資源簡介

部編本義務教育教科書人音版音樂一年級下冊歡樂谷
《小燕子》
一．教材分析：
《小燕子》這首歌曲是本冊教材期末評價《歡樂谷》中的內容，這首經典兒童老歌深受小朋友的喜愛，歌曲表現了小燕子春天飛到南方的喜悅之情，以及抒發小朋友對大自然、對家鄉的熱愛，通過對話式的歌唱形式展現了一幅春天和家鄉美麗的畫卷。
二．教學目標：
1. 情感目標：通過感受、演唱兒歌《小燕子》，培養學生熱愛大自然，熱愛動物的情感。
2. 知識與技能：
（1） 認識延音符號，體驗延音記號和漸慢對表現歌曲的作用。
（2） 初步體驗簡單的二聲部的合唱，基本做到聲部和諧、均衡。
3. 過程與方法：
采用游戲、律動、模仿、示范、比較、多媒體等形式輔助教學
三．教學重、難點：
教學重點：1.引導學生初步建立和聲的概念。
2.指導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點：1.簡易的二聲部的學唱。
2.最后一句歌曲中的一字多音、延音記號、漸慢及情感處理。
四．教學準備：
課件 小燕子頭飾 紗巾
五．教學過程：
（一）組織教學
學生在《春天在哪里》的音樂聲中，跟著老師做律動進教室。圍成圓圈找自己喜歡的位置坐下。
（二）導入教學：
師：春天來了，柳樹長出了嫩芽，花兒都爭相開放了，真美呀?？蓯鄣男∫舴瞾頊悷狒[了。你們看看誰來了？
（三）合唱教學
1.學生說說唱名：mi sol
2.用科爾文手勢輔助來唱一唱mi sol
3.學生學習由 mi 和 sol 組成的四小節的旋律:
3 — — — ｜3 — — — ｜5 — — — ｜5 — — — ‖
在學生演唱的過程中，老師加入高聲部的旋律的演唱
引導學生講講這兩個聲部兩條旋律的不同點并歸納：
低聲部：平穩
高聲部：有高低起伏
板貼展示：高聲部的旋律走向。
老師邊唱旋律，邊劃旋律線，然后引導孩子也畫一畫高聲部的旋律線，與低聲部進行比較。
4. 兩聲部訓練。要求音準、和諧。
5. 出示《小燕子》歌譜，請學生找一找高聲部旋律有幾句？各自在哪里？
6. 聽伴奏音樂，學生加入低聲部的演唱，老師輔助一起唱。
（四）揭課題:《小燕子》
1.初步聆聽，要求學生靜靜地聆聽。講講歌曲的音樂情緒是什么？（優美抒情）
2.第二次聆聽，要求學生用自己的動作來表現音樂情緒。
3.第三次聆聽，再次用自己喜歡的方式來表現歌曲情感，并且可以輕輕地跟唱歌曲。
4.跟鋼琴學唱歌曲，學生找難點，老師輔助解決難點。
（1） 一字多音
（2） 認識延音記號，指導學生唱一唱。
（3） 通過比較，讓學生體會減慢和延音記號對表現歌曲的作用。
5.完整演唱----個別抽查----評價指導
6.加入第二聲部進行演唱。
（五）拓展：游戲《小燕子》
方法：學生圍成圓圈，席地而坐，要求有感情的演唱歌曲《小燕子》。挑選2-4名學生，帶上頭飾做小燕子，隨著音樂節奏在圈內自由飛行，唱到指定樂句時，飛到表現優秀的小伙伴面前，邀請對方做小燕子，并交換位置。以此類推。
（六）總結：
1．引導愛護小燕子：
小燕子一天可以吃600只左右的害蟲，一年可吃一萬只害蟲，它是莊稼的好朋友，也是農民伯伯的好朋友，所以我們要愛護它，歡迎小燕子長期住在慈溪。
2.聽《小燕子》音樂律動出教室:
讓我們做一只快樂的小燕子，飛出教室去捉害蟲吧！

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