資源簡介

《這是什么》
1、 教材分析
歌曲《這是什么》是一首簡短的童謠體謎語歌曲。由四樂句構成的單樂段，歌詞形象地描述“會走沒有腿，會說沒有嘴”還會發出“滴答”和“當當”的聲音。歌曲旋律輕松、跳躍，節奏緊湊。形象的表現了鐘表的聲音，適合低年級學生表演，并教育學生要珍惜時間。
二、學情分析
一年級的學生好奇心強、善于表現自己，他們很樂意用歌聲和動作把自己對音樂的理解表現出來。本節課通過情境創設的引導，讓學生去探索發現，感受音樂所描繪的鐘表神態。
3、 設計理念
充分發揮學生的想象力、合作意識，能隨著音樂即興創編動作，進行情景表演鐘表的形狀、聲音及音樂與日常生活鐘表的作用相結合，音樂與美術相結合，讓學生感知時間的重要性，學會珍惜時間。
4、 教學目標
1、 引導學生用輕松有彈性的聲音演唱好歌曲，并懂得珍惜時間。
2、 結合歌曲意境，啟發學生用自己的動作和合適的樂器為歌曲伴奏，培養學生的創造力和想象力。
3、 感受八分休止符，以及音的高低強弱。
5、 教學重難點
1、 重點：能用輕松而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲，并為歌曲伴奏。
2、 難點：正確演唱八分休止符以及高低音的音準。
6、 課時安排
一課時
7、 教學準備
鋼琴、雙響筒、三角鐵、多媒體課件
8、 教學過程
（1） 情境創設，導入新課。
1、 小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來個謎語，請你們來猜猜看！
（會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡.）
2、 請猜出來的同學不要說話，把謎底畫出來。通過直觀印象感受鐘表。
3、 同學們好聰明，為了獎勵大家，老師帶你們去鐘表樂園里看看！
4、 揭示課題——《這是什么》
（2） 節奏模仿，解決難點
1、 設問：你覺得小鬧鐘的作用是什么？
2、 鬧鐘的聲音是怎么樣的呢？誰愿意模仿一下？
3、 老師這里有一段小鬧鐘的節奏，誰能讀讀？
2∕4 X X X X | X X X X |
4、把跑跑換成滴答滴答，該怎么讀？
（掌握了小鬧鐘的節奏，現在請大家在老師的歌聲中聽聽報時鐘的聲音，并思考報時鐘在演唱的時候有什么不同？）
5、 教師范唱，提問，哪兩個樂句在唱報時鐘？音高有什么不一樣？
（答：在“當當當”的地方，第一樂樂句是高音，第二樂句是低音）
6、講解八休止符：X 八分音符，唱半拍
0 八分休止符 休止半拍
7、八分休止節奏小練習
2∕4 X 0 X 0| X 0 X 0 | |
2∕4 X 0 X 0| X — | |
（三）學唱歌曲
1、朗讀歌詞，用手指的晃動代表滴答滴答的聲音。
2、跟琴有節奏的讀歌詞。
3、學生跟琴用“La”模唱旋律。
4、 填詞演唱歌曲，學生能夠完整演唱歌曲。
5、 處理歌曲：通過教師對比演唱，讓學生分辨輕巧而有彈性的唱法，并在歌曲第一樂句和第二樂句做出強弱對比，可在第一樂句演唱為中強，第二樂句為中弱，體現出二四拍子的特點。
6、 在歌曲技巧演唱和情感表達掌握后，教師帶領全體同學動作表演唱歌曲，讓學生能夠參與到音樂活動中。
7、教師鼓勵學生自主編創舞蹈動作來表現歌曲，并分組表演并表揚。
（3） 歌曲創編表演
1、 出示雙響筒和三角鐵
2、 與生探討演奏方法（雙響筒低音在左，高音在右）
3、 學生跟隨老師做模擬演奏，左手拿樂器，右手敲擊樂器。
4、 分發樂器，并按圖譜為歌曲簡單伴奏，體驗樂器音效與歌聲的完美融合。
5、 分組表演，一部分學生用樂器為歌曲伴奏，一部分學生做動作表演歌曲。
6、 相互評價，老師表揚鼓勵。
（4） 總結
同學們，我們今天和可愛的鐘表度過了愉快的一節課，時間是寶貴的，讓我們一起珍惜時間，快樂生活吧！

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