖所示，一輛汽車以20m/s的速度面向一座高山勻速行駛，經過一路碑時鳴笛一聲繼續行駛，6s后聽到了回聲（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s），求：
（1）鳴笛后6s的時間內汽車向前行駛的路程是多少米？
（2）汽車鳴笛時的路碑處距離高山多少米？
（3）汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有多少米？
14．（22-23八年級上·四川內江·期中）為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發出信號到測速儀接收到汽車反射回的信號用時0.6s，第二次發出信號到測速儀接收到汽車反射回的信號用時0.4s，若汽車接收到兩次信號的時間間隔是1.7s，超聲波的速度是340m/s。則：
（1）汽車遇到第一次測速信號時離測速儀有多遠？
（2）測得該汽車的行駛速度是多少？
題型3：人耳
15．（19-20八年級下·浙江寧波·期中）如圖為耳的結構，下列敘述正確的是（　　）
A．聽小骨上有聽覺感受器，可以傳遞聲波
B．②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動
C．③是聽神經，與口腔相連，使兒童易患中耳炎
D．④鼓膜有聽覺感受器，可以感受聲波
16．（23-24八年級上·湖南永州·期中）下面關于聲現象的表述正確的是（　　）
A．安裝噪聲檢測裝置可以減弱噪音
B．0dB就是沒有聲音
C．只要聲音足夠大，人肯定能聽見
D．聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量
17．（多選）（20-21八年級上·四川成都·期中）如圖所示，小晨同學自制了一個哨子，在筷子上纏一些棉花。做成一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩口的塑料管中，用嘴吹管的上口，就能發出悅耳的哨聲。關于這種哨子，下列說法中正確的是（　　）
A．聲音是由于管內的空氣柱振動而產生的
B．能聽到哨聲，是耳中聲帶感受到了聲波
C．吹哨時，上下推拉“活塞”，哨聲的音調會改變
D．吹哨時，用更大的力吹，哨聲的音色會改變
18．（22-23八年級上·廣東惠州·期中）某種昆蟲靠翅膀的振動發聲，如果在2min內翅膀振動了600次，其頻率是 ，人類 （填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音；由于同一個聲音傳到人雙耳的時間、強弱和其他特征會有微小的差別，因此人們就能判斷聲源的位置，這就是 效應。
19．（20-21八年級上·湖北十堰·期中）“十堰好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，減弱噪聲的方法是 。女高音歌手正在低聲吟唱，這個低是指 。現場有一名聽力障礙人士帶有助聽器，助聽器是利用 原理制成的。
20．（19-20八年級上·廣東惠州·期中）某種昆蟲靠翅膀的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s 內振動了 次，頻率是 ，人類 （填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音；若小明聽到該昆蟲飛行的聲音便能判斷出昆蟲所在的大概位置，這是利用了 效應。
考點2：聲音的特性
1. 頻率：
每秒內物體振動的次數叫做頻率，頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
2. 超聲波和次聲波：
高于20000HZ的聲音叫做超聲波，低于20HZ的聲音叫做次聲波；
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波；蝙蝠可以發出超聲波。
3. 人耳聽覺范圍：20Hz---20000Hz
4. 音調：
(1)頻率越大，音調越高；
(2)長而粗的弦，發聲的音調低；
(3)短而細的弦，發聲的音調高；
(4)繃緊的弦，發聲的音調高；
(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調；小孩的音調高于成人的音調。“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。
5. 響度：
(1)振幅越大，響度越大；
(2)距聲源越近，響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
6. 音色：
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同；“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
題型4：區分音調、響度和因素
21．（2024·四川自貢·中考真題）2024年中央電視臺主辦的春節聯歡晚會上，演員們用中國大鼓、排鼓等樂器打響開場表演《鼓舞龍騰》，鏗鏘有力的鼓聲使現場聽眾感受到了新年即將到來的喜悅氣氛。下列說法正確的是（　　）
A．現場的聽眾聽到的鼓聲是噪音
B．現場的聽眾聽到的鼓聲是通過空氣傳播的
C．演奏時敲擊不同位置的鼓面，主要改變聲音的響度
D．敲擊鼓面時，用力越大，發出聲音的音調越高
22．（2024·四川宜賓·中考真題）“五四”青年節到來之際，教室里傳來《光榮啊，中國共青團》的歌聲，小明一聽便知道是小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據聲音的（　　）
A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率
23．（24-25八年級上·全國·假期作業）二胡是常見的中國民族樂器之一，下列關于二胡的說法中正確的是（　　）
A．琴弦的振動頻率越高，發出聲音的音調越高
B．二胡的音色與其材料、結構無關
C．拉弓時，用力越大發出聲音的音調越高
D．拉二胡時，手按壓琴弦不同位置是了改變響度
24．（多選）（23-24八年級上·河北承德·期中）中華民族有著悠久的文化歷史，流傳著許多生動形象的詩句，我們鑒賞這些優美詩句的同時常常能體會出其中蘊含的物理知識。對下列詩句中的現象解釋正確的是（　　）
A．“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高聲語”是指聲音的音調高
B．“綠樹陰濃夏日長”——“陰濃”是光的直線傳播形成的
C．“夜半鐘聲到客船”——鐘發出聲音通過液體傳給詩人
D．“兩岸青山相對出”——說明了運動與靜止具有相對性
25．（24-25八年級上·全國·課前預習）學習了聲現象后，愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，做成了一個小吸管樂器。如圖所示，對著管口吹氣，由于空氣柱的 會產生聲音；管的長短不同，發出聲音的 （選填“音調”、“響度”或“音色”）就不同。小明家還裝了一個噪聲監測儀（如圖），在監測儀上看到顯示的數字，請你替它補上單位：36 。
噪聲檢測
36
26．（24-25八年級上·全國·課前預習）如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長度和方向的鋼管制成的。它發出的聲音是由空氣柱 產生的，由于鋼管的長度不同，發出聲音的 不同。
題型5：樂音三要素的實驗探究
27．（23-24八年級上·山東煙臺·期中）在學習聲音的相關知識時，小明同學做了如下的實驗。
（1）如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開，此現象說明 ，這種物理研究方法叫 法；
（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把乒乓球彈開，這表明 ；
（3）如果在月球上進行實驗，圖 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球會被彈開，圖 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球不會被彈開，這是因為 ；
（4）如圖丙所示，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動鋼尺，小明發現鋼尺發出聲音的 不同；接下來他換用塑料尺進行實驗，與上述實驗相比，聲音的 一定會發生改變。（均填“音調”“響度”或“音色”）
28．（22-23八年級上·江蘇南京·階段練習）在探究“聲音的三個特征”的活動中。
（1）第一小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（1）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦 （選擇琴弦編號）；
②為研究“琴弦音調高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇 （選填“可行”或“不可行”），原因是 ；
③如圖（2、3、4、5）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調相同的圖是 ，響度相同的圖是 ，屬于噪聲的圖是 ；
（2）如圖6所示是第二小組是用鋼尺來做實驗，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過 （選填“高”或“低”），不在人聽覺范圍；
（3）如圖7所示第三小組在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度。用相同大小的力向瓶內吹氣，就可以發出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調最高的是 瓶（選填瓶子序號）；若是敲擊瓶子，音調最高的是 瓶（選填瓶子序號）；如圖8灌水時，聲源是 。
29．（23-24八年級上·河北保定·期末）在第二課堂學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受很多因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關。
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（） 編號 材料 長度（cm） 橫截面積（）
A 銅 60 0.76 F 銅
B 銅 60 0.89 G 銅 100 0.76
C 銅 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 銅 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 銅 80 0.89 D 鋼 80 1.02
（1）小華選用了A、D、G三根琴弦，是為了研究音調的高低與 的關系；這一過程中主要的研究方法是 。
（2）為了驗證猜想一，應選用編號為A、 、 的三根琴弦進行實驗。
（3）表中編號為F的材料的長度和橫截面積還沒填，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。那么表中所缺數據長度為 、橫截面積為 。
30．（23-24八年級上·江蘇南京·期末）小華自制了一把簡易的吉他，如圖所示，在一個空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O處，另一端跟木柄上的旋鈕相接。 她上網查得音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的頻率關系與這把吉他的弦長如下表所示。
（1）木盒的作用是為了放大聲音的 ，人們根據聲音的 判斷演奏的樂器為吉他；
（2）弦發聲的音調高低與振動的頻率的關系是 ；
（3）請你根據表中數據推斷弦的振動頻率f與弦長l的關系式 。
弦長l/（cm） 60 48 45 40 …
頻率f a …
唱名 dou ruai mi fa sou …
31．（23-24八年級上·福建南平·期中）在學習聲學時，小麗同學做了如下實驗：

（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現象說明聲音是由物體 產生的；此實驗中乒乓球起到放大實驗現象的作用，這個研究方法叫 ；
（2）如果將②實驗裝置搬上月球，則小球 （“會”或“不會”）彈起；
（3）如圖③所示，把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出罩內的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小。這個現象說明聲音 （選填“能”或“不能”）在真空中傳播，在這種情況下，你是怎樣得出這一結論的 ；
A．通過日常生活經驗得出的
B．用實驗直接證實的
C．通過理論推導出來的
D．建立在實驗基礎上加科學的推理得出的
（4）圖④中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音，這是因為 （選填“固體”、“液體”或“氣體”）可以傳聲；
（5）如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，使鋼尺振動的 不同，則鋼尺發出聲音的 就不同。若改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥鋼尺，鋼尺振動的頻率不同，則鋼尺發出聲音的 不同。

32．（23-24八年級上·四川巴中·期中）請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明 （選填“固體”、“液體”或“氣體”）能夠傳聲；
（2）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 停止，發聲也停止；
（3）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d）；
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調的高低與琴弦 的關系；
③兩位同學還可以選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調高低與材料的關系”。
題型6：用波形圖比較聲音的特性
33．（24-25八年級上·全國·課前預習）小明利用實驗室內的示波器，將幾種不同發聲體的振動的情況顯示在屏幕上，關于這四種聲音說法正確的是（　　）
A．乙是噪聲，其余的屬于樂音
B．甲和丙具有相同的響度，但丙的音調更低
C．乙和丁具有不同的音調和音色
D．乙和丁的響度、音色、音調都不一樣
34．（24-25八年級上·全國·假期作業）如圖（a）所示，將甲音叉振動時發出的聲音輸入手機中的噪聲監測軟件和示波器，同時在示波器上觀察到如圖（b）所示的波形，手機（位置也不變）軟件顯示音叉發出的聲音的響度為60分貝。以下理解正確的是（　　）
A．手機軟件顯示60分貝是指聲音振動的快慢
B．波形中的“幅值”變小說明聲音的頻率減小
C．波形中的“幅值”與聲音的音色有關
D．波形中的“幅值”變小說明聲音的響度減小
35．（2024·廣東廣州·二模）用相同設置的儀器，在相同距離記錄聲音的波形如圖，用L、f、P、A依次分別表示聲音強弱的等級、頻率、音調及發聲體的振幅，則（　　）
A． B． C． D．
36．（23-24七年級下·廣東廣州·期中）如圖所示是甲、乙、丙三個聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數值的單位相同，橫軸中1ms＝10-3s），以下判斷正確的是（　　）
A．乙比甲的響度大 B．甲的音調比乙低
C．甲比丙的頻率小 D．甲、丙的音色相同
37．（2024九年級下·上海·專題練習）聲音（響度）的波形圖
聲音的波形振幅大，聲音的響度大；聲音的波形振幅小，聲音的響度小。如圖所示， 的響度小， 的響度大。
38．（2024九年級下·上海·專題練習）聲音（音調）的波形圖
高音調的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示， 的音調高， 的音調低。
考點3：聲的利用
1. 聲音傳遞信息的實例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓；
(3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；
(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查；
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；
(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲；
(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。
2．聲音傳遞能量的實例：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械；
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。
3. 超聲波的應用：
(1)聲吶；（定向性好，傳播距離遠。）
(2)B超；（方向性好，穿透能力強。）
(3)超聲波測速器。（易于獲得較為集中的聲能。）
題型7：聲音的利用
39．（24-25八年級上·全國·假期作業）剛竣工的大橋要經過超聲波檢測是否有結構性裂縫。如圖所示，超聲波探傷儀發出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波的（　　）
A．頻率太高 B．速度太快 C．頻率太低 D．響度太大
40．（2024·黑龍江哈爾濱·三模）生活中許多實例應用到物理知識，下列四幅圖片的說法中，不正確的是（ ）
A．圖甲所示的實驗可以知道真空不能傳聲 B．圖乙所示的噪聲強度顯示儀可以減弱噪聲
C．圖丙所示的圖片表明小提琴和二胡的音色不同 D．圖丁中的蝙蝠利用發出的超聲波導航
41．（24-25八年級上·全國·假期作業）人們對人耳聽不到的聲波有如下應用：①聲吶；②擊碎結石；③探傷；④B超；⑤遙測核爆炸。其中，與超聲波有關的是： ；與次聲波有關的是： 。
42．（24-25八年級上·全國·假期作業）蝙蝠利用超聲波的回聲確定障礙物或飛蟲的位置和距離。科學家根據這一原理發明了 。利用這種技術，人們可以探知海洋的深度，獲得魚群或潛艇的信息。
43．（24-25八年級上·全國·課前預習）如圖所示為狗和大象的發聲和聽覺頻率范圍。某種蝴蝶飛行時在1min內翅膀振動480次。蝴蝶發出的聲音能被 （選填“狗”或“大象”）聽到。這種聲音屬于 （選填“超聲波”或“次聲波”）。
44．（24-25八年級上·全國·假期作業）在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圈孔中。當激光筆發出的一束光射向鏡面時，在激光筆后方的光屏上會呈現一個亮點。如圖所示，對著圓筒發出聲音，你在光屏上看到什么現象？這說明什么問題？
考點4：噪聲的危害與控制
1. 噪聲：
從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的；
從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。
2.分貝：
人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB；為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
3. 噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產生——在聲源處減弱；
(2) 阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱；
(3) 防止噪聲進入耳朵——在人耳處減弱。
題型8：噪聲的危害與控制
45．（24-25八年級上·全國·假期作業）由于衣服沒有放好，在甩干時會引起洗衣機機身劇烈振動，并產生噪聲，這時為控制噪聲，最合理的做法是（　　）
A．把耳朵捂上 B．加水增加洗衣機的自重，減輕洗衣機的振動
C．把房間的門關上，防止噪聲傳到外面 D．將甩干筒內的衣服重新放平
46．（2024九年級下·上海·專題練習）噪聲強弱的等級
人們以 為單位來表示噪聲強弱的等級，符號是 。 dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限；30~40dB是較為理想的安靜環境。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過 dB；為了保護聽力，聲音不能超過 dB。
47．（24-25八年級上·全國·假期作業）對于噪聲較大的機器，制造一個外殼，把它罩起來，是在 處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，這是在 中減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳朵，這是在 處減弱噪聲。
48．（22-23八年級上·上海·期末）降低噪聲危害，可以從三方面采取措施：A．控制噪聲源；B．控制噪聲傳播途徑；C．保護受噪聲影響者。下列實例中分別采取了上述哪些措施？
高架道路兩旁安裝隔音板 。上海外環以內，汽車禁止鳴號 。
49．（24-25八年級上·全國·假期作業）城區步行街上安裝了如圖所示的噪聲監測裝置，圖中讀數為35 （填單位）。大雪過后噪聲監測裝置示數減小，主要原因是篷松的雪能減弱聲音的反射，據此，你判斷在建造電影院時，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 （選填“增大”或“減少”）四周墻壁對聲音的反射，因此墻面應選用 （選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”）的材料。
50．（24-25八年級上·全國·假期作業）防治噪聲可以從三個環節入手。下面一些能起作用的措施中，分別是從哪個環節防治噪聲的？
（1）摩托車安裝消聲器；
（2）在城市中禁鳴汽車喇叭；
（3）體育館、劇院的內墻要用吸音材料來裝飾；
（4）在飛機旁工作的人員要戴有耳罩的頭盔。
第二章 聲現象 單元檢測卷
考試時間：60分鐘，滿分100分鐘；
第I卷（選擇題）
一、單選題（共32分）
1．（本題2分）“舞獅”是中國的民間藝術，“獅子”隨鼓聲在梅花樁上表演，以下關于鼓聲說法錯誤的是（　　）
A．鼓聲主要是由鼓面的振動產生 B．鼓聲是通過空氣傳播到人耳的
C．鼓聲以聲波的形式傳播 D．鼓聲的傳播不需要介質
2．（本題2分）如圖所示是兩個相同規格的音叉，小敏同學敲響右邊的音叉，與左邊音叉接觸的泡沫塑料球被多次彈開。若把該裝置搬到月球表面進行實驗，用更大的力敲右邊的音叉，則（ ）
A．泡沫塑料球會被彈開，且振幅比第一次實驗大
B．泡沫塑料球會被彈開，但振幅比第一次實驗小
C．泡沫塑料球不會被彈開，但能聽到音叉發聲
D．泡沫塑料球既不會被彈開，也不能聽到音叉發聲
3．（本題2分）如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉，在聽到聲音的同時觀察到小球彈開明顯的角度。此現象說明（　　）
A．小球改變了聲音的音色 B．聲音是由物體振動產生
C．小球放大了聲音的響度 D．小球放大了聲音的音調
4．（本題2分）到寺廟景點旅游時，僧人敲響大鐘，我們能聽到大鐘洪亮的聲音，僧人停止撞擊大鐘，卻仍“余音不止”，其主要原因是（　　）
A．聲的回音 B．人的聽覺發生延長
C．鐘還在振動 D．鐘停止振動，但空氣還在振動
5．（本題2分）古詩《春曉》中提到了風聲、雨聲、鳥鳴聲，這三種聲音在空氣中的傳播速度（　　）
A．風聲最快 B．雨聲最快
C．鳥鳴聲最快 D．一樣快
6．（本題2分）如圖所示是天壇公園的回音壁，它是我國建筑上的一大奇跡。回音壁應用的聲學原理是（　　）
A．聲音能夠在空氣中傳播
B．聲音的反射
C．利用回聲增加原聲的現象
D．聲音能夠在墻壁中傳播
7．（本題2分）人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是
A．靠骨傳導判斷的 B．靠雙耳效應判斷的
C．靠發聲體的響度和音調判斷的 D．靠超聲波判斷的
8．（本題2分）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人走上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關于上述情景，下列說法正確的是（　　）
A．該音樂聲由行人振動產生 B．該音樂聲不能在真空中傳播
C．樂曲的音色與行人的心情有關 D．樂曲的音調越高響度一定越大
9．（本題2分）每年辭舊迎新之際，很多劇院會舉辦迎新年音樂會，觀眾能夠分辨出多種不同的樂器，是依據樂音的（　　）
A．音調 B．響度 C．音色 D．聲音頻率范圍
10．（本題2分）如圖所示是一款變頻超聲波驅蚊器，該驅蚊器通過發出不同的聲音，干擾蚊子的感覺和行為，從而達到驅蚊的效果，對于該驅蚊器使用分析正確的是（　　）
A．該驅蚊器調至頻率最高擋時，聲音振幅會增大
B．該驅蚊器可以在真空環境使用
C．該驅蚊器發出的聲音不在人耳能夠感受的頻率范圍內
D．該驅蚊器發聲時，聲音傳播的距離越遠，聲速越小
11．（本題2分）中國神曲－沖鋒號，這個聲音被外國人稱為“東方魔曲”，戰場上令敵人聞風喪膽。當沖鋒號響起時，寧可前進一步死，也不后退一步生，這就是中國軍人的軍魂。關于沖鋒號的下列說法正確的是（　　）
A．沖鋒號發出的聲音不是由物體振動產生的
B．用力吹響沖鋒號是改變了發出聲音的響度
C．空氣中，聲音的傳播速度約為3×108m/s
D．沖鋒號喇叭口的作用是減小聲音的分散，增大聲音的音調
12．（本題2分）編鐘是我國春秋戰國時期的一種樂器，關于編鐘的說法正確的是（　　）
A．悠揚的鐘聲是由空氣的振動產生的
B．用相同的力敲擊大小不同的鐘，發聲的音調不同
C．敲鐘時，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大
D．通過鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞能量
13．（本題2分）下列四幅圖中，關于聲現象的描述正確的是（　　）
A．甲圖，發聲的音叉能將乒乓球彈開，說明音叉在振動
B．乙圖，用大小不同的力撥動刻度尺，聽到聲音的音調不同
C．丙圖，將玻璃罩中的空氣抽出，聽到鬧鐘發出的聲音響度不變
D．丁圖，放在正在播放音樂的喇叭前的蠟燭燭焰擺動，說明聲能傳遞信息
14．（本題2分）2023年12月18日，在甘肅臨夏州積石山縣發生M6.2級地震，地震產生的次聲波往往對人體健康有害。則次聲波（　　）
A．頻率高，人耳聽不到 B．頻率高，人耳能聽到
C．頻率低，人耳能聽到 D．頻率低，人耳聽不到
15．（本題2分）下列選項中，屬于在聲源處控制噪聲的是（　　）
A．圖甲：工廠用的防噪聲耳罩
B．圖乙：城市道路旁安裝隔聲板
C．圖丙：摩托車安裝的消聲器
D．圖丁：街道上顯示分貝的裝置
16．（本題2分）校園的清晨，鳥鳴清脆如玉，琴聲宛轉悠揚，書聲朗朗，下列關于聲現象的說法正確的是（　　）
A．美妙的琴聲不可能是噪聲
B．鳥鳴聲是振動產生的，但振動不一定發聲
C．用同樣的力撥動粗細不同的琴弦，發出聲音的響度不同
D．鳥鳴聲能夠傳遞信息
二、多選題（共12分）
17．（本題3分）如圖分別是音叉，鋼琴與長笛發出的C調1（do）的波形圖，下列說法正確的是（　　）

A．三種樂器發聲的響度相同 B．三種樂器發聲的音色相同
C．三種樂器發聲的音調不相同 D．它們發聲時，其發聲體一定都在振動
18．（本題3分）若聲音在空氣中傳播速度為v1，在鋼軌中傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是（　　）
A．傳播速度大小關系為v2>v1
B．聽到的第一聲是在空氣中傳播的
C．鋼軌的長度為
D．聲音沿鋼軌傳播的時間為
19．（本題3分）如圖所示，在四個相同的玻璃瓶里裝入質量不同的水，水面高度不同，先用嘴貼著瓶口吹氣，再用竹棒敲擊玻璃瓶，發出的聲音不同，下列判斷不正確的是（　　）
A．吹氣時，音調最低的是C
B．敲擊玻璃瓶時，音調最高的是A
C．吹奏和敲擊產生的聲波在空氣中的傳播速度不同
D．用大小不同的力敲擊同一個瓶子，聲音的響度不同
20．（本題3分）如圖所示，監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如表。下列說法正確的是（　　）
聲音 聲音強弱等級/dB 頻率/Hz
甲 100 600
乙 80 2100
A．甲音調較低
B．聲源在發甲聲音時振動幅度較小
C．乙聲音的頻率超過人聽覺的頻率范圍
D．15℃空氣中，甲的聲速等于乙的聲速
第II卷（非選擇題）
請點擊修改第II卷的文字說明
三、填空題（共16分）
21．（本題2分）超聲波驅鼠器在通電工作時，發出的超聲波和普通聲音一樣都是由于物體 產生的，它 （選填“可以”或“不可以”）通過空氣傳播到老鼠的位置，達到驅鼠的目的。
22．（本題2分）在2024春節聯歡晚會上，歌曲《上春山》的歌詞“山上兒童放紙鳶，山下游人紛紛追畫船”描繪出大家喜迎春日的生動畫面，優美的歌聲由演唱者聲帶 產生，現場觀眾聽到優美的歌聲是通過 傳到耳朵的。
23．（本題2分）利用聲吶系統向海底垂直發射聲波，經6s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度為 m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為 。
24．（本題2分）一輛汽車以25m/s的速度在路面上行駛，在行駛過程中朝對面的山崖鳴笛，在4s后聽見回聲，這段時間車行駛的距離為 m；在鳴笛時汽車距離山崖有 m。（聲速340m/s）
25．（本題2分）有一口豎井，深度未知。在井口大喊一聲，0.5s后聽到井底回聲，則井深 m；在井口向井內拋下一個石子，5.25s后聽到石子落到井底的聲音，石子下落的平均速度為 m/s。
26．（本題2分）在操場上，近處的同學聽到了體育老師發出的口令，而遠處的同學沒有聽清楚，原因是： ；想要遠處的同學聽清楚口令，你的建議是： 。
27．（本題2分）中阮是中華民族傳統彈撥樂器，也是古琵琶的一種，已有兩千多年的歷史。如圖是重慶魯能巴蜀中學文明禮儀主題活動中的中阮表演，演奏的聲音是琴玹的 產生的，撥動粗細不同的琴弦是為了改變聲音的 （選填“響度”、“音調”或“音色”）。
28．（本題2分）2024年春晚，安達樂隊演唱蒙古族歌曲節目時，輕拉“馬頭琴”的琴弓是為了改變聲音的 ；2023年12月2日凌晨1時36分，在云南省德宏傣族景頗族自治州芒市西山鄉發生了一次5.0級地震，我國地震網是通過接收到的 波來測定地震震級的，從而提前做好疏散預防。
四、實驗題（共18分）
29．（本題9分）小剛同學學習了聲現象后，利用家里的小鬧鈴完成了好多實驗探究：
（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開。此現象說明 ；
（2）之后，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，如圖所示，逐漸抽出其中的空氣，聽到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”），當玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明 ；
（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明 ，小剛用兩個棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在 處減弱噪聲；
（4）接著，他又取了一個鞋盒兒。利用鬧小鬧鈴兒來研究一下泡沫、報紙、衣服哪個材料隔音效果更好。他設計了兩個方案：
方案一是將小鬧鈴放到盒子里，然后將盒子放在桌子上，將盒子中先后三次塞上不同材料，再退到離盒子十米的位置，比較聽到的聲音大小，并收集信息在表一：
表一：
材料 泡沫 衣服 報紙
聲音大小 很弱 較響 較響
方案二是先后三次將盒子里塞上不同材料，然后慢慢遠離盒子，直到聽不見時，測量盒子與人之間的距離，并記錄信息在表二：
表二：
材料 泡沫 衣服 報紙
距離/m 6 8 10
A．兩個方案，哪一個方案設計更合理 ，說出你的理由 ；
B．通過合理的設計方案，我們可以發現，三種材料里隔音效果最好的是 ，這段時間開發區政府出資貼補鼓勵市民在老小區改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在 減弱噪聲。
30．（本題4分）隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發出的聲音大小。
（1）為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ；
（2）小明實驗數據記錄如下表，你認為表中空格處應填 ；
（3）小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 ；
（4）你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 （寫出一個即可）。
材料種類 聚酯棉 軟木 泡沫
玻璃杯發聲大小 最小 最大 較大
最強 最弱 較弱
31．（本題5分）小華同學學習了聲現象后，進行了一些研究：
（1）把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開。此現象說明 ；
（2）之后，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內如圖所示，逐漸抽出其中的空氣，聽到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的 ；當玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明 ；
（3）小華將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明 ；小華用兩個棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在 減弱噪聲。
五、計算題（共22分）
32．（本題6分）某次軍演使用無人機對一輛長度為400m，運行速度為72km/h的軍用列車進行偵察軍演時，列車需要經過長度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：
（1）列車完全通過隧道需要多長時間？
（2）列車鳴笛時離隧道口有多遠？
33．（本題8分）龍號在探測海洋時，從水面開始沿豎直方向勻速下潛，第20s時潛至300m的深度并懸停在此處。這時蛟龍號向海底發射一束超聲波，經過3.8s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求：
（1）蛟龍號下潛的速度；
（2）懸停處距離海底的深度；
（3）若蛟龍號在300m深度處水平前進一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時發射超聲波，經過3.6s接到回聲信號，那么請計算該海域的深度是多少？
34．（本題8分）為解決人類能源危機，我國很多地方都裝有風力發電機，利用風帶動風扇葉片轉動發電，如圖甲所示。如圖乙是一輛半掛車運載著由湖南龍頭企業三一重能韶山葉片工廠生產的風扇葉片在一段平直的高速公路上勻速行駛，速度為20m/s，車身（含風扇葉）總長60m，運輸途中需經過一條長900m的隧道，司機在距前方隧道口一定距離處鳴笛，2s后聽到隧道口處高山反射的回聲。半掛車鳴笛時，一輛以30m/s的速度勻速行駛的A小車的車頭恰好出對向隧道口，另一輛B小車在超車道上以25m/s的速度勻速跟隨在半掛車后方一段距離，如圖丙所示。當A小車的車頭與半掛車的車尾齊平時，B小車車頭也剛好與半掛車的車尾齊平，車輛在該過程中一直在車道中間沿直線勻速行駛。聲音在空氣中的速度為340m/s。求：
（1）半掛車的車身（含風扇葉）從進入隧道到完全通過隧道所需的時間；
（2）半掛車鳴笛時它的車頭至隧道口的距離；
（3）半掛車鳴笛時A、B兩小車車頭之間的距離。第二章 聲現象 章節復習
考點1：聲音的產生 1
題型1：聲音的產生與傳播 2
題型2：速度 5
題型3：人耳 8
考點2：聲音的特性 11
題型4：區分音調、響度和因素 12
題型5：樂音三要素的實驗探究 15
題型6：用波形圖比較聲音的特性 21
考點3：聲的利用 23
題型7：聲音的利用 24
考點4：噪聲的危害與控制 26
題型8：噪聲的危害與控制 27
第二章 聲現象 單元檢測卷 30
考點1：聲音的產生
1. 聲的產生：聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。
2. 聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播；
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關（聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固＞V液＞V氣），還跟介質的溫度有關（溫度越高，聲速越大）；
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播；
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m／s；
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3. 回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S（或人與障礙物的距離至少為17m）。
4. 百米賽跑：
終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S（約為0.3S）。
5. 人類怎樣聽到聲音：
外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈
6.耳聾
神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。
7.骨傳導及實例：
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺，科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。
8.雙耳效應：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
題型1：聲音的產生與傳播
1．（24-25八年級上·全國·假期作業）“肺活量達人”比賽中，一位達人把一只厚皮氣球吹破，同時發出“砰”的一聲響，這個響聲主要是（　　）
A．氣球被吹大時振動發出的響聲 B．吹氣時氣球內空氣振動發出的響聲
C．氣球破裂時外皮振動發出的響聲 D．氣球破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲
【答案】D
【詳解】聲音是由物體振動產生的。向氣球內吹氣時，袋內的氣體逐漸增多，外皮受到的壓力達到一定程度時，就會破裂，球內氣體急速沖出，引起周圍空氣振動，從而發出較大的響聲。故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
2．（24-25八年級上·全國·假期作業）2025年我國將實現航天員登月計劃，在月球上漫步的航天員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（　　）
A．月球上是真空不能傳聲
B．航天員的防護服阻斷了聲音的傳播
C．月球上聲音傳播速度快
D．月球上航天員聲帶無法振動發聲
【答案】A
【詳解】A．因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲，故A符合題意；
B．航天員的防護服也能傳播聲音，故B不符合題意；
C．因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲，故C不符合題意；
D．月球上宇航員的聲帶可以振動發聲，但不能傳播，故D不符合題意。
故選A。
3．（24-25八年級上·全國·假期作業）凝結著中國古人智慧的雙耳魚洗盆如圖所示。注入半盆水后，用雙手搓把手，會發出嗡嗡聲，同時盆內水花四濺。“水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在 ；“魚洗”發出的嗡嗡聲是靠 傳播的。用雙手按住把手，嗡嗡聲會很快消失，這是因 。
【答案】 振動 空氣 振動停止，發聲也停止
【詳解】[1] 聲音是由物體振動產生的，“水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動。
[2] 聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體都是介質），“魚洗”發出的嗡嗡聲是靠空氣傳播的。
[3] 用雙手按住把手，振動停止，發聲也停止，嗡嗡聲會很快消失。
4．（24-25八年級上·全國·假期作業）唐朝詩人胡令能寫了一首《小兒垂釣》“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”如圖所示，路人發出聲音是由于聲帶 產生的，垂釣小兒不敢答話，因為他知道，聲音可以通過氣體和 傳播，可能會嚇跑將要上鉤的小魚。現代城市中居民安裝雙層玻璃窗，可以起到隔音效果，這說明聲音不能在 中傳播。
【答案】 振動 液體（水） 真空
【詳解】[1]聲音是由于物體的振動產生的，人發聲是由于聲帶的振動產生的。
[2]因為液體能夠傳播聲音，聲音通過水傳到小魚處，所以會把小魚嚇跑。
[3]聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播，所以可以利用雙層玻璃窗（中間是真空的），這樣可以有效的在噪聲的傳播途中減弱噪聲。
5．（22-23八年級上·上海·期末）聲音是由 產生的，聲音的傳播需要 。下列現象能說明聲音產生條件的是 。
①使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花
②吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音
③敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了
④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響候后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線
【答案】 物體振動 介質 ①③④
【詳解】[1]聲音是由物體振動產生的，振動停止，發聲停止。
[2]聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
[3]聲音產生的條件是：物體振動。
①．使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；濺起水花則說明音叉在振動，也就說明音叉發聲靠振動；故說明了聲音發生的條件；故①符合題意；
②．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音；說明頻率不同，音調不同，故說明了音調的影響因素；故②不符合題意；
③．鼓發聲時用手按住鼓面，鼓聲就消失了，說明聲音是由物體振動產生的；故③符合題意；
④．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以看到筆尖在紙上畫出一條來回彎曲的細線，說明發聲的物體在振動，故④符合題意。
故選①③④。
6．（24-25八年級上·全國·假期作業）如圖所示，將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，可觀察到小球被音叉反復彈開的現象。如果音叉不發聲就觀察不到此現象。你能解釋此現象嗎？
【答案】見解析
【詳解】聲音是由物體振動產生的。因為發聲的音叉在振動，所以可以將小球彈開，而不發聲的音叉沒有振動，小球也就不會被彈起。
題型2：速度
7．（24-25八年級上·全國·假期作業）運動會上進行百米賽跑，如果終點的計時員聽到槍聲才開始計時，所記錄的成績比看到槍冒煙就開始計時的成績（　　）
A．少記2.94s B．多出0.294s
C．少記0.294s D．無法計算
【答案】C
【詳解】聽到槍聲才開始計時，說明槍聲已經傳播100米到達終點時才開始計時，測得時間肯定少了，少的時間為
故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
8．（2024·安徽蚌埠·一模）聲音在不同介質中傳播的速度不同。某同學想測量聲音在一段特殊金屬管中傳播速度。已知管長為884m，在一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，用專用設備測量兩次聲音相隔2.43s，空氣中聲速340m/s，聲音在金屬管中的傳播速度是：（　　）
A．340m/s B．680m/s C．5200m/s D．2600m/s
【答案】C
【詳解】聲音在空氣中傳播的時間為
聲音在固體中傳播的速度更快，兩次聲音相隔2.43s，則聲音在金屬管中傳播的時間為
則聲音在金屬管中的傳播速度為
故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
9．（22-23八年級上·上海·期末）一艘測量船將一束超聲波垂直向海底發射，測出從發射超聲波到接收發射回波所用時間是4s，聲音在水中的傳播速度是1500m/s，這處海底深度 米，人耳 （選填“能”或“不能”）聽到測量船發射的超聲波，這一利用回聲測距離的裝置被稱為 。
【答案】 3000 不能 聲吶
【詳解】[1]從發射超聲波到超聲波傳到海底所用的時間為
根據可得，海底深度為
[2]超聲波指頻率高于20000Hz的聲音，超過了人耳的聽覺頻率范圍，因此人耳不能聽到測量船發射的超聲波。
[3]根據回聲定位的原理，科學家發明了聲吶，利用聲吶系統，人們可以探知海洋的深度。
10．（24-25八年級上·全國·假期作業）小明同學在今年初中畢業升學體育考試50m跑項目中，取得7s的成績。小明的平均速度 m/s；如果終點計時員聽到發令槍聲才計時，則小明的成績比他的實際成績快 秒。（已知聲速為340m/s，結果保留兩位小數）
【答案】 7.14 0.15
【詳解】[1]小明的平均速度為
[2]如果終點計時員聽到發令槍聲才計時，聲音傳播50m的時間就是小明成績提高的時間，由得，小明的成績比他的實際成績快
11．（24-25八年級上·全國·假期作業）倒車雷達是汽車泊車或者倒車時的安全輔助裝置，提高駕駛的安全性。它的工作原理是在車的后保險杠設置雷達偵測器（超聲波感應器），偵測出離車最近的障礙物距離，并發出警笛聲來警告駕駛員。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，車子處于靜止狀態，若偵測器記錄信號從發射到接收到信號所經歷的時間為2ms（毫秒），則車離障礙物的距離為 m。
【答案】0.34
【詳解】偵測器記錄信號從發射到接收到信號所經歷的時間為2ms，則信號從反射到障礙物的時間
則車離障礙物的距離
12．（23-24八年級上·江西吉安·階段練習）一輛汽車以某一速度正對山崖勻速行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機聽到回聲前進了40m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：
（1）汽車行駛的速度；
（2）聲音傳播的距離；
（3）鳴笛處到山崖的距離。
【答案】（1）；（2）680m；（3）360m
【詳解】解：（1）汽車行駛的速度
（2）由知道，聲音2s傳播的路程
（3）鳴笛處到山崖的距離
答：（1）汽車行駛的速度；
（2）聲音傳播的距離680m；
（3）鳴笛處到山崖的距離是360m。
13．（23-24八年級上·江西吉安·階段練習）如圖所示，一輛汽車以20m/s的速度面向一座高山勻速行駛，經過一路碑時鳴笛一聲繼續行駛，6s后聽到了回聲（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s），求：
（1）鳴笛后6s的時間內汽車向前行駛的路程是多少米？
（2）汽車鳴笛時的路碑處距離高山多少米？
（3）汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有多少米？
【答案】（1）120m；（2）1080m；（3）960m
【詳解】解：（1）鳴笛后6s的時間內汽車向前行駛的路程
（2）鳴笛后6s的時間內聲音經過的路程
汽車鳴笛時的路碑處距離高山的距離
（3）汽車聽到鳴笛回聲時距離高山的距離
答：（1）鳴笛后6s的時間內汽車向前行駛的路程是120米；
（2）汽車鳴笛時的路碑處距離高山2040米；
（3）汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有960米。
14．（22-23八年級上·四川內江·期中）為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發出信號到測速儀接收到汽車反射回的信號用時0.6s，第二次發出信號到測速儀接收到汽車反射回的信號用時0.4s，若汽車接收到兩次信號的時間間隔是1.7s，超聲波的速度是340m/s。則：
（1）汽車遇到第一次測速信號時離測速儀有多遠？
（2）測得該汽車的行駛速度是多少？
【答案】（1）102m；（2）
【詳解】解：（1）測速儀第一次發出超聲波到達汽車處所用的時間
汽車接收到第一次信號時，距測速儀的距離
（2）測速儀第二次發出超聲波到達汽車處所用的時間
汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀
汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛了
所以汽車的車速為
答：（1）汽車遇到第一次測速信號時離測速儀有102m遠；
（2）汽車行駛的速度是。
題型3：人耳
15．（19-20八年級下·浙江寧波·期中）如圖為耳的結構，下列敘述正確的是（　　）
A．聽小骨上有聽覺感受器，可以傳遞聲波
B．②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動
C．③是聽神經，與口腔相連，使兒童易患中耳炎
D．④鼓膜有聽覺感受器，可以感受聲波
【答案】B
【詳解】A．聽小骨的功能是把鼓膜的振動傳到內耳，故A錯誤；
B．根據耳朵的組成結構可知，耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動，故B正確；
C．聽神經傳導神經沖動，咽鼓管與口腔相連，使兒童易患中耳炎，故C錯誤；
D．鼓膜的作用是當聲波傳來時產生振動，故D錯誤。
故選B。
16．（23-24八年級上·湖南永州·期中）下面關于聲現象的表述正確的是（　　）
A．安裝噪聲檢測裝置可以減弱噪音
B．0dB就是沒有聲音
C．只要聲音足夠大，人肯定能聽見
D．聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量
【答案】D
【詳解】A．安裝噪聲檢測裝置可以監測噪聲的大小，但不可以減弱噪音，故A錯誤；
B．0dB是人耳剛剛能夠聽到的聲音而不是就沒有聲音，故B錯誤；
C．聲音足夠大，人不一定能聽見，因為人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20Hz~20000Hz，故C錯誤；
D．根據聲音的利用可知，聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故D正確。
故選D。
17．（多選）（20-21八年級上·四川成都·期中）如圖所示，小晨同學自制了一個哨子，在筷子上纏一些棉花。做成一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩口的塑料管中，用嘴吹管的上口，就能發出悅耳的哨聲。關于這種哨子，下列說法中正確的是（　　）
A．聲音是由于管內的空氣柱振動而產生的
B．能聽到哨聲，是耳中聲帶感受到了聲波
C．吹哨時，上下推拉“活塞”，哨聲的音調會改變
D．吹哨時，用更大的力吹，哨聲的音色會改變
【答案】AC
【詳解】A．聲音是物體的振動產生的，哨聲是由于哨子內空氣柱的振動產生的，故A正確；
B．聽到的哨聲是耳蝸中的聽覺感受器接受到的聲波的刺激而產生神經沖動，神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺，故B錯誤；
C．上下推拉活塞改變的是空氣柱的長度，空氣柱振動的頻率改變，從而改變聲音的音調，故C正確；
D．音色由發聲體的材料和結構決定。用更大的力吹哨子，增大了哨子內空氣柱的振幅，改變了聲音的響度，故D錯誤。
故選AC。
18．（22-23八年級上·廣東惠州·期中）某種昆蟲靠翅膀的振動發聲，如果在2min內翅膀振動了600次，其頻率是 ，人類 （填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音；由于同一個聲音傳到人雙耳的時間、強弱和其他特征會有微小的差別，因此人們就能判斷聲源的位置，這就是 效應。
【答案】 5 不能 雙耳
【詳解】[1]昆蟲翅膀振動的頻率為
[2]人耳聽覺的頻率范圍是20~20000Hz，所以人類不能聽到該頻率的聲音。
[3]由于同一個聲音傳到人雙耳的時間、強弱和其他特征會有微小的差別，因此人們就能判斷聲源的位置，這就是雙耳效應，立體聲耳機就是模仿雙耳效應的原理制成的。
19．（20-21八年級上·湖北十堰·期中）“十堰好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，減弱噪聲的方法是 。女高音歌手正在低聲吟唱，這個低是指 。現場有一名聽力障礙人士帶有助聽器，助聽器是利用 原理制成的。
【答案】 音調 在聲源處防止噪聲產生 響度小 骨傳導
【詳解】[1]琴弦長度的改變會影響琴弦的振動頻率，所以用手指去控制琴弦長度，可以改變聲音的音調。
[2]把手機關機或把鈴聲調成振動，避免手機發出聲音，所以是在聲源處減少噪音。
[3]女高音歌手正在低聲吟唱，這個低是指聲音的音量小，即響度小。
[4]人耳除了依靠耳膜振動聽見聲音，還可以利用骨頭振動聽見聲音，助聽器就是利用骨傳導原理制成的。
20．（19-20八年級上·廣東惠州·期中）某種昆蟲靠翅膀的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s 內振動了 次，頻率是 ，人類 （填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音；若小明聽到該昆蟲飛行的聲音便能判斷出昆蟲所在的大概位置，這是利用了 效應。
【答案】 300 能 雙耳
【詳解】[1]物體在1秒內振動的次數叫頻率。這種昆蟲的翅膀在2s 內振動了 次，頻率是
[2]人類的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，因此人類能聽到該頻率的聲音。
[3]由于聲音到人兩耳的距離不同，因此人兩耳聽到聲音的時間也不同，通過分辨聲音到人兩個耳朵的時間差，可以判斷聲源的大概方位，利用了雙耳效應。
考點2：聲音的特性
1. 頻率：
每秒內物體振動的次數叫做頻率，頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
2. 超聲波和次聲波：
高于20000HZ的聲音叫做超聲波，低于20HZ的聲音叫做次聲波；
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波；蝙蝠可以發出超聲波。
3. 人耳聽覺范圍：20Hz---20000Hz
4. 音調：
(1)頻率越大，音調越高；
(2)長而粗的弦，發聲的音調低；
(3)短而細的弦，發聲的音調高；
(4)繃緊的弦，發聲的音調高；
(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調；小孩的音調高于成人的音調。“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。
5. 響度：
(1)振幅越大，響度越大；
(2)距聲源越近，響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
6. 音色：
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同；“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
題型4：區分音調、響度和因素
21．（2024·四川自貢·中考真題）2024年中央電視臺主辦的春節聯歡晚會上，演員們用中國大鼓、排鼓等樂器打響開場表演《鼓舞龍騰》，鏗鏘有力的鼓聲使現場聽眾感受到了新年即將到來的喜悅氣氛。下列說法正確的是（　　）
A．現場的聽眾聽到的鼓聲是噪音
B．現場的聽眾聽到的鼓聲是通過空氣傳播的
C．演奏時敲擊不同位置的鼓面，主要改變聲音的響度
D．敲擊鼓面時，用力越大，發出聲音的音調越高
【答案】B
【詳解】A．晚會上的鼓聲振動規則，節奏感強，使現場聽眾感受到了新年即將到來的喜悅氣氛，屬于樂音，故A錯誤；
B．聲音的傳播需要介質，可以在氣體、液體及固體中傳播，現場的聽眾聽到的鼓聲是通過空氣傳播的，故B正確；
C．演奏時敲擊不同位置的鼓面，振動頻率不同，音調不同，故C錯誤；
D．敲擊鼓面時，用力越大，鼓面的振幅越大，發出聲音的響度越大，故D錯誤。
故選B。
22．（2024·四川宜賓·中考真題）“五四”青年節到來之際，教室里傳來《光榮啊，中國共青團》的歌聲，小明一聽便知道是小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據聲音的（　　）
A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率
【答案】C
【詳解】AD．音調指聲音的高低，與振動的頻率有關，故AD不符合題意；
B．響度指聲音的大小，與振幅有關，故B不符合題意；
C．音色反映聲音的品質與特色，不同發聲體的音色不同，小明通過唱歌的聲音能確定是小英，主要是根據聲音的音色，故C符合題意。
故選C。
23．（24-25八年級上·全國·假期作業）二胡是常見的中國民族樂器之一，下列關于二胡的說法中正確的是（　　）
A．琴弦的振動頻率越高，發出聲音的音調越高
B．二胡的音色與其材料、結構無關
C．拉弓時，用力越大發出聲音的音調越高
D．拉二胡時，手按壓琴弦不同位置是了改變響度
【答案】A
【詳解】A．振動頻率越高，音調越高；故A正確；
B．音色與發聲體材料、結構有關關；故B錯誤；
C．用力越大，振幅越大，發出聲音的響度越大，故C錯誤；
D．拉二胡時，手按壓琴弦不同位置是了改變音調，故D錯誤。
故選A。
24．（多選）（23-24八年級上·河北承德·期中）中華民族有著悠久的文化歷史，流傳著許多生動形象的詩句，我們鑒賞這些優美詩句的同時常常能體會出其中蘊含的物理知識。對下列詩句中的現象解釋正確的是（　　）
A．“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高聲語”是指聲音的音調高
B．“綠樹陰濃夏日長”——“陰濃”是光的直線傳播形成的
C．“夜半鐘聲到客船”——鐘發出聲音通過液體傳給詩人
D．“兩岸青山相對出”——說明了運動與靜止具有相對性
【答案】BD
【詳解】A．“高聲語”中的“高”是指聲音的響度大，即聲音的大小或強弱，而不是指聲音的音調高；音調是指聲音的高低，與發聲體振動的頻率有關，故A錯誤；
B．“綠樹陰濃夏日長”中的“陰濃”是由于光在同種均勻介質中沿直線傳播，當光線遇到不透明的物體（如樹葉）時，會在其后面形成影子，即“陰濃”，這是光的直線傳播形成的現象，故B正確；
C．“夜半鐘聲到客船”描述的是鐘聲通過空氣傳播到客船上的情景，聲音的傳播需要介質，而空氣就是一種常見的聲音傳播介質，這里并沒有提到液體作為聲音的傳播介質，故C錯誤；
D．“兩岸青山相對出”，這說明選擇的參照物不同，物體的運動狀態不同，所以運動和靜止具有相對性，故D正確。
故選BD。
25．（24-25八年級上·全國·課前預習）學習了聲現象后，愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，做成了一個小吸管樂器。如圖所示，對著管口吹氣，由于空氣柱的 會產生聲音；管的長短不同，發出聲音的 （選填“音調”、“響度”或“音色”）就不同。小明家還裝了一個噪聲監測儀（如圖），在監測儀上看到顯示的數字，請你替它補上單位：36 。
噪聲檢測
36
【答案】 振動 音調 dB
【詳解】[1]聲音是由物體振動產生的，當對著管口吹氣時，管內的空氣柱振動，發出聲音。
[2]管的長短不同，管內空氣柱的長短就不同，振動時頻率就不同，所以聲音的音調就不同。
[3]檢測儀顯示聲強的單位是dB。
26．（24-25八年級上·全國·課前預習）如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長度和方向的鋼管制成的。它發出的聲音是由空氣柱 產生的，由于鋼管的長度不同，發出聲音的 不同。
【答案】 振動 音調
【詳解】[1][2]聲音是由物體的振動產生的。鋼管發出的聲音是由鋼管中的空氣柱振動產生的；由于鋼管的長度不同，空氣柱振動的頻率不同，所以發出聲音的音調不同。
題型5：樂音三要素的實驗探究
27．（23-24八年級上·山東煙臺·期中）在學習聲音的相關知識時，小明同學做了如下的實驗。
（1）如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開，此現象說明 ，這種物理研究方法叫 法；
（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把乒乓球彈開，這表明 ；
（3）如果在月球上進行實驗，圖 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球會被彈開，圖 （填“甲”或“乙”）中的乒乓球不會被彈開，這是因為 ；
（4）如圖丙所示，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動鋼尺，小明發現鋼尺發出聲音的 不同；接下來他換用塑料尺進行實驗，與上述實驗相比，聲音的 一定會發生改變。（均填“音調”“響度”或“音色”）
【答案】 聲音是由物體振動產生的 轉換 聲音可以在空氣中傳播 甲 乙 真空不能傳聲 響度 音色
【詳解】（1）[1][2]用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明聲音是由物體振動產生的；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察。通過乒乓球被彈起，說明發聲的音叉在振動，采用的是轉換法。
（2）[3]敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現象說明空氣可以傳播聲音。
（3）[4][5][6]假如在月球上做圖乙的實驗，甲中音叉被敲擊時振動，與之接觸的乒乓球會被彈開，由于月球表面沒有空氣，是真空，真空不能傳聲，所以乙中乒乓球不能被彈開。
（4）[7]將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度不同，可以聽到聲音的響度發生變化。
[8]塑料尺與鋼尺的材料不同，換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是音色不同。
28．（22-23八年級上·江蘇南京·階段練習）在探究“聲音的三個特征”的活動中。
（1）第一小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（1）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦 （選擇琴弦編號）；
②為研究“琴弦音調高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇 （選填“可行”或“不可行”），原因是 ；
③如圖（2、3、4、5）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調相同的圖是 ，響度相同的圖是 ，屬于噪聲的圖是 ；
（2）如圖6所示是第二小組是用鋼尺來做實驗，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過 （選填“高”或“低”），不在人聽覺范圍；
（3）如圖7所示第三小組在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度。用相同大小的力向瓶內吹氣，就可以發出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調最高的是 瓶（選填瓶子序號）；若是敲擊瓶子，音調最高的是 瓶（選填瓶子序號）；如圖8灌水時，聲源是 。
【答案】 a、d 不可行 沒有控制材料相同 2、3 3、4 5 低 a h 瓶內空氣柱
【詳解】（1）①[1] 研究音調高低和琴弦長度的關系，保持琴弦的材料和粗細相同，應選擇琴弦a和d。
②[2] [3] b和c的長度相同，材料不同，粗細不同，沒有控制材料相同，不能探究音調高低跟琴弦粗細的關系。
③[4] [5] [6] 如圖（2345）所示，對比2，3可知，波峰和波谷的個數都相同，說明振動快慢（頻率）相同，故2，3聲音的音調相同。對比3，4可知，波振動的幅度相同，即振幅相同，故3，4聲音的響度相同。發聲體作無規則振動發出的聲音是噪聲，由此可知，屬于噪聲的圖是5。
（2）[7]逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度，即鋼尺振動的頻率小于20Hz，所以人耳聽不到。
（3）[8] [9] 往瓶中吹氣會聽到聲音，這是瓶內空氣柱振動產生的，從左到右空氣柱越來越長，音調越來越低，故音調最高的是a瓶，敲擊瓶子時，聲音是由瓶子和水柱的振動產生的，從左往右敲擊瓶子時瓶子振動越來越快（即振動頻率越來越高），故音調最高的是h瓶。
（4）[10]灌水是根據音調的高度就可以判斷水位的高低。水越多，瓶內的空氣柱越短，空氣柱振動越來越快，頻率越高，音調越高，聲源是瓶內空氣柱。
29．（23-24八年級上·河北保定·期末）在第二課堂學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受很多因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關。
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（） 編號 材料 長度（cm） 橫截面積（）
A 銅 60 0.76 F 銅
B 銅 60 0.89 G 銅 100 0.76
C 銅 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 銅 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 銅 80 0.89 D 鋼 80 1.02
（1）小華選用了A、D、G三根琴弦，是為了研究音調的高低與 的關系；這一過程中主要的研究方法是 。
（2）為了驗證猜想一，應選用編號為A、 、 的三根琴弦進行實驗。
（3）表中編號為F的材料的長度和橫截面積還沒填，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。那么表中所缺數據長度為 、橫截面積為 。
【答案】 琴弦長度 控制變量法 B C 80 1.02
【詳解】（1）[1] [2]由表中數據可知，編號為A、D、G琴弦長度不同，材料和橫截面積均相同，是為了研究琴弦發出聲音的音調高低與琴弦的長度是否有關，這種研究方法叫控制變量法。
（2）[3] [4]為了研究琴弦發出聲音的音調高低與琴弦的橫截面積是否有關，應該控制材料和長度相同，橫截面積不同，應選用A、B、C三根琴弦進行實驗。
（3）[5] [6] 為了研究琴弦發出聲音的音調高低與材料是否有關，應選用F、H、D三根琴弦進行實驗，材料不同，長度和橫截面積相同，么表中所缺數據長度為80、橫截面積為1.02。
30．（23-24八年級上·江蘇南京·期末）小華自制了一把簡易的吉他，如圖所示，在一個空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O處，另一端跟木柄上的旋鈕相接。 她上網查得音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的頻率關系與這把吉他的弦長如下表所示。
（1）木盒的作用是為了放大聲音的 ，人們根據聲音的 判斷演奏的樂器為吉他；
（2）弦發聲的音調高低與振動的頻率的關系是 ；
（3）請你根據表中數據推斷弦的振動頻率f與弦長l的關系式 。
弦長l/（cm） 60 48 45 40 …
頻率f a …
唱名 dou ruai mi fa sou …
【答案】 響度 音色 見詳解 fl=60a
【詳解】（1）[1]根據題意知道，木盒起到了共鳴箱的作用，能增大聲音的響度，使聲音比較洪亮。
[2]音色是由發聲體本身決定的，不同的發聲體，其音調和響度可能相同，但音色一般不同，人們根據聲音的音色判斷演奏的樂器為吉他。
（2）[3]由表格數據知道，頻率越來越大，音調越來越高，即音調高低與振動的頻率的關系是：頻率越大，音調越高。
（3）[4]由表格數據知道，頻率和弦長的乘積為60a，即是定值，說明兩者成反比，故頻率f與弦長l的關系式是：fl=60a。
31．（23-24八年級上·福建南平·期中）在學習聲學時，小麗同學做了如下實驗：

（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現象說明聲音是由物體 產生的；此實驗中乒乓球起到放大實驗現象的作用，這個研究方法叫 ；
（2）如果將②實驗裝置搬上月球，則小球 （“會”或“不會”）彈起；
（3）如圖③所示，把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出罩內的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小。這個現象說明聲音 （選填“能”或“不能”）在真空中傳播，在這種情況下，你是怎樣得出這一結論的 ；
A．通過日常生活經驗得出的
B．用實驗直接證實的
C．通過理論推導出來的
D．建立在實驗基礎上加科學的推理得出的
（4）圖④中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音，這是因為 （選填“固體”、“液體”或“氣體”）可以傳聲；
（5）如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，使鋼尺振動的 不同，則鋼尺發出聲音的 就不同。若改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥鋼尺，鋼尺振動的頻率不同，則鋼尺發出聲音的 不同。

【答案】 振動 轉換法 不會 不能 D 固體 幅度 響度 音調
【詳解】（1）[1][2]用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，表明發聲的音叉在振動，說明聲音是由物體振動產生的；此實驗中乒乓球將音叉微小的振動放大，便于觀察，用到了轉換法。
（2）[3]真空不能傳聲，所以如果將②實驗裝置搬上月球，則小球不會彈起。
（3）[4][5]如圖③所示，把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出罩內的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小，由此可推理出：真空不能傳聲。這是在實驗的基礎上經過科學的推理得出的結論，故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
（4）[6]聲音的傳播需要介質，圖④中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音，說明固體（桌子）也可以傳聲。
（5）[7][8][9]將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，用的力大小不同，則鋼尺振動的幅度不同，發出的聲音的響度就不同；若改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥鋼尺，鋼尺振動的頻率不同，則鋼尺發出聲音的音調就不同。
32．（23-24八年級上·四川巴中·期中）請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明 （選填“固體”、“液體”或“氣體”）能夠傳聲；
（2）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 停止，發聲也停止；
（3）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d）；
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調的高低與琴弦 的關系；
③兩位同學還可以選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調高低與材料的關系”。
【答案】 固體 振動 a、d 粗細/直徑 a、c
【詳解】（1）[1]細棉線是固體，能實現通話，說明固體也是傳聲的介質，即聲音能夠在固體中傳播
（2）[2]聲音是由物體振動產生的，細線被捏住，就停止了振動，所以發聲停止，則聽的一方就聽不到對方說話的聲音了。
（3）①[3]實驗中，若想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系，應控制琴弦的粗細、材料、松緊程度相同，只改變長度，故應選擇琴弦a、d。
②[4]若選擇琴弦a和b，表明其粗細不同，其它條件相同，則是為了研究音調的高低與琴弦粗細的關系。
③[5]研究“琴弦音調高低與材料的關系”，要控制琴弦的長度和粗細相同，材料不同，因此應選擇琴弦a、c。
題型6：用波形圖比較聲音的特性
33．（24-25八年級上·全國·課前預習）小明利用實驗室內的示波器，將幾種不同發聲體的振動的情況顯示在屏幕上，關于這四種聲音說法正確的是（　　）
A．乙是噪聲，其余的屬于樂音
B．甲和丙具有相同的響度，但丙的音調更低
C．乙和丁具有不同的音調和音色
D．乙和丁的響度、音色、音調都不一樣
【答案】B
【詳解】A．從甲、乙、丙、丁四幅圖可以看出，四列聲波都是有規則振動的波形，是樂音波形，故A錯誤；
B．甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的，但甲的振動次數比丙的多，所以丙的音調更低，故B正確；
C．由圖可知乙和丁振動的次數相同，音調相同；乙和丁的波形不同，音色不相同，故C錯誤；
D．乙和丁在相同時間內，振動頻率相同，因此它們的音調相同；乙和丁的振幅不同，響度不同；波形不同，音色不同，故D錯誤。
故選B。
34．（24-25八年級上·全國·假期作業）如圖（a）所示，將甲音叉振動時發出的聲音輸入手機中的噪聲監測軟件和示波器，同時在示波器上觀察到如圖（b）所示的波形，手機（位置也不變）軟件顯示音叉發出的聲音的響度為60分貝。以下理解正確的是（　　）
A．手機軟件顯示60分貝是指聲音振動的快慢
B．波形中的“幅值”變小說明聲音的頻率減小
C．波形中的“幅值”與聲音的音色有關
D．波形中的“幅值”變小說明聲音的響度減小
【答案】D
【詳解】A．聲音的響度用分貝數來表示；聲音的高低叫音調，音調與頻率有關。手機軟件顯示60分貝是指聲音響度的大小，故A錯誤；
BCD．聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠近有關。波形中的“幅值”變小，說明振幅變小，因而說明聲音的響度減小，發聲體的材料、結構、大小以及振動頻率都沒有改變，則音調和音色不變，故BC錯誤，D正確。
故選D。
35．（2024·廣東廣州·二模）用相同設置的儀器，在相同距離記錄聲音的波形如圖，用L、f、P、A依次分別表示聲音強弱的等級、頻率、音調及發聲體的振幅，則（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【詳解】AD．由圖可知，甲聲音的波形上下起伏程度更大，即振幅更大，所以；振幅越大，響度越大，即聲音強弱的等級越高，所以，故AD不符合題意；
BC．由圖可知，乙聲音的波形更密集，即頻率更高，所以；頻率越高，音調越高，所以，故B符合題意，C不符合題意。
故選B。
36．（23-24七年級下·廣東廣州·期中）如圖所示是甲、乙、丙三個聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數值的單位相同，橫軸中1ms＝10-3s），以下判斷正確的是（　　）
A．乙比甲的響度大 B．甲的音調比乙低
C．甲比丙的頻率小 D．甲、丙的音色相同
【答案】D
【詳解】A．如圖，甲、乙圖像的振幅相同，所以響度相同，故A錯誤；
B．如圖，甲0.2ms內均振動2次、乙0.4ms內均振動2次，甲的振動頻率較高，音調較高，故B錯誤；
C．如圖，甲、丙0.2ms內均振動2次，所以頻率相同，音調相同，故C錯誤；
D．如圖，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正確。
故選D。
37．（2024九年級下·上海·專題練習）聲音（響度）的波形圖
聲音的波形振幅大，聲音的響度大；聲音的波形振幅小，聲音的響度小。如圖所示， 的響度小， 的響度大。
【答案】 甲 乙
【詳解】[1][2] 響度跟物體的振幅有關，振幅越大，響度越大；相同時間內，偏離原位置越遠，振幅越大，根據圖示可知：甲振幅小，故甲的響度小，乙的振幅較大，故乙的響度大。
38．（2024九年級下·上海·專題練習）聲音（音調）的波形圖
高音調的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示， 的音調高， 的音調低。
【答案】 甲 乙
【詳解】[1][2]由波形圖可知，相同時間內甲的波形更密度，乙的波形更稀疏，說明甲的頻率更高，音調更高，乙的頻率更低，音調更低。
考點3：聲的利用
1. 聲音傳遞信息的實例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓；
(3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；
(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查；
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；
(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲；
(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。
2．聲音傳遞能量的實例：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械；
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。
3. 超聲波的應用：
(1)聲吶；（定向性好，傳播距離遠。）
(2)B超；（方向性好，穿透能力強。）
(3)超聲波測速器。（易于獲得較為集中的聲能。）
題型7：聲音的利用
39．（24-25八年級上·全國·假期作業）剛竣工的大橋要經過超聲波檢測是否有結構性裂縫。如圖所示，超聲波探傷儀發出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波的（　　）
A．頻率太高 B．速度太快 C．頻率太低 D．響度太大
【答案】A
【詳解】超聲波探傷儀的原理是超聲波的頻率高和穿透力強，超聲波的頻率在20000 Hz以上，超出了人耳的聽覺范圍，因此人耳不能察覺。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
40．（2024·黑龍江哈爾濱·三模）生活中許多實例應用到物理知識，下列四幅圖片的說法中，不正確的是（ ）
A．圖甲所示的實驗可以知道真空不能傳聲 B．圖乙所示的噪聲強度顯示儀可以減弱噪聲
C．圖丙所示的圖片表明小提琴和二胡的音色不同 D．圖丁中的蝙蝠利用發出的超聲波導航
【答案】B
【詳解】A．鐘罩內的空氣抽出過程中，聽到聲音的響度逐漸減小，最終幾乎聽不到聲音，由此可以推理出，當鐘罩內為真空狀態時，將沒有聲音傳出，說明真空不能傳聲，故A正確，不符合題意；
B．圖乙所示的噪聲強度顯示儀可以監視聲音，不可以減弱噪聲，故B錯誤，符合題意；
C．圖丙所示的圖片中顯示出小提琴和二胡的波形不同，表明小提琴和二胡的音色不同，故C正確，不符合題意；
D．圖丁中的蝙蝠利用發出的超聲波導航，利用聲音傳播信息，故D正確，不符合題意。
故選B。
41．（24-25八年級上·全國·假期作業）人們對人耳聽不到的聲波有如下應用：①聲吶；②擊碎結石；③探傷；④B超；⑤遙測核爆炸。其中，與超聲波有關的是： ；與次聲波有關的是： 。
【答案】 ①②③④ ⑤
【詳解】[1]超聲波應用：超聲導航（聲吶）、超聲波診斷儀（B超）、金屬探測儀、超聲波清洗器、超聲波碎石器。
[2]次聲波對人體危害很大，但通過接收異常次聲波可以預測臺風、地震、海嘯、核爆炸等災害。
42．（24-25八年級上·全國·假期作業）蝙蝠利用超聲波的回聲確定障礙物或飛蟲的位置和距離。科學家根據這一原理發明了 。利用這種技術，人們可以探知海洋的深度，獲得魚群或潛艇的信息。
【答案】聲吶
【詳解】聲吶是一種利用聲波在水下的傳播特性，通過電聲轉換和信息處理，完成水下探測和通訊任務的電子設備。它是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用最廣泛、最重要的一種裝置。
43．（24-25八年級上·全國·課前預習）如圖所示為狗和大象的發聲和聽覺頻率范圍。某種蝴蝶飛行時在1min內翅膀振動480次。蝴蝶發出的聲音能被 （選填“狗”或“大象”）聽到。這種聲音屬于 （選填“超聲波”或“次聲波”）。
【答案】 大象 次聲波
【詳解】[1]某種蝴蝶飛行時在1min內翅膀振動480次。則蝴蝶翅膀的振動頻率為
蝴蝶發出的聲音能被大象聽到。
[2]次聲波的振動頻率低于20Hz，所以，這種聲音屬于次聲波。
44．（24-25八年級上·全國·假期作業）在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圈孔中。當激光筆發出的一束光射向鏡面時，在激光筆后方的光屏上會呈現一個亮點。如圖所示，對著圓筒發出聲音，你在光屏上看到什么現象？這說明什么問題？
【答案】見解析
【詳解】對著圓筒發出聲音，會看到光屏上的光斑會隨著聲音上下跳動，說明發聲的物體在振動，聲音能夠傳遞能量。
考點4：噪聲的危害與控制
1. 噪聲：
從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的；
從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。
2.分貝：
人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB；為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
3. 噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產生——在聲源處減弱；
(2) 阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱；
(3) 防止噪聲進入耳朵——在人耳處減弱。
題型8：噪聲的危害與控制
45．（24-25八年級上·全國·假期作業）由于衣服沒有放好，在甩干時會引起洗衣機機身劇烈振動，并產生噪聲，這時為控制噪聲，最合理的做法是（　　）
A．把耳朵捂上 B．加水增加洗衣機的自重，減輕洗衣機的振動
C．把房間的門關上，防止噪聲傳到外面 D．將甩干筒內的衣服重新放平
【答案】D
【詳解】由生活經驗可知，在用洗衣機甩衣服時由于衣服沒放好，導致洗衣機機身劇烈振動，為了防止這種現象產生，可以將衣服在甩干筒內重新放平，即從聲源處減弱噪聲，故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
46．（2024九年級下·上海·專題練習）噪聲強弱的等級
人們以 為單位來表示噪聲強弱的等級，符號是 。 dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限；30~40dB是較為理想的安靜環境。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過 dB；為了保護聽力，聲音不能超過 dB。
【答案】 分貝 dB 0 50 70 90
【詳解】[1][2][3][4][5][6]響度是指聲音的強弱，噪聲強弱的等級用分貝為單位來表示，符號是dB，0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音；30~40dB是較為理想的安靜環境。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保護聽力，聲音不能超過90dB。
47．（24-25八年級上·全國·假期作業）對于噪聲較大的機器，制造一個外殼，把它罩起來，是在 處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，這是在 中減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳朵，這是在 處減弱噪聲。
【答案】 聲源處 傳播過程 人耳
【詳解】[1]在噪聲較大的機器外邊罩上一個外殼，這屬于在聲源處減弱噪聲。
[2]馬路和住宅之間種上樹木，阻礙了聲音的傳播，這屬于在傳播過程中減弱噪聲。
[3]用棉花將耳朵塞住，阻礙聲音傳入耳朵，這屬于在人耳處減弱噪聲。
48．（22-23八年級上·上海·期末）降低噪聲危害，可以從三方面采取措施：A．控制噪聲源；B．控制噪聲傳播途徑；C．保護受噪聲影響者。下列實例中分別采取了上述哪些措施？
高架道路兩旁安裝隔音板 。上海外環以內，汽車禁止鳴號 。
【答案】 B A
【詳解】[1]高架道路兩旁安裝隔音擋板，是在傳播過程中控制噪聲傳播途徑，故B符合題意。
[2]汽車禁止鳴號，是在聲源處減弱噪聲，即控制噪聲源，故A符合題意。
49．（24-25八年級上·全國·假期作業）城區步行街上安裝了如圖所示的噪聲監測裝置，圖中讀數為35 （填單位）。大雪過后噪聲監測裝置示數減小，主要原因是篷松的雪能減弱聲音的反射，據此，你判斷在建造電影院時，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 （選填“增大”或“減少”）四周墻壁對聲音的反射，因此墻面應選用 （選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”）的材料。
【答案】 dB 減少 柔軟多孔
【詳解】[1]城區步行街上安裝了如圖所示的噪聲監測裝置，圖中讀數為35dB，它顯示了噪聲的強弱，即響度。
[2][3]電影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減少四周墻壁對聲音的反射，增強聽眾的收聽效果。因此墻面應選用柔軟多孔，增加聲音在孔內的反射次數，消耗能量。
50．（24-25八年級上·全國·假期作業）防治噪聲可以從三個環節入手。下面一些能起作用的措施中，分別是從哪個環節防治噪聲的？
（1）摩托車安裝消聲器；
（2）在城市中禁鳴汽車喇叭；
（3）體育館、劇院的內墻要用吸音材料來裝飾；
（4）在飛機旁工作的人員要戴有耳罩的頭盔。
【答案】（1）在聲源處減弱；（2）在聲源處減弱；（3）在傳播過程中減弱；（4）在人耳處減弱
【詳解】（1）摩托車安裝消聲器是在噪聲的產生處減弱噪聲，即是在聲源處減弱噪聲。
（2）市區內汽車喇叭禁鳴是在噪聲的產生處減弱噪聲，即在聲源處減弱噪聲。
（3）體育館、劇院的內墻要用吸音材料來裝飾，阻止了聲音的繼續傳播，這是為了在傳播過程中減弱噪聲。
（4）在飛機旁工作的人員佩帶有耳罩的頭盔，阻礙聲音進入人耳，是為了在人耳處減弱噪聲。
第二章 聲現象 單元檢測卷
考試時間：60分鐘，滿分100分鐘；
第I卷（選擇題）
一、單選題（共32分）
1．（本題2分）“舞獅”是中國的民間藝術，“獅子”隨鼓聲在梅花樁上表演，以下關于鼓聲說法錯誤的是（　　）
A．鼓聲主要是由鼓面的振動產生 B．鼓聲是通過空氣傳播到人耳的
C．鼓聲以聲波的形式傳播 D．鼓聲的傳播不需要介質
【答案】D
【詳解】A．聲音是由物體的振動產生的，故A正確，不符合題意；
B．聲音的傳播需要介質，題目中的鼓聲的傳播是以空氣為介質，故B正確，不符合題意；
C．聲音是以聲波的形式進行傳播的，故C正確，不符合題意；
D．聲音的傳播是需要介質的，無法在真空中傳播，故D錯誤，符合題意。
故選D。
2．（本題2分）如圖所示是兩個相同規格的音叉，小敏同學敲響右邊的音叉，與左邊音叉接觸的泡沫塑料球被多次彈開。若把該裝置搬到月球表面進行實驗，用更大的力敲右邊的音叉，則（ ）
A．泡沫塑料球會被彈開，且振幅比第一次實驗大
B．泡沫塑料球會被彈開，但振幅比第一次實驗小
C．泡沫塑料球不會被彈開，但能聽到音叉發聲
D．泡沫塑料球既不會被彈開，也不能聽到音叉發聲
【答案】D
【詳解】若把該裝置搬到月球表面進行實驗，用更大的力敲右邊的音叉，月球上沒有空氣，不能傳聲，所以左邊的泡沫球不會被彈起，左邊的音叉也不會發聲。
故選D。
3．（本題2分）如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉，在聽到聲音的同時觀察到小球彈開明顯的角度。此現象說明（　　）
A．小球改變了聲音的音色 B．聲音是由物體振動產生
C．小球放大了聲音的響度 D．小球放大了聲音的音調
【答案】B
【詳解】音叉的振動很微小，不便于觀察，敲擊音叉時，小球被彈開，小球的彈起將音叉的振動放大，便于觀察，采用了轉換法來探究了聲音是由于物體振動產生的，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
4．（本題2分）到寺廟景點旅游時，僧人敲響大鐘，我們能聽到大鐘洪亮的聲音，僧人停止撞擊大鐘，卻仍“余音不止”，其主要原因是（　　）
A．聲的回音 B．人的聽覺發生延長
C．鐘還在振動 D．鐘停止振動，但空氣還在振動
【答案】C
【詳解】A．回聲是聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，被障礙物反射的現象；停止對大鐘的撞擊后大鐘“余音不止”，不是由于回聲現象；故A不符合題意；
B．人的聽覺不會發生“延長”現象；故B不符合題意；
C．雖停止對大鐘的撞擊，但大鐘仍在振動，故出現“余音不止”現象；故C符合題意；
D．停止對大鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動（如同敲擊音叉實驗一樣），激起的空氣的振動是聲波傳播時導致的現象，而不是“余音不止”的原因；故D不符合題意。
故選C。
5．（本題2分）古詩《春曉》中提到了風聲、雨聲、鳥鳴聲，這三種聲音在空氣中的傳播速度（　　）
A．風聲最快 B．雨聲最快
C．鳥鳴聲最快 D．一樣快
【答案】D
【詳解】聲速與介質的種類和溫度有關，與發聲的物體無關，故各種聲音在空氣中的傳播速度相同，故D符合題意；ABC不符合題意。
故選D。
6．（本題2分）如圖所示是天壇公園的回音壁，它是我國建筑上的一大奇跡。回音壁應用的聲學原理是（　　）
A．聲音能夠在空氣中傳播
B．聲音的反射
C．利用回聲增加原聲的現象
D．聲音能夠在墻壁中傳播
【答案】B
【詳解】人站在北京天壇的回音壁內說話，其他人可以在壁內的任何位置聽到他的多次說話聲，這種現象的原理是利用聲音的反射，故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
7．（本題2分）人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是
A．靠骨傳導判斷的 B．靠雙耳效應判斷的
C．靠發聲體的響度和音調判斷的 D．靠超聲波判斷的
【答案】B
【詳解】解答：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應．正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位．
故選B.
【點睛】人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時間也就不同，聲音在傳播過程中，聲音的強弱也會發生變化，我們的雙耳就能根據這些不同來確定聲音發出的方位．
8．（本題2分）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人走上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關于上述情景，下列說法正確的是（　　）
A．該音樂聲由行人振動產生 B．該音樂聲不能在真空中傳播
C．樂曲的音色與行人的心情有關 D．樂曲的音調越高響度一定越大
【答案】B
【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，該音樂聲由“琴鍵”臺階振動產生，故A錯誤；
B．聲音的傳播需要介質，因此該音樂聲不能在真空中傳播，故B正確；
C．樂曲的音色與“琴鍵”臺階的結構等有關，與行人的心情無關，故C錯誤；
D．樂曲的音調越高，是指聲音的頻率大，而響度與聲音的振幅有關，故D錯誤。
故選B。
9．（本題2分）每年辭舊迎新之際，很多劇院會舉辦迎新年音樂會，觀眾能夠分辨出多種不同的樂器，是依據樂音的（　　）
A．音調 B．響度 C．音色 D．聲音頻率范圍
【答案】C
【詳解】不同發聲體的材料和結構不同，發出聲音的音色不同，多種樂器合奏時，聽眾能夠分辨出不同的樂器在演奏依據的是音色。故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
10．（本題2分）如圖所示是一款變頻超聲波驅蚊器，該驅蚊器通過發出不同的聲音，干擾蚊子的感覺和行為，從而達到驅蚊的效果，對于該驅蚊器使用分析正確的是（　　）
A．該驅蚊器調至頻率最高擋時，聲音振幅會增大
B．該驅蚊器可以在真空環境使用
C．該驅蚊器發出的聲音不在人耳能夠感受的頻率范圍內
D．該驅蚊器發聲時，聲音傳播的距離越遠，聲速越小
【答案】C
【詳解】A．該驅蚊器調至頻率最高擋時，聲音的音調增大，故A錯誤；
B．該驅蚊器不能在真空環境使用，因為真空不能傳聲，故B錯誤；
C．該驅蚊器發出的聲音的頻率高于20000Hz，不在人耳能夠感受的頻率范圍內，故C正確；
D．該驅蚊器發聲時，聲音傳播的距離越遠，聲速不變，故D錯誤。
故選C。
11．（本題2分）中國神曲－沖鋒號，這個聲音被外國人稱為“東方魔曲”，戰場上令敵人聞風喪膽。當沖鋒號響起時，寧可前進一步死，也不后退一步生，這就是中國軍人的軍魂。關于沖鋒號的下列說法正確的是（　　）
A．沖鋒號發出的聲音不是由物體振動產生的
B．用力吹響沖鋒號是改變了發出聲音的響度
C．空氣中，聲音的傳播速度約為3×108m/s
D．沖鋒號喇叭口的作用是減小聲音的分散，增大聲音的音調
【答案】B
【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，沖鋒號發出的聲音是由物體振動產生的，故A錯誤；
B．用力吹響沖鋒號時，空氣柱的振幅變大，聲音的響度變大，故B正確；
C．聲音在15 C空氣中的傳播速度約為340m/s，故C錯誤；
D．沖鋒號喇叭口的作用是減小聲音的分散，增大聲音的響度，故D錯誤。
故選B。
12．（本題2分）編鐘是我國春秋戰國時期的一種樂器，關于編鐘的說法正確的是（　　）
A．悠揚的鐘聲是由空氣的振動產生的
B．用相同的力敲擊大小不同的鐘，發聲的音調不同
C．敲鐘時，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大
D．通過鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞能量
【答案】B
【詳解】A．聲音是由物體的振動產生的，敲鐘時，鐘振動發聲，故A錯誤；
B．用相同的力敲擊大小不同的鐘，發聲的頻率不同，音調不同，故B正確；
C．敲鐘時，用力越大，響度越大，聲音傳播的速度與響度無關，故C錯誤；
D．通過鐘聲能判斷鐘是否破損是利用了聲波可以傳遞信息，故D錯誤。
故選B。
13．（本題2分）下列四幅圖中，關于聲現象的描述正確的是（　　）
A．甲圖，發聲的音叉能將乒乓球彈開，說明音叉在振動
B．乙圖，用大小不同的力撥動刻度尺，聽到聲音的音調不同
C．丙圖，將玻璃罩中的空氣抽出，聽到鬧鐘發出的聲音響度不變
D．丁圖，放在正在播放音樂的喇叭前的蠟燭燭焰擺動，說明聲能傳遞信息
【答案】A
【詳解】A．甲圖，發聲的音叉能將乒乓球彈開，說明音叉在振動，聲音是由物體振動產生的，故A正確；
B．乙圖，用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動幅度不同，聽到聲音的響度不同，故B錯誤；
C．丙圖，將玻璃罩中的空氣抽出，因傳聲的介質逐漸減少，所以聽到鬧鐘發出的聲音響度逐漸變小，故C錯誤；
D．丁圖，放在正在播放音樂的喇叭前的蠟燭燭焰擺動，說明聲能傳遞能量，故D錯誤。
故選A。
14．（本題2分）2023年12月18日，在甘肅臨夏州積石山縣發生M6.2級地震，地震產生的次聲波往往對人體健康有害。則次聲波（　　）
A．頻率高，人耳聽不到 B．頻率高，人耳能聽到
C．頻率低，人耳能聽到 D．頻率低，人耳聽不到
【答案】D
【詳解】人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中高于20000Hz的聲波是超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波，次聲波不在人耳的聽覺范圍之內，所以人耳聽不到次聲波。故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
15．（本題2分）下列選項中，屬于在聲源處控制噪聲的是（　　）
A．圖甲：工廠用的防噪聲耳罩
B．圖乙：城市道路旁安裝隔聲板
C．圖丙：摩托車安裝的消聲器
D．圖丁：街道上顯示分貝的裝置
【答案】C
【詳解】A．工廠用的防噪聲耳罩，是在人耳處控制噪聲，故A不符合題意；
B．城市道路旁安裝隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；
C．摩托車安裝的消聲器，是在聲源處減弱噪聲，防止噪聲產生，故C符合題意；
D．街道上顯示分貝的裝置，只能監測噪聲的強弱，不能減弱噪聲，故D不符合題意。
故選C。
16．（本題2分）校園的清晨，鳥鳴清脆如玉，琴聲宛轉悠揚，書聲朗朗，下列關于聲現象的說法正確的是（　　）
A．美妙的琴聲不可能是噪聲
B．鳥鳴聲是振動產生的，但振動不一定發聲
C．用同樣的力撥動粗細不同的琴弦，發出聲音的響度不同
D．鳥鳴聲能夠傳遞信息
【答案】D
【詳解】A．琴聲在干擾到人們的工作學習時，是噪聲，故A錯誤；
B．物體的振動產生聲音，但有些振動產生的聲音，音調過高或過低時，高于或低于人耳的聽覺范圍，便聽不到，而不是不發聲，所以鳥鳴聲是振動產生的，故B錯誤；
C．用同樣力撥動粗細不同的琴弦，琴弦振動的快慢不同，發出聲音的音調不同，故C錯誤；
D．聽到鳥鳴聲，便知道鳥發出了聲音，所以鳥鳴聲能傳遞信息，故D正確。
故選D。
二、多選題（共12分）
17．（本題3分）如圖分別是音叉，鋼琴與長笛發出的C調1（do）的波形圖，下列說法正確的是（　　）

A．三種樂器發聲的響度相同 B．三種樂器發聲的音色相同
C．三種樂器發聲的音調不相同 D．它們發聲時，其發聲體一定都在振動
【答案】AD
【詳解】ABC．由圖可知，三幅圖中音叉、鋼琴、長笛振動的快慢相同，三者的振動頻率相同，因此音調相同；偏離原位置相同，振幅也相同，因此響度相同；三者的材料不同，聲波的形狀不同，音色不同。故BC錯誤、A正確；
D．一切發聲的物體都在振動，所以，它們發聲時，其發聲體一定都在振動，故D正確。
故選AD。
18．（本題3分）若聲音在空氣中傳播速度為v1，在鋼軌中傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是（　　）
A．傳播速度大小關系為v2>v1
B．聽到的第一聲是在空氣中傳播的
C．鋼軌的長度為
D．聲音沿鋼軌傳播的時間為
【答案】AC
【詳解】A．聲音在固體中的傳播速度比氣體中的傳播速度大，則v2>v1，故A正確；
B．傳播的路程相同，聲在固體中傳播的速度較大，則聽到的第一聲是在鋼軌中傳播的，故B錯誤；
CD．設鋼軌的長度為L，聲音在空氣中傳播的時間
聲音在鋼軌中傳播的時間為
時間間隔
所以鋼管的長度
故聲音沿鋼軌傳播的時間為
故C正確，D錯誤。
故選AC。
19．（本題3分）如圖所示，在四個相同的玻璃瓶里裝入質量不同的水，水面高度不同，先用嘴貼著瓶口吹氣，再用竹棒敲擊玻璃瓶，發出的聲音不同，下列判斷不正確的是（　　）
A．吹氣時，音調最低的是C
B．敲擊玻璃瓶時，音調最高的是A
C．吹奏和敲擊產生的聲波在空氣中的傳播速度不同
D．用大小不同的力敲擊同一個瓶子，聲音的響度不同
【答案】BC
【詳解】A．吹氣時，瓶內的空氣柱振動發聲，裝的水越少，振動越慢，音調越低，所以音調最低的是C，故A正確，不符合題意；
B．敲擊玻璃瓶時，瓶子振動發聲，裝的水越少，振動越快，音調越高，所以音調最高的是C，故B錯誤，符合題意；
C．吹奏和敲擊產生的聲波在空氣中的傳播速度相同，都約為，故C錯誤，符合題意；
D．用大小不同的力敲擊同一個瓶子，瓶子振幅不同，聲音的響度不同，故D正確，不符合題意。
故選BC。
20．（本題3分）如圖所示，監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如表。下列說法正確的是（　　）
聲音 聲音強弱等級/dB 頻率/Hz
甲 100 600
乙 80 2100
A．甲音調較低
B．聲源在發甲聲音時振動幅度較小
C．乙聲音的頻率超過人聽覺的頻率范圍
D．15℃空氣中，甲的聲速等于乙的聲速
【答案】AD
【詳解】
A．由表格中的數據可知，甲聲音的頻率比乙聲音的頻率低，所以甲音調較低，故A正確；
B．由表格中的數據可知，甲聲音的響度要大于乙的響度，因此聲源在發甲聲音時振動幅度較大，故B錯誤；
C．乙聲音的頻率為2100Hz，在人聽覺的頻率范圍之內，故C錯誤；
D．15℃空氣中，甲的聲速等于乙的聲速，故D正確。
故選AD。
第II卷（非選擇題）
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三、填空題（共16分）
21．（本題2分）超聲波驅鼠器在通電工作時，發出的超聲波和普通聲音一樣都是由于物體 產生的，它 （選填“可以”或“不可以”）通過空氣傳播到老鼠的位置，達到驅鼠的目的。
【答案】 振動 可以
【詳解】[1]聲音都是由物體振動產生的。
[2]聲音的傳播需要介質，故超聲波可以通過空氣傳播到老鼠的位置。
22．（本題2分）在2024春節聯歡晚會上，歌曲《上春山》的歌詞“山上兒童放紙鳶，山下游人紛紛追畫船”描繪出大家喜迎春日的生動畫面，優美的歌聲由演唱者聲帶 產生，現場觀眾聽到優美的歌聲是通過 傳到耳朵的。
【答案】 振動 空氣
【詳解】[1]聲音是由物體的振動產生的，優美的歌聲由演唱者聲帶振動產生。
[2]聲音的傳播需要介質，現場觀眾聽到優美的歌聲是通過空氣傳到耳朵的。
23．（本題2分）利用聲吶系統向海底垂直發射聲波，經6s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度為 m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為 。
【答案】 4500 真空不能傳聲
【詳解】[1]由可得，海洋的深度為
[2]超聲波的傳播需要介質，因為地球到月亮之間是真空，所以超聲波不能傳播，因此不能用超聲波測量地月距離。
24．（本題2分）一輛汽車以25m/s的速度在路面上行駛，在行駛過程中朝對面的山崖鳴笛，在4s后聽見回聲，這段時間車行駛的距離為 m；在鳴笛時汽車距離山崖有 m。（聲速340m/s）
【答案】 100 730
【詳解】[1]車行駛的距離
[2]聲音的距離在鳴笛時汽車距山崖的距離為
25．（本題2分）有一口豎井，深度未知。在井口大喊一聲，0.5s后聽到井底回聲，則井深 m；在井口向井內拋下一個石子，5.25s后聽到石子落到井底的聲音，石子下落的平均速度為 m/s。
【答案】 85 17
【詳解】[1]井的深度為
[2]井底的聲音傳到井口需要的時間為
則石子下落的時間為
石子下落的平均速度為
26．（本題2分）在操場上，近處的同學聽到了體育老師發出的口令，而遠處的同學沒有聽清楚，原因是： ；想要遠處的同學聽清楚口令，你的建議是： 。
【答案】 傳播距離越遠，響度越小 老師用擴音器講課或者同學們都圍在老師身旁聽課
【詳解】[1][2]響度的大小與距離聲源的遠近有關，聲音傳播距離越遠，響度越小，所以在操場上，近處的同學聽到了體育老師發出的口令，而遠處的同學沒有聽清楚；想要遠處的同學聽清楚口令，可以讓老師用擴音器講課或者同學們都圍在老師身旁聽課。
27．（本題2分）中阮是中華民族傳統彈撥樂器，也是古琵琶的一種，已有兩千多年的歷史。如圖是重慶魯能巴蜀中學文明禮儀主題活動中的中阮表演，演奏的聲音是琴玹的 產生的，撥動粗細不同的琴弦是為了改變聲音的 （選填“響度”、“音調”或“音色”）。
【答案】 振動 音調
【詳解】[1]一切聲音都是由于物體振動產生的，演奏的聲音是琴玹的振動產生的。
[2]弦的音調與弦的長短、粗細、松緊有關，撥動粗細不同的琴弦是為了改變聲音的音調。
28．（本題2分）2024年春晚，安達樂隊演唱蒙古族歌曲節目時，輕拉“馬頭琴”的琴弓是為了改變聲音的 ；2023年12月2日凌晨1時36分，在云南省德宏傣族景頗族自治州芒市西山鄉發生了一次5.0級地震，我國地震網是通過接收到的 波來測定地震震級的，從而提前做好疏散預防。
【答案】 響度 次聲
【詳解】[1]聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關，音色是由發聲體本身決定的一個特性，輕拉琴弓是為了減小用力的力度，改變弦振動的幅度，改變響度。
[2]地震、海嘯等自然災害伴有次聲波產生，通過接收到的次聲波來測定地震震級的，從而提前做好疏散預防。
四、實驗題（共18分）
29．（本題9分）小剛同學學習了聲現象后，利用家里的小鬧鈴完成了好多實驗探究：
（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開。此現象說明 ；
（2）之后，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，如圖所示，逐漸抽出其中的空氣，聽到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”），當玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明 ；
（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明 ，小剛用兩個棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在 處減弱噪聲；
（4）接著，他又取了一個鞋盒兒。利用鬧小鬧鈴兒來研究一下泡沫、報紙、衣服哪個材料隔音效果更好。他設計了兩個方案：
方案一是將小鬧鈴放到盒子里，然后將盒子放在桌子上，將盒子中先后三次塞上不同材料，再退到離盒子十米的位置，比較聽到的聲音大小，并收集信息在表一：
表一：
材料 泡沫 衣服 報紙
聲音大小 很弱 較響 較響
方案二是先后三次將盒子里塞上不同材料，然后慢慢遠離盒子，直到聽不見時，測量盒子與人之間的距離，并記錄信息在表二：
表二：
材料 泡沫 衣服 報紙
距離/m 6 8 10
A．兩個方案，哪一個方案設計更合理 ，說出你的理由 ；
B．通過合理的設計方案，我們可以發現，三種材料里隔音效果最好的是 ，這段時間開發區政府出資貼補鼓勵市民在老小區改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在 減弱噪聲。
【答案】 聲音是由物體振動產生的 響度 真空不能傳聲 液體可以傳聲 人耳 方案二 把隔聲性能轉化為可以測量的距離更直觀準確 泡沫 傳播過程中
【詳解】（1）[1]當泡沫塑料球接觸發聲的響鈴時，泡沫塑料球被彈起，所以發聲的音叉應該在振動，說明了聲音是由物體的振動產生的。
（2）[2][3]用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；根據這個現象，我們推理真空不能傳聲。說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
（3）[4][5]把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲；以上現象都說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結論：液體能夠傳聲；小剛同學用棉球塞住耳朵，噪聲就會傳播不到小剛的耳朵了，屬于在人耳處減弱了噪聲。
（4）[6][7][8][9]方案一比較響度，不直觀，方案二可以直接測量，直觀且較為準確，即把隔聲性能轉化為可以測量的距離更直觀準確；通過合理的設計方案，我們可以發現，三種材料里隔音效果最好的是泡沫，這段時間開發區政府出資貼補鼓勵市民在老小區改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在傳播過程中減弱噪聲。
30．（本題4分）隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發出的聲音大小。
（1）為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ；
（2）小明實驗數據記錄如下表，你認為表中空格處應填 ；
（3）小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 ；
（4）你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 （寫出一個即可）。
材料種類 聚酯棉 軟木 泡沫
玻璃杯發聲大小 最小 最大 較大
最強 最弱 較弱
【答案】 將小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯 吸音性能 聚酯棉 厚度
【詳解】（1）[1]小球的位置越高，下落時敲擊玻璃杯發出聲音越大，實驗中為控制敲擊玻璃杯的力度，必須把小球拉到同一高度釋放，此時采用控制變量方法。
（2）[2]本實驗比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應該填入吸音性能。
（3）[3]吸音效果的好壞通過玻璃杯被敲擊發出的聲音的大小反映出來，聚酯棉墊在杯子底下時發出聲音最小，因此它的吸音性能最好，適合裝修隔音墻用。
（4）[4]影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的密度、厚度等。
31．（本題5分）小華同學學習了聲現象后，進行了一些研究：
（1）把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開。此現象說明 ；
（2）之后，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內如圖所示，逐漸抽出其中的空氣，聽到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的 ；當玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明 ；
（3）小華將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明 ；小華用兩個棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在 減弱噪聲。
【答案】 聲音是由物體的振動產生的 響度 聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲 液體能夠傳聲 人耳處
【詳解】（1）[1]當輕質小球接觸發聲的響鈴時，小料球被彈起，所以發聲的音叉應該在振動，說明了聲音是由物體的振動產生的。
（2）[2][3]用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；根據這個現象，我們推理真空不能傳聲，說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
（3）[4]把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲，說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結論：液體能夠傳聲。
[5] 減弱噪聲的途徑有：①防止噪聲產生，即在聲源處減弱噪聲；②阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；③防止噪聲進入耳朵，即在人耳處減弱噪聲；小華同學用棉球塞住耳朵，噪聲就會傳播不到小華的耳朵了，屬于在人耳處減弱了噪聲。
五、計算題（共22分）
32．（本題6分）某次軍演使用無人機對一輛長度為400m，運行速度為72km/h的軍用列車進行偵察軍演時，列車需要經過長度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：
（1）列車完全通過隧道需要多長時間？
（2）列車鳴笛時離隧道口有多遠？
【答案】（1）；（2）
【詳解】解：（1）火車行駛的速度
列車完全通過隧道需要的時間
（2）內聲音經過的路程
汽車從鳴笛到聽到回聲，經過的路程
列車鳴笛時離隧道口的距離
答：（1）列車完全通過隧道需要的時間為100s；
（2）列車鳴笛時離隧道口有360m。
33．（本題8分）龍號在探測海洋時，從水面開始沿豎直方向勻速下潛，第20s時潛至300m的深度并懸停在此處。這時蛟龍號向海底發射一束超聲波，經過3.8s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求：
（1）蛟龍號下潛的速度；
（2）懸停處距離海底的深度；
（3）若蛟龍號在300m深度處水平前進一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時發射超聲波，經過3.6s接到回聲信號，那么請計算該海域的深度是多少？
【答案】（1）15m/s；（2）2850m；（3）3027m
【詳解】解：（1）蛟龍號下潛的速度
（2）蛟龍號向海底發射一束超聲波到達海底的時間
懸停處距離海底的深度s′=v聲t′=1500m/s×1.9s=2850m
（3）該海域的深度
答：（1）蛟龍號下潛的速度是15m/s；
（2）懸停處距離海底的深度是2850m；
（3）若蛟龍號在300m深度處水平前進一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時發射超聲波，經過3.6s接到回聲信號，該海域的深度是3027m。
34．（本題8分）為解決人類能源危機，我國很多地方都裝有風力發電機，利用風帶動風扇葉片轉動發電，如圖甲所示。如圖乙是一輛半掛車運載著由湖南龍頭企業三一重能韶山葉片工廠生產的風扇葉片在一段平直的高速公路上勻速行駛，速度為20m/s，車身（含風扇葉）總長60m，運輸途中需經過一條長900m的隧道，司機在距前方隧道口一定距離處鳴笛，2s后聽到隧道口處高山反射的回聲。半掛車鳴笛時，一輛以30m/s的速度勻速行駛的A小車的車頭恰好出對向隧道口，另一輛B小車在超車道上以25m/s的速度勻速跟隨在半掛車后方一段距離，如圖丙所示。當A小車的車頭與半掛車的車尾齊平時，B小車車頭也剛好與半掛車的車尾齊平，車輛在該過程中一直在車道中間沿直線勻速行駛。聲音在空氣中的速度為340m/s。求：
（1）半掛車的車身（含風扇葉）從進入隧道到完全通過隧道所需的時間；
（2）半掛車鳴笛時它的車頭至隧道口的距離；
（3）半掛車鳴笛時A、B兩小車車頭之間的距離。
【答案】（1）48s；（2）360m；（3）462m
【詳解】解：（1）半掛車完全通過隧道經過的距離s0=L隧道+L車=900m+60m=960m
所需時間
（2）聲音在2s內傳播的路程s聲=v聲t聲=340m/s×2s=680m
半掛車在2s內行駛的路程s掛=v0t聲=20m/s×2s=40m
半掛車鳴笛時車頭至隧道口距離為
（3）設半掛車鳴笛到A小車與半掛車車尾齊平的時間為t，這段時間內，A小車行駛的路程為sA=vAt=30m/s×t
半掛車行駛的路程為s掛1=v0t=20m/s×t
A小車和半掛車行駛的總路程為s總=sA+s掛1=s1+L掛=360m+60m=420m
即30m/s×t+20m/s×t=420m
解得，t=8.4s。8.4s內，A小車通過的路程sA=30m/s×8.4s=252m
B小車通過的路sB=vBt=25m/s×8.4s=210m
半掛車鳴笛時A、B兩小車車頭之間的距離s2=sA+sB=252m+210m=462m
答：（1）半掛車的車身（含風扇葉）從進入隧道到完全通過隧道所用時間為48s；
（2）半掛車鳴笛時它的車頭至隧道口的距離為360m；
（3）半掛車鳴笛時A、B兩小車車頭之間的距離為462m。

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