資源簡介

《星光恰恰恰》教學案例
一、教學內容：
人民音樂出版社一年級下冊音樂學科，第六課《星光恰恰恰》
二、教材分析
《星光恰恰恰》是人民音樂出版社義務教育教科書一年級下冊第六課“美好的夜”為主題中的一首舞曲風格的歌曲，由教材編寫組根據欣賞樂曲《星光恰恰恰》第一部分旋律改編而成。此曲是四個樂句的單段體結構，共8小節，旋律級進與跳進相結合，活潑、歡快，節奏與歌詞水乳交融，適合低年級學生唱跳相結合的律動。讓學生通過歡快的音樂情緒，表達對美麗夜晚的贊美之情，同時增強身體動作的協調性。學生能準確掌握XX X節奏型，初步感受音的高低。通過不同形式的音樂活動來表現歌曲《星光恰恰恰》。
三、教學重難點
教學重點:
用歡快的聲音演唱歌曲《歌曲恰恰恰》，并能用不同的形式來表現歌曲。
教學難點:
認識節奏型XX X，初步感知音的高低。
四、學情分析
一年級的學生尚未經過聽辨、對比等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性，唱歌時常會走調，節拍、節奏、速度也不穩。這些現象都說明了低年級多數學生尚不具備準確的音高等概念。但是他們活躍、好玩、愛動、愛表現、喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強等等，本課時圍繞“舉行星光音樂舞會”，通過多種教學形式去感受、體驗、表現歌曲。
五、教具、學具準備
多媒體課件、鋼琴、小星星頭飾、節奏卡片等。
六、教學過程
（一）、創設情境、游戲導入
1.游戲：數拍子，定定定。
小游戲《木頭人》，聽《星光恰恰恰》音樂，數六拍靜止，讓學生初步感知歌曲節奏。
2.參加星光音樂舞會
師：在美麗的夜晚，夜空中有無數的小星星閃爍著耀眼的光芒，他們有地眨著眼睛，有的在頑皮地跳來跳去，原來他們想舉辦一場星光音樂舞會，想邀請小朋友們去參加，但是他們會出一些難題給大家，只有通過重重考驗才能拿到入場券，小朋友們準備好了嗎？
（二）、探究新知、學習新歌
1. 任務卡，第一關：和“節奏星寶寶”交朋友。
師：給大家介紹兩位神秘的“節奏星寶寶”，他們的名字是“恰恰”、“恰”，讓我們一起來讀一讀。
①摘星星游戲——鞏固節奏X,XX。
②練習XX，X節奏型，引導學生用動作表示。
師：兩位節奏星寶寶想給大家跳一段舞，這就是他們的舞步，我們找一找，他跳了幾次舞？老師數拍子，大家一起跳一跳。
③給它配上好聽的兒歌，引導學生按節奏讀歌詞。
【設計意圖：利用電子白板課堂活動的功能，設計“摘星星”游戲，讓學生在快樂的游戲中掌握節奏，為學唱歌曲打下了良好的基礎。】
2．第二關：幫“音符星寶寶”找家。
①聽辨音高。教師在不同音區彈奏歌曲旋律，學生感受音的高低。
②分角色用“la”模唱歌曲旋律。
【設計意圖：幫助他人，快樂自己，這里的游戲“幫音符星寶寶找家”能大大激發孩子們的學習興趣，在玩中學習新知識，在幫助“音符星寶寶”的同時學得新知、感受幫助他人的快樂。】
③感受旋律線，了解圖形譜。
3．第三關：“卡拉OK小歌手”。
①初聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：我們幫星寶寶找到了親人，他可高興了，于是給大家帶來了一首歌曲，聽完后請同學們給大家分享一下你聽后的心情。
②出示課題。
師：這首好聽的歌曲就是星光音樂舞會的主題曲《星光恰恰恰》，我們來學唱這首歌曲參加音樂舞會吧！
③填詞唱。
④重點教唱。
⑤接龍唱。
⑥分角色演唱。
【設計意圖：任何學科的教學都不應該是灌輸，而是教師引導學生自己去感受、感悟并實踐表現，音樂課更是如此，通過教師的語言感染，入情入境的游戲互動與身臨其境的角色扮演，學生之間的相互學習與啟發，引導學生感悟歌曲意境。】
4．解析歌詞，指導分句演唱。
5．有感情地演唱歌曲。
【設計意圖：在闖關游戲這個環節的教學中，電子白板輔助教學，把知識分解、分層、降低學習難度，提升學生學習音樂的信心。使重難點的解決自然流暢，層次清晰，達到高效學習和審美體驗的和諧用統一。】
6、器樂伴奏。
（三）、創造表現、情感升華
1．星星們的贊美。
師：同學們的表現太棒了，星星們要送給你們一個大大的贊，你想聽哪個星星的贊美？通過星星們的獎勵，讓學生鞏固歌曲。
合作星——玩一玩“找朋友”的游戲。
分享星——邀請你的好朋友一起演唱。
智多星——介紹恰恰舞。
【設計意圖：表演唱是低年級學生最喜歡，也是最拿手的表現方式，具有故事性的歌曲更容易激起他們的表演興趣。】
2.觀看恰恰舞視頻，學生學跳。
【設計意圖：學生通過觀看視頻進一步感受舞曲歡快、活潑的風格，激發學生學習的興趣】
3.表演唱，去參加星星音樂會。
（四）小結：同學們，你們知道嗎？是星星點亮了夜空，夜空因為星星而美麗，我們的生活也因為有了你們的歌聲和笑容而精彩，希望每一位小朋友都能閃耀出屬于自己的燦爛光芒。經過了重重困難我們終于拿到了入場券，聽！舞會的音樂已經響起，讓我唱著《星光恰恰恰》去參加吧！
板書：
星光恰恰恰
X X X
Qia qia qia

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