資源簡介

教案《理發(fā)師》
教學(xué)內(nèi)容：《理發(fā)師》
教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)
感受并表現(xiàn)歌曲熱情、歡快的情緒。在音樂中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
（二）“過程與方法”目標(biāo)
通過小組之間分聲部的合作，初步體驗(yàn)和聲的美感，感受合作的魅力；通過聽辨旋律，發(fā)展學(xué)生聽覺思維能力；通過視唱、模仿，對比法學(xué)唱歌曲，理解音樂形象。
（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)
1.能用輕巧、圓潤有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲, 提高演唱能力。
2.能使用打擊樂器為歌曲配奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕巧、圓潤有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】1.運(yùn)用自然輕巧的聲音演唱象聲詞。
2.運(yùn)用正確歌唱方法、飽滿的情緒演唱歌曲。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：師生相互問好
二、猜謎導(dǎo)入課題:
哥兒十個(gè)分兩家，干起活來要請它。
開機(jī)器，種莊稼，越干越巧勁越大。
（謎底：手）
師：我們的手啊可以做很多事情
2、律動(dòng)：
師：那現(xiàn)在就用咱們的巧巧手一起跳個(gè)舞吧！（音樂《小手小手拍拍》）
你們快樂的舞蹈引來了一位客人的圍觀，（出示老爺爺圖片）師：這位來自澳大利亞的老爺爺雙手可靈巧了，猜猜他是干什么的？答案就在這首歌曲里 ，請安靜聆聽完以后告訴大家！（初聽范唱）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)、模仿聲音
師：老爺爺是干什么的？老爺爺是位（理發(fā)師），他帶來了三樣工具，你們看看是什么？（出示工具圖片）
師：這三種工具會(huì)發(fā)出什么聲音，你們能模仿一下嗎？誰來試試？生模仿后全班齊讀！你們模仿的真像。
四、通過多種方式學(xué)唱歌曲
1.師：下面我們就一起走進(jìn)老爺爺?shù)睦戆l(fā)店去看看，老爺爺工作的時(shí)候心情怎么樣？（二聽范唱）生回答后師總結(jié)：老爺爺是個(gè)愛勞動(dòng)的人，他有一雙靈巧的雙手，當(dāng)他給客人理發(fā)的時(shí)候心情可高興了！
2. 我們的小朋友們也有一雙靈巧的手，而且呀小朋友們還都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，請你們豎起小耳朵再安靜認(rèn)真的聽一聽，在歌曲中，剪刀和噴霧瓶是怎樣唱歌的呢？
3.問答游戲：比一比，誰的小耳朵最靈，記憶力最好！請安靜認(rèn)真的聽老師演唱第一段歌詞后 回答老師的問題哦！師范唱第一段后開始
師：什么店的老爺爺呀，咔嚓咔嚓
生：理發(fā)店的……..
師：手里拿著一把什么，咔嚓咔嚓
生：手里拿著一把剪刀，……
師：哎，就快成功啦！快快干嘛，沙沙沙沙……..
生：哎，就快成功啦！快快噴霧，沙沙沙沙…..
游戲完成后，師生有節(jié)奏的完整朗讀第一段歌詞，然后學(xué)唱第一段歌詞！
4.學(xué)唱第二段歌詞
師范唱第二段，設(shè)問：請你們安靜認(rèn)真聽聽，老爺爺是怎么邀請客人的？聽完后有節(jié)奏的學(xué)一學(xué)！生回答后，師再次提出問題：客人們很滿意，他們是怎么做的？請學(xué)生帶著問題再次聆聽第二段范唱，并回答問題！
哇！你們真能干，小耳朵真靈，咱們把第二段歌詞連起來有節(jié)奏的讀一讀，唱一唱，并加上動(dòng)作演一演。
5、完整學(xué)唱歌曲，處理歌曲
師： 理發(fā)店的老爺爺很樂意為大家理發(fā)，看到每一個(gè)人變得又干凈又整潔，他的心情是很高興的，請你們帶著這股高興勁兒把歌曲唱一唱！
四、再創(chuàng)造表現(xiàn)
1、打擊樂器配奏（使用碰鈴，雙響筒和沙錘伴奏）
師：看小朋友們學(xué)的這么認(rèn)真，快樂，咱們的樂器朋友著急的也想加入了！聽聽它們是誰？（師敲擊三種樂器，生猜出來后拿出來展示給學(xué)生并讓他們用聲勢動(dòng)作來模仿老師敲擊的節(jié)奏）“你覺得加在哪兒合適？我來唱，你來加！”
下面就讓它和我們一起快樂的唱起來吧！
2、完整的演唱，拿著樂器的同學(xué)用樂器伴奏，其他的同學(xué)跳一跳，演一演！
五、小結(jié)
師：今天我們一起度過了非常快樂的一節(jié)課，同學(xué)們在歌曲中體驗(yàn)了勞動(dòng)的愉快！同學(xué)們配合的也特別好，今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見。

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