資源簡介

【課題名稱】 《調(diào)皮的小鬧鐘》
【教學(xué)課型】音樂欣賞課
【教學(xué)課時】1課時
【教材分析】管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進行中不時插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。
【教學(xué)目標】
1、聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。
2、在音樂實踐活動中進一步認識雙響筒、三角鐵、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂，知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【教學(xué)重點與難點】
重點：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。
難點：通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準備】多媒體課件、電子琴、教學(xué)卡片、雙響筒、三角鐵等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂
（一）師生問好。
（二）播放音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，學(xué)生跟著老師圍成圓圈繞教室律動。
二、聆聽感受樂曲
（一）激趣導(dǎo)入:
1、猜謎：會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。（打一物品）
2、結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。（介紹鐘表的用途）
3、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”，并用動作模仿。（結(jié)合課件進行節(jié)奏練習(xí)）
（二）初聽樂曲
1、師：老師這又有一個小鬧鐘發(fā)出了奇怪的聲音，一起來看一看：這真是一只《調(diào)皮的小鬧鐘》。（板書課題并結(jié)合課件介紹切分節(jié)奏及休止符的作用）
2、老師這有一段專門為這個調(diào)皮的小鬧鐘配的音樂，快來聽一聽吧：
師：第一次聆聽后，你有什么感覺？
（三）復(fù)聽音樂
1、師：老師剛才用這個動作表示了小鬧鐘，那一共出現(xiàn)了幾次，誰還記（到底幾次，再來仔細聽一聽）
2、每出現(xiàn)一次，舉手示意一下：（教師板書圖形卡片共3次）
（四）欣賞主題旋律，感受情緒。
1、完整感受：小鬧鐘不但走路有意思，唱起歌來還很好聽呢:(課件)
2、分句學(xué)習(xí)：（最后一句和前幾句有什么區(qū)別？停了多久呢，自己來感受一下）
3、師引導(dǎo)學(xué)生探索旋律的特點：輕快、跳躍、富有彈性
（五）欣賞第一插部旋律
1、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進入角色。
2、感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。
（六）欣賞第二插部旋律。
1、學(xué)生靜靜聆聽音樂
2、結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。
3、聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。
4、再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）
5、學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。
6、隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學(xué)。
（七）為樂曲伴奏：認識打擊樂器三角鐵、雙響筒、探索演奏方法：
1、小鬧鐘的鈴聲是用一個樂器演奏的，你見過嗎？（教師隨意敲一下，像嗎 ）
2、怎樣才能像？（啟發(fā)學(xué)生用滾奏方法演奏連續(xù)的聲音）
3、師演示雙響筒的聲音，問：它適合為哪一段音樂伴奏？為什么？（引導(dǎo)
學(xué)生說出雙響筒的聲音特點）
（八）分辨樂段，講解回旋曲式
1、播放完整的音樂，要求學(xué)生用不同的動作對聽到的樂段作出相應(yīng)的反應(yīng)動作。
2、講解ABACA回旋曲式。同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而構(gòu)成的曲式。三、介紹作者，小結(jié)
1、簡介作者，教學(xué)小結(jié)
希望同學(xué)們也能像作曲家一樣善于發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象，熱愛生活。
2、聽音樂下課。師：最后，讓我們跟著音樂向調(diào)皮的小鬧鐘說再見吧。（律動出教室）。
　　

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